有理数混合运算经典习题含答案备课讲稿.doc
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此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 有理数的混合运算习题 一.选择题 1. 计算( ) A.1000 B.-1000 C.30 D.-30 2. 计算( ) A.0 B.-54 C.-72 D.-18 3. 计算 A.1 B.25 C.-5 D.35 4. 下列式子中正确的是( ) A. B. C. D. 5. 的结果是( ) A.4 B.-4 C.2 D.-2 6. 如果,那么的值是( ) A.-2 B.-3 C.-4 D.4 二.填空题 1.有理数的运算顺序是先算 ,再算 ,最算 ;如果有括号,那么先算 。 2.一个数的101次幂是负数,则这个数是 。 3. 。 4. 。 5. 。 6. 。 7. 。 8. 。 三.计算题、 ; 四、1、已知求的值。 2、若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值是1,求的值。 有理数加、减、乘、除、乘方测试 一、选择 1、已知两个有理数的和为负数,则这两个有理数( ) A、均为负数 B、均不为零 C、至少有一正数 D、至少有一负数 2、计算的结果是( ) A、—21 B、35 C、—35 D、—29 3、下列各数对中,数值相等的是( ) A、+32与+23 B、—23与(—2)3 C、—32与(—3)2 D、3×22与(3×2)2 4、某地今年1月1日至4日每天的最高气温与最低气温如下表: 日 期 1月1日 1月2日 1月3日 1月4日 最高气温 5℃ 4℃ 0℃ 4℃ 最低气温 0℃ ℃ ℃ ℃ 其中温差最大的是( ) A、1月1日 B、1月2日 C、1月3日 D、 1月4日 5、已知有理数a、b在数轴上的位置如图所示,下列结论正确的是( ) A、a>b B、ab<0 C、b—a>0 D、a+b>0 6、下列等式成立的是( ) A、100÷×(—7)=100÷ B、100÷×(—7)=100×7×(—7) C、100÷×(—7)=100××7 D、100÷×(—7)=100×7×7 7、表示的意义是( ) A、6个—5相乘的积 B、-5乘以6的积 C、5个—6相乘的积 D、6个—5相加的和 8、现规定一种新运算“*”:a*b=,如3*2==9,则()*3=( ) A、 B、8 C、 D、 二、填空 9、吐鲁番盆地低于海平面155米,记作—155m,南岳衡山高于海平面1900米,则衡山比吐鲁番盆地高 m 10、比—1大1的数为 11、—9、6、—3三个数的和比它们绝对值的和小 12、两个有理数之积是1,已知一个数是—,则另一个数是 13、计算(-2.5)×0.37×1.25×(—4)×(—8)的值为 14、一家电脑公司仓库原有电脑100台,一个星期调入、调出的电脑记录是:调入38台,调出42台,调入27台,调出33台,调出40台,则这个仓库现有电脑 台 15、小刚学学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和,当他第一次输入2,然后又将所得的结果再次输入后,显示屏上出现的结果应是 16、若│a—4│+│b+5│=0,则a—b= ; 若,则=_____ ____。 三、解答 17、计算: 8+(―)―5―(―0.25) 7×1÷(-9+19) 25×+(―25)×+25×(-) (-79)÷2+×(-29) (-1)3-(1-)÷3×[3―(―3)2] 18、(1)已知|a|=7,|b|=3,求a+b的值。 (2)已知a、b互为相反数,m、n互为倒数,x 绝对值为2,求的值 四、综合题 19、小虫从某点O出发在一直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正,向左爬行的路程记为负,爬过的路程依次为(单位:厘米): +5 , -3, +10 ,-8, -6, +12, -10 问:(1)小虫是否回到原点O ? (2)小虫离开出发点O最远是多少厘米? (3)、在爬行过程中,如果每爬行1厘米奖励一粒芝麻,则小虫共可得到多少粒芝麻? 答案 一、选择 1、D 2、D 3、B 4、D 5、A 6、B 7、A 8、C 二、填空 9、2055 10、0 11、24 12、 13、—37 14、50 15、26 16、9 三、解答 17、 18、 19、—13 拓广探究题 20、∵a、b互为相反数,∴a+b=0;∵m、n互为倒数,∴mn=1;∵x的 绝对值为2, ∴x=±2,当x=2时,原式=—2+0—2=—4;当x=—2时,原式=—2+0+2=0 21、(1)、(10—4)-3×(-6)=24 (2)、4—(—6)÷3×10=24 (3)、3× 综合题 22、(1)、∵5-3+10-8-6+12-10=0 ∴ 小虫最后回到原点O, (2)、12㎝ (3)、++++++=54,∴小虫可得到54粒芝麻 只供学习与交流- 配套讲稿:
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- 有理数 混合 运算 经典 习题 答案 备课 讲稿
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