根因分析模式结合健康教育在急诊糖尿病酮症酸中毒患者中的应用效果研究.pdf
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1、 临床护理 糖尿病新世界 2023年9月糖尿病新世界 DIABETES NEW WORLD根因分析模式结合健康教育在急诊糖尿病酮症酸中毒患者中的应用效果研究龙门莲,陈胜男,蔡娟铭广州市第一人民医院重症监护室,广东广州 511458摘要 目的 研究在急诊糖尿病酮症酸中毒中实施根因分析(root cause analysis,RCA)模式联合健康教育的应用价值。方法 选取2020年1月2022年1月广州市第一人民医院收治的100例糖尿病酮症酸中毒患者为研究对象,依照随机抽签的原则分为两组,各50例,对照组实施常规护理干预,观察组进行根因分析模式结合健康教育。比较两组患者空腹血糖(fasting p
2、lasma glucose,FPG)、糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin,HbA1c)水平、疾病知识掌握度、护理依从性、护理满意度评分、生活质量评分。结果 护理前,两组患者FPG、HbA1c、生活质量评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。护理后,观察组的护理依从性评分、疾病知识掌握度评分、护理满意度评分、生活质量评分均较高于对照组,且观察组FPG、HbA1c水平低于对照组,差异有统计学意义(P0.05).After nursing,the nursing compliance score,disease knowledge mastery score,nursin
3、g satisfaction score,and quality of life score of the observation group were all higher than those of the control group,and the FPG and HbAlc levels of the observation group were lower than those of the control group,and the difference was statistically significant(P0.05),具有可比性。本研究已经通过本院医学伦理委员会审批。1.
4、2 纳入与排除标准纳入标准:临床资料完整;尿酮体的波动均在(+)(+),血糖水平升高;临床上被确诊为糖尿病酮症酸中毒;患者均有研究知情权,并已自愿签订知情协议书。排除标准:存在认知障碍、严重性精神疾病者。存在严重的合并症者;其他重要器官器质性病变者。1.3 方法对照组给予常规护理干预。包括协助抢救、病情检测、饮食指导、用药护理、补液、胰岛素等。急救严密检测。明确患者病情后保证患者绝对的卧床,头偏向一侧清除口腔分泌物,维持呼吸道的顺畅,建立心电监护和静脉通道,快速检测血糖电解质、心肌酶尿酮等指标,结合患者病情做好补液措施,输液速度先快后慢,4 h内的补液量需达到总失水量的 1/3,对于有意识的患
5、者可鼓励多饮水来改善机体的脱水状态。心理干预。做好和家属的沟通协作,交流病情转归和预后质量,安抚家属,和患者交流疑惑,全面配合救治。用药指导。动态关注患者的身体指标,及时使用胰岛素和补钾治疗,一旦血糖13.9 mmol/L,需停止使用胰岛素,若血钾3.3 mmol/L,可告知医师进行静脉补钾。观察组在对照组的基础上进行根因分析模式联合健康教育措施。建立专业的根因分析模式小组,并对根因分析护理的流程和疾病知识等进行培训,加深小组成员对于护理模式的掌握和认知。根因分析模式干预。成员基于临床上收集的患者资料、现存问题、护理安全、护患关系等多个方面进行综合分析,并结合临床经验、医学文献、专家指导等讨论
6、出针对处理方案,结合临床调查病例资料和护理流程显示,当前院内在患者的护理过程中存在的主要问题包括护患沟通不到位、患者和家属对于疾病的认知缺乏、患者心理素质差、血糖控制力度不够、患者自我管理能力差、不能遵医用药、日常饮食作息不能遵守、身体素质偏差等多个方面。通过提升护理小组的专业技能从而对护理现状问题进行改进,消除风险隐患,围绕出现的问题进行针对性改进和优化。针对患者的心理情绪,护士在日常护理中,需和患者主动沟通,引导患者自主的表达自身情绪,通过和善关怀的语气降低患者的焦虑、抑郁等负面情绪,从而拉进护患关系、提高自我效能感。规范用药,结合患者的实际病情合理使用抗生素防控感染,及时报告医生,处理药
7、物不良反应、过敏反应等。加强口腔身体护理,最大程度降低口腔内的细菌滋生,加强对于留置导尿管患者的护理。结合患者的个人喜好和疾病需求制订科学饮食,严格控制日均的蛋白质、脂肪、高热量的摄入量。依照酮症酸中毒的程度进行合理处理,辅助医师针对轻度酮症酸中毒患者,先稳定血糖再给予胰岛素,重度情况则使用小剂量胰岛素来纠正酸碱平衡。护理期间密切检测患者的各项身体指标,控制输液量、胰岛素的剂量。健康教育干预。由院内参与到糖尿病干预小组的营养师、责任护士、专科医师进行疾病健康教育讲座,包括个体化运动、饮食、规范用药等,提升患者的疾病知晓率。在患者出院前做好回访健康教育,专科护士建立患者的健康档案,进行信息化管理
8、。基于患者的年龄、性别、文化程度、病情等多方面进行护理,设置出院电话回访登记本。必要时可进行家访,了解患者的病情恢复情况,一旦出现问题及时给予降糖等针对性处165 临床护理 糖尿病新世界 2023年9月糖尿病新世界 DIABETES NEW WORLD理,让患者入院就诊。评估患者对于健康教育的知晓程度再对于薄弱的地方进行个体化讲解,以提升患者的自我管理能力和遵医用药行为。1.4 观察指标对比两组患者血糖指标。包括糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin,HbA1c)、空腹血糖(fasting plasma glucose FPG)。对比两组患者护理依从性、疾病知识掌握度、护
9、理满意度评分。使用院内问卷调查表,分值均为100分,得分越高表示护理效果越佳。对比两组患者生活质量评分。使用生活质量(Quality of Life,GQ-LI)综合评定问卷记录护理前后患者的生活质量,其中包括了躯体健康、心理健康、物质生活、社会功能 4 个维度,4 个功能维度的分值换算为 0100分的范围,得分越高表示患者的生活质量越佳。1.5 统计方法采用 SPSS 23.0 统计学软件将患者的各项指标进行对比分析。计量资料符合正态分布,使用(x s)表示,采用 t检验。P0.05为差异有统计学意义。2 结果2.1 两组患者护理前后血糖指标对比和对照组相比,观察组FPG、HbA1c指标水平
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