麻雀(预习课).ppt

小学四年级语文熟读课文熟读课文用自己喜欢的方式读课文用自己喜欢的方式读课文 要求：要求：读准字音、读通句子、不添字、不掉读准字音、读通句子、不添字、不掉字。字。自学字词自学字词梧 桐 绒 嘶 哑掩 搏 庞 危 险 我会读我会读梧桐 嘶哑 扎煞 摇撼 嫩黄 绝望 安然 嗅到 嘶哑拯救 绒毛 愣住你会读下面的生词吗？你会读下面的生词吗？理清思路理清思路默读课文，按默读课文，按事情发展顺序事情发展顺序理清思路。理清思路。第一部分（第一部分（）：在打猎回来的路上，）：在打猎回来的路上，“我我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第二部分（）：老麻雀奋不顾身地拯）：老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。救了自己的幼儿，吓退了猎狗。第三部分（第三部分（）：“我我”急忙带着猎狗走急忙带着猎狗走开了。开了。内容概括内容概括 故事中描述了哪几个角色？故事中描述了哪几个角色？它们之间是什么关系？发生了什么事情？它们之间是什么关系？发生了什么事情？方法二：理清关系法方法二：理清关系法方法一：段意串联法方法一：段意串联法批注感悟批注感悟(一一)一、默读课文第一、默读课文第3自然段，找出描写小麻雀动作、外自然段，找出描写小麻雀动作、外形的句子，用形的句子，用“横线横线”画出来画出来。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。1、思考：从思考：从“嘴角嫩黄嘴角嫩黄”，“头上长着绒毛头上长着绒毛”可以可以看出这是一只怎样的小麻雀？看出这是一只怎样的小麻雀？2、轻声读，注意抓住重点词语想一想、轻声读，注意抓住重点词语想一想 “无可奈何无可奈何”是什么意思？你从中体会到了什么？在旁边批注是什么意思？你从中体会到了什么？在旁边批注上自己的感悟。上自己的感悟。同桌相互读一读。同桌相互读一读。二、自由读第二、自由读第4、5自然段。自然段。1、用、用“波浪线波浪线”画出描写老麻雀神态、动画出描写老麻雀神态、动作的语句。作的语句。突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地叫着。落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地叫着。1、这句话运用了什么修辞方法？、这句话运用了什么修辞方法？“老麻雀飞老麻雀飞下来时像一块石头落地下来时像一块石头落地”你从中体会到了什么你从中体会到了什么？2、“扎煞起扎煞起全身的羽毛全身的羽毛”是怎样的情景？是怎样的情景？“绝绝望望”的老麻雀为什么还要不停地尖叫？你从中体的老麻雀为什么还要不停地尖叫？你从中体会到了什么？会到了什么？悟悟老麻雀是怎样奋不顾身救小麻雀的？老麻雀是怎样奋不顾身救小麻雀的？“一种强大的力量一种强大的力量”指的是什么力量？你从中体指的是什么力量？你从中体会到了什么？（批注在书旁）会到了什么？（批注在书旁）它不能安然地站在高高的没有危它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，险的树枝上，一种强大的力量一种强大的力量使它飞使它飞了下来。了下来。批注感悟（二）批注感悟（二）快速浏览课文，画出自己感受最深的句子，快速浏览课文，画出自己感受最深的句子，读一读，写出自己的体会。读一读，写出自己的体会。方法方法：画：画读读批注批注写法赏析写法赏析1、体会课文按照事情发展顺序叙述的好处。、体会课文按照事情发展顺序叙述的好处。2、找出整个事件的发展过程中叙述最详细的部、找出整个事件的发展过程中叙述最详细的部分，读一读，体会详略得当的好处。分，读一读，体会详略得当的好处。有感情地朗读课文有感情地朗读课文推荐书籍推荐书籍:猎人笔记猎人笔记推荐篇目推荐篇目:高尔基高尔基小麻雀小麻雀 老舍老舍小麻雀小麻雀课外延伸课外延伸