高中音乐教学中学生审美能力培养探究.pdf

第16 期（总第5 47 期）高中音乐教学中学生审美能力培养探究新潮电子教学研究王英（贵阳市第十中学，贵州贵阳摘要：现阶段的教育非常重视学生的德智体美劳全面发展，音乐教学中可以提高学生的鉴赏能力、审美能力，感受音乐独有的音律美。高中阶段是学生重要的转折点，以往的教学中沿用传统的教学方法,没有全面提高学生的审美能力。针对这样的情况，本文首先阐述了审美教育内涵简述，分析了音乐教学中的不足和重要性，最后从多方面分析了高中音乐教学中学生审美能力培养策略，供参考。关键词：高中音乐；审美；审美能力在音乐教学当中学生的音乐欣赏能力和审美能力提高对学习和成长有着很大的影响。音乐老师在进行音乐教学之时,要站在学生的角度来设计音乐教学内容。结合教学内容合理选择教学方法，通过多样化的教学方法增强学生的学习体验和感受,让学生领略不同音乐的魅力，使学生感受到学习音乐知识的快乐，促进学生审美能力的提高，用乐观积极的心态应对生活,感受生活和世界的美好，有助于学生的成长。一、审美教育内涵简述审美教育对学生的成长有着非常重要的影响,审美能力是学生的必备能力之一，部分老师不注重学生审美能力的培养,影响了学生审美能力的提高。部分老师对学生审美教育开展的价值与作用理解存在不到位的情况,认为开展审美教育会影响学生的学习效果。高中进行审美教育重点是训练学生的审美能力，要利用审美教育对他们加以影响，结合音乐这门学科的特点开展教学，让学生能够发现身边的美，感受身边的美,欣赏身边的事物。老师需要通过有效地引导方式,帮助学生形成独特的审美能力,培养学生用积极乐观的心态应对生活和学习，促进学生的学习与成长。通过审美教育能够让学生感受世界和生活当中的真善美。二、高中音乐教学中学生审美能力培养的重要性（一）培养学生的情操随着我国经济的快速发展，人们的生活方式和生活水平有了很大的改变，物质生活得到了很大的提高，追求精神生活成为必然。在高中音乐教学当中,采用正确的方式培养学生的审美能力能够有效提高学生的情操。现在已经进人到互联网信息时代，学生获取信息的方式和途径也变得越来越多,在互联网上各种各样的信息层出不穷,这些信息当中也存在一些劣日5 5 0 0 0 1)质信息影响着学生的身心健康。学生具有一定的审美能力，能够有效分辨这些信息，避免信息对学生的影响。通过培养学生的审美能力，可以有效避免不良信息带给学生的侵害，让学生正确看待生活，正确看待各种问题。（二）减低学生的学习压力高中阶段的学生学习压力相对比较大，平时放松的时间也相对比较少，很多学生为了提高学习成绩，会花费大量的时间来进行学习。长时间的学习会影响学生的身心健康，为了确保学生的健康苗壮成长,开展正确的音乐教育，能够放松学生的身心。通过正确的方式开展音乐教育，提高学生的审美能力，有效避免学生在学习当中产生厌烦情绪，解决学生心理和情绪上的问题。舒缓的音乐也会调整学生的心态，让学生在音乐知识学习的过程当中来培养自己发现美的能力。不仅可以感受生活当中的美好，也会享受学习的快乐，帮助高中生建立强大的自信心，为日后的学习和成长打下良好的基础。（三）提高学生的创造力音乐专门学科属于艺术类学科,在音乐学习过程当中可以充分培养学生的艺术欣赏能力和审美能力。让学生欣赏不同的音乐，可以调动学生的思想，在大脑里可以构建起优美的画面。学生也会放松身心，同时在脑海里进行想象和创造，有利于学生创造能力的提高。三、高中音乐教学中存在的不足（一）教学模式单一受到传统教学模式的影响，高中音乐老师在进行教学的过程当中采用的教学方法的较单一。音乐老师在进行教学的过程当中也没有注重学生的学习效果，对学生的艺术欣赏能力和审美能力提高重视程度也非常低,部分老师都是为了完成自己的教学任务而开292教学研究展的教学，很少会使用现代化教学设备进行教学，这样就导致音乐教学的方式不符合学生的学习需求，影响了学生的学习体验。一些老师在进行教学时很少会对高中音乐教材进行深人地挖掘，提高学生的鉴赏能力和审美能力。播放一些教材的音乐，让学生进行欣赏,来提高学生的艺术欣赏能力,起到的效果不足。这样的教学模式已经不符合时代的发展，需要做出彻底的转变。（二）部分老师的教学思想落后部分高中音乐老师在教育课程时还是按照自己的教学思路开展教学，同时在教学过程当中为了完成教学任务，很少会关注学生的学习情况。在教学中学生的学习氛围相对不足，学生的主动参与程度也不高，没有在音乐教学时将学生的主动性发挥出来。（三）音乐学习的热情不够高中学生的学习压力大，同时家长和老师非常关注他们的主要学科学习成绩。在日常生活和学习当中受到老师和家长带来的压力，导致大部分的高中生对音乐学习重视程度低。有一些学生是具有音乐天赋的,但受到高考学习压力的影响,也不能够将自己的学习经历进行分散来学习音乐知识,阻碍了学生的音乐潜力发挥。音乐教学模式的单一加上学生的学习压力，导致学生对音乐学习的兴趣逐渐消失。音乐老师的教学模式和教学方法以及学校对音乐教育的不重视，也导致学生在学习音乐上的积极性大幅下降，很多学生都不会主动学习音乐。（四）教学内容和设计合理性需提升在高中阶段音乐这门学科没有受到学校和老师的重视,在高考当中也不是考试的重点。在每周学习当中只会设置一节音乐课堂,音乐老师在音乐课堂上给学生讲解的内容也相对比较零散,很少会分析学生的身心成长特点来设计教学内容。主要给学生讲解音乐教材当中的内容，由于教材中的内容相对比较局限,非常容易产生审美疲劳，也会降低音乐教学的效果,音乐教学内容的设计存在严重的不合理。四、高中音乐教学中学生审美能力培养的策略（一）激发学生的学习兴趣在音乐教学的过程当中，老师必须开展精心的教学设计来提高学生的音乐素养，只有学生对音乐产生兴趣,才能积极主动地参与学习中，学生的学习效果也会有所提高。教师需要充分发掘音乐这门学科的特点，展现出独特的音乐魅力，吸引学生的学习兴趣,让293新潮电子学生感受到音乐魅力。音乐老师首先就要分析高中学生所面临的问题以及他们的生活和学习状态,并根据学生的特点来开展教学。高中阶段学生的学习压力非常大，因此学生是需要适当地放松，采用合理的放松方法,才能够起到良好的教学效果。每一个学生的兴趣爱好都是不同的,都是一个独立的个体有着自己的思想和观念。要了解学生的兴趣爱好，并结合音乐教学才能激发学生学习音乐的兴趣。对于音乐的学习，让学生们能够把控音乐旋律是非常重要的,所以老师在教学过程当中要科学地引导学生,针对学生特点来设计不同的教学方案和内容,在讲解的同时也要通过多样的形式来提升课堂的趣味性，吸引学生的注意力。老师还需要对学生们进行鼓励,降低学生对学习音乐的畏惧心理,调动学生音乐课堂的参与积极性。以高中音乐湖南文艺出版社教材音乐的美单元为例：在这个单元包含了多首优美的音乐、其中有牧歌、夜曲、月光奏鸣曲、彩云追月等。每一首音乐都彰显出音乐的独特之美,因此在教学课堂上,老师可以利用信息技术以视频和音频的方式向学生展现每一首音乐独特的魅力。感受音乐当中展现的音乐美，刺激学生的视觉、听觉,让学生处于一种放松的状态。慢慢学生就会放松身心，投入到音乐学习中来。每一首音乐独特的魅力和音乐之美,起到提高学生审美能力的效果。（二）转变教学方法，提高课堂学习氛围传统的教学方式和理念已经不符合时代发展的学校，作为高中音乐老师在教学当中就需要改变教学方法,提高学生课堂的参与积极性。让每一名学生都能够感受音乐的魅力，调动学生积极参与课堂音乐学习。还需要总结在以往教学当中存在的各种问题,并针对这些问题找出相应的解决方法，根据教材内容采取恰当的教学方式,提高课堂学生的学习氛围,加强老师和学生之间的交流，以及学生之间的沟通,拉近师生关系，营造良好的学习氛围。针对不同的教学内容,采用不同的教学方法，确保教学方法的合理性，合理引导学生,推动学生审美能力的提高。以高中音乐湖南文艺出版社教材五十六朵芬芳的花为例：在教学这节课的时候，老师就可以结合音乐内容提出一些问题，让学生进行思考，5 6 朵芬芳的花指的是什么。你们都了解哪些民族音乐，这些民族音乐都有哪些特点，然后把学生分成几个小组，让学生在小组进行探讨和思考。在小组内对问题进行思考与探讨，让学生懂得学会倾听别人的看法和建议,认第16 期（总第5 47 期）第16 期（总第5 47 期）识到倾听的重要性。也让学生知道针对同一个问题，每个人的想法都是不同的，每个人所处的环境也会影响他的思考。在课堂上再给学生播放多首民族音乐，感受这些民族音乐都有哪些特点与不同，学生对民族音乐有更深人地了解，感受了民族音乐的魅力，同时也会提高学生的审美能力 2。在了解民族音乐的同时，也会让学生了解背后的民族文化，提高学生的家国情怀，提高学生的修养。（三）开展音乐活动并进行教学为了增加高中音乐教学的趣味性,老师在教学过程当中可以开展音乐演绎活动,针对音乐教材当中的内容,组织学生开展相关的演绎活动。在音乐教材当中，有很多音乐非常适合组织学生开展演艺活动让学生通过活动的形式来了解音乐的内涵,增强学生对音乐内容的理解。在演绎活动过程，当中学生需要彼此相互配合演绎。在进行演绎之前,学生要对自己所饰演的角色进行深入地了解和学习。还需要了解自己所饰演的角色内心活动，在组织的过程，当中学生可能还会遇到一些问题,需要动脑,找到解决问题的办法，既锻炼了学生的解决问题能力，又提高了学生之间的友谊。这样的学习活动让学生的学习体验有了大幅度的提升，让学生享受学习音乐知识的快乐，降低学生学习音乐知识的难度,还会放松学生的身心。在演艺的过程当中让学生深入思考背后音乐的含义，非常有助于提高学生的审美能力。以高中音乐湖南文艺出版社教材年轻的朋友来相会为例：针对这首音乐非常适合学生开展演艺活动，在演艺活动过程当中让学生了解和感受音乐内容。学生在进行演绎时需要全面理解音乐角色的心理活动及展现方法，这样才能够提高表现效果，在这个过程当中锻炼了学生的实践能力，让教学方式也变得更加多元化，学生的感受也会有所提升。在教学青年友谊圆舞曲时,就可以组织学生开展跳舞活动,让每一名学生感受舞蹈的魅力，通过音乐和舞蹈的结合，让学生的审美能力和修养得到全面的提升3（四）结合当下流行音乐开展教学现在我们已经进入到信息时代，人们获取音乐的途径越来越多，了解流行音乐变得更加容易。在高中音乐教学时，老师可以结合音乐教材与流行音乐有机结合，通过教材中的音乐和流行音乐进行对比，让学生们感受流行音乐的独特和传统音乐的区别。这样的教学方式具有较强的创新性，流行音乐对学生的吸引力比较大，可以调动学生参与音乐课堂学习，激发学新潮电子生的学习热情。播放不同的风格的流行音乐,让学生感受不同风格音乐的魅力，体会音乐展现的含义,逐步提高学生的审美情趣。整体的音乐教学效果也会有明显的提高，让学生发现那些喜欢音乐，主动学习音乐相关知识，提高教学效果。（五）组织学生开展音乐合唱活动为了提高学生的音乐演唱技巧,充分了解音乐知识，在音乐课堂上，老师可以利用信息技术开展辅助性教学,以视频的方式向学生演示音乐演唱技巧。由于每一个学生的学习能力和理解能力是不相同的,在演唱学习上可能会遇到一些问题,针对学生遇到的问题,要采用适当的方法对学生进行引导。比如：通过亲身示范的方法向学生展示该如何进行演唱,对学生存在的问题进行指导,让学生掌握正确的演唱方法。在掌握正确的演唱方法以后,就需要将学生们分为几个小组开展合唱活动。通过音乐合唱活动让每一名学生都参与合唱活动，提高学生的团队合作意识，感受音乐合唱魅力。在合唱的过程当中也会逐步提高学生的审美能力,享受音乐合唱的乐趣。作为音乐老师,要对合唱活动学生的表现情况进行评价，在合唱活动开展的过程当中，可以通过手机进行录像或拍照,将学生在合唱中的表现进行记录。对于表现比较好的学生，就需要进行公开表扬和物质奖励，表现不积极的学生就需要进行恰当的引导，通过鼓励性的语言来调动参与学习的积极性。五、结束语总之,高中音乐教学中，由于高中阶段音乐教学时间有限,高中阶段的学生学习压力较大，老师采用的教学方法科学性需提升，才能够吸引学生的注意力，学生在音乐课堂上的参与积极性才能增加。采用正确的方法和方式开展音乐教育，充分了解高中学生的身心成长特点以及音乐教材内容。合理设置学习计划和目标,根据学生的兴趣爱好对学生进行有效地引导，让学生积极主动参与音乐课堂学习，感受音乐独特的魅力。参考文献：1刘彦.高中音乐教学中学生审美能力的培养研究 J.高考,2 0 19(9):2 7 0.2刘蕾.高中音乐教学中学生审美能力培养探究 J,新课程(下),2 0 18(4):2 0 0.3王元平.高中音乐教学中学生审美能力培养的研究 J.北方音乐,2 0 17,37(2 4):2 2 1.294教学研究