预防青少年犯罪工作实施方案.doc
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预防青少年犯罪工作实施方案 青少年是祖国的未来,民族的希望。预防青少年违法犯罪是党和国家历来高度重视的一项重要工作,它对于维护社会治安稳定,保障人民群众的生活安宁和根本利益,培养和造就新世纪社会主义事业合格的建设者和接班人,有着十分重要的意义。为进一步加强学校青少年违法犯罪的预防工作,根据上级主管部门的总体布署,结合学校实际,现制定社区预防青少年违法犯罪工作实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想指导,认真践行科学发展观,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》精神,推动“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”的实施,构建学校、家庭社会、社区三位一体的预防青少年违法犯罪工作网络,抓好教育、管理、帮教等多种措施的落实。通过开展创建工作,大力营造有利于青少年健康成长的社会环境,提高预防青少年违法犯罪的工作水平,遏制和减少青少年违法犯罪,努力开创我校预防青少年违法犯罪工作的新局面。 二、工作目标 进一步贯彻落实《预防未成年人犯罪法》,广泛动员社会力量,整合社区资源,营造全社会关注支持预防青少年违法犯罪工作的良好氛围;围绕创建未成年人零犯罪社会,实施青少年违法犯罪社区预防计划,深入开展预防青少年违法犯罪工作,努力消除危害青少年的社会不良因素,切实维护青少年的合法权益,增强青少年法制观念、道德观念和自我保护意识。健全预防青少年违法犯罪的工作机制和监测预警机制,实现对青少年违法犯罪的有效预防和控制,促进青少年健康成长。 三、组织建设 成立预防青少年违法犯罪工作领导机构。 组 长: 副组长: 组 员: 四、工作内容 1、加强对《预防未成年人犯罪法》的广泛宣传,增强青少年的法制观念。 利用学校升旗仪式、集会、主题队会、家长学校、专题会和广播、电视、黑板报等多种形式向学生宣传《预防未成年人犯罪法》,增强青少年的法制观念,使他们从小成为一个知法守法的好学生。 2、在学校开展青少年远离毒品行动 认真做好禁毒宣传教育,大力开展“不让毒品进校园活动”,组织青少年参加“青少年禁毒知识竞赛”活动。依托公安、教育、司法等系统的作用,开展经常性的禁毒宣传教育活动,引导青少年自觉抵制毒品诱惑。以“多助一”或“一助一”等形式,开展关心生活、帮助学习、心理辅导等帮教活动,让涉毒青少年、有不良行为的青少年和生活困难的青少年充分认识到毒品的危害,感受到社会的温暖,自觉远离毒品。 3、禁止淫秽色情出版物等违法犯罪活动进校园。依托公安、司法、工商等部门加大执法力度,清理整顿出版物市场。加强街头非法兜售淫秽书报刊及不良软件游商的治理,重点清理我校周边的非法书报刊经营场所,维护校园及周边治安秩序。加强教育引导,禁止不良出版物和游戏软件在学生中传播。发现学生携带、传阅、购买淫秽色情读物,使用不良游戏软件的,要及时进行教育并收缴。开展多种形式的教育活动,使广大青少年学生自觉抵制不健康“口袋本”图书和不良游戏软件的诱惑,做到不购买、不传阅、不租借,并积极举报社会上销售、出租不健康图书和不良游戏软件的不法行为。加强舆论宣传,优化青少年成长的文化环境。向青少年提供健康有益的文化作品,提高广大青少年的思想道德素质和科学文化素质。 4、深化开展校园及周边治安综合治理活动 ,加强学生自我保护教育,加大打击力度,强化防范措施。 聘请社区片警担任我校兼职法制副校长或法制、自护讲师,向青少年传授自我保护、生理心理自护保健、预防被害防御和减轻自然灾害的知识技能。组织力量对校园及周边治安情况进行巡逻、排查,开展治安防范、交通和消防安全宣传教育活动,强化治安管理,消除安全隐患,维护校园及师生安全,探索建立维护校园及周边治安秩序的长效工作机制。 五、工作要求 1、青少年学生的法制教育是一项社会系统工程,必须要在上级主管部门的统一领导下,齐抓共管,动员全社会广泛参与。建立健全协调运作、开展工作的责任机制,营造领导有力、职责明晰、分工协作、规范有序、整体推进的工作格局;家庭、学校、社会“三位一体”的联动机制,形成青少年学生法制教育的工作网络,逐步实现青少年法制教育的制度化、规范化。 2、建立健全法制教育和依法治校组织领导机构,建立依法治校责任制,落实各项建设标准,确定专人负责,采取切实措施,切实落实任务。推动学校依法治校工作的全面启动和深入开展。 3、建立监督制约和激励机制,增强学校、教师和学生学法用法的主动性和自觉性。法制教育要纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系,开展专项评估。把学生学法和遵纪守法的情况记入学生鉴定的内容。适时召开总结表彰大会,对青少年普法和法制教育工作成效显著的学校、单位和个人予以表彰奖励。 4、加强调查和理论研究,搞好青少年法制教育的教育科研活动。有关部门和研究机构要深入开展调查研究,把握青少年法制教育工作出现的新情况和新问题,积极探索青少年法制教育的有效途径,不断提高青少年法制教育的成效。- 配套讲稿:
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