高校巨构式教学建筑空间品质影响因素探讨——以广州为例.pdf
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1、建筑技术 Architectural Technology/南方建筑/South Architecture 2023.988 官方网站 http:/88 本文引用格式 郭卫宏,李香凝.高校巨构式教学建筑空间品质影响因素探讨以广州为例 J.南方建筑,2023(9):88-97.GUO Weihong,LI Xiangning.Exploration of Influencing Factors of Spatial Quality of Mega-structure Teaching Buildings in Colleges and Universities:A Case Study base
2、d on GuangzhouJ.South Architecture,2023(9):88-97.摘要以广州的高校巨构式教学建筑为例,依据建筑性能理论与建筑价值理论、人类需求层级理论和相互作用论等相关理论,构建 6 个维度共 29 个观测变量的高校巨构式教学建筑空间品质影响因素结构方程模型。在问卷调研的基础上,验证建筑空间各功能性能要素与使用者心理感知等行为要素之间存在的因果关系,进而探究各影响因素的重要程度和影响机制,并尝试提出应对不同层次影响因素的设计策略,为高校巨构式教学建筑空间品质提升提供参考。关键词高校;巨构式教学建筑;空间品质;影响因素;结构方程模型*基金项目国家自然科学基金资助项
3、目(x2jzB5160780):岭南绿色智慧大学校园规划设计协同模式研究。中图分类号TU982.29文献标志码ADOI10.3969/j.issn.1000-0232.2023.09.010 文章编号1000-0232(2023)09-0088-10作者简介1华南理工大学建筑学院、华南理工大学节能技术研究院、华南理工大学建筑设计研究院有限公司、亚热带建筑与城市科学全国重点实验室,教授级高级工程师;2华南理工大学建筑学院、亚热带建筑与城市科学全国重点实验室,硕士研究生,通讯作者,电子邮箱:ABSTRACTDue to the shortage of land resources and the
4、large-scale enrollment expansion of colleges and universities,adopting a compact and intensive development mode to construct colleges and universities is crucial.With their highly intensive form and apparent structural features,mega-structure teaching buildings can solve complex campus construction
5、problems by integrating various functional spaces in a considerable volume.Hence,designers widely use it.Moreover,the spatial quality problems caused by 开放科学(资源服务)标识码(OSID)intensive large-scale development and construction cannot be ignored.Mega-structure building spaces might have many issues with
6、functional performance elements(e.g.,traffic organization,functional system,and public space)and behavioral elements(psychological perception of users of the building environment).The built-up spatial environment is easily criticized,and specific research is urgently needed.Analyzing influencing fac
7、tors of users satisfaction with building spaces is conducive to promoting high-quality campus construction that conforms to the psychological perception of users and their demands.Structural equation modeling(SEM)is a method that establishes,estimates,and tests causal relation models.By focusing on
8、the needs of users,this study analyzed influencing factors of architectural space quality with respect to functional performance elements(e.g.,traffic organization,functional system,public space,and facilities and equipment)and behavioral elements(psychological perception of users to the building en
9、vironment)according to architectural performance theory and architectural value theory,theory of hierarchical human demands and theory of interaction.The importance,causal relation,and influencing mechanisms of different influencing factors were explored based on SEM and survey data.This study verif
10、ied the causal relationship between functional performance elements of architectural space and behavioral elements(psychological perception of users to the building environment)from the perspective of empirical analysis.This study discovered that:the descending order of influencing factors in terms
11、of influencing degree is:ecological environmental perception(0.38)public space(0.21)functional system(0.15)traffic organization(0.08)=facilities and equipment(0.08).Except for meeting the function of the physical space of teaching buildings as a learning place,students propose stronger spiritual req
12、uirements for a sense of safety and belonging.Students hope to be close to nature without influencing the functional use of spatial places.It requires a combination of experience close to nature and AI means.The corridor space in mega-structure buildings not only can provide traffic connections but
13、also can provide spiritual binding to users.Users pay more attention to whether they can travel smoothly and efficiently in such large-sized buildings with multiple functions rather than convenience to a specific place only.Needs of users change from the original extended large-scaled rapid construc
14、tion mode to the connotation diversified learning places.As a new type of teaching building,mega-structure teaching building has the following advantages:The utilization of buildings is improved based on the combination of functional spaces,and it can reach the maximum utilization of spatial resourc
15、es.It promotes social communication of students and strengthens campus vitality by creating flow traffic spaces of building streets.The traffic convenience is improved so that users can easily change classrooms.In the Lingnan Region represented by Guangzhou,mega-structure buildings can adapt to hot
16、humid climate and increase shelter spaces from sun and rain through the corridors.This study provides theoretical practices and technological support to the space design of a complicated huge system of mega-structure teaching buildings in colleges and universities in Guangzhou.It promotes the improv
17、ement of building space quality.Future studies shall explore differential influences of building types and user groups on building space design,explore the improvement strategies for the building space quality from the design perspective,and provide references for high-quality construction of mega-s
18、tructure teaching buildings in colleges and universities.KEY WORDScolleges and universities;mega-structure teaching buildings;spatial quality;influencing factors;structural equation model 高校巨构式教学建筑空间品质影响因素探讨*以广州为例Exploration of Influencing Factors of Spatial Quality of Mega-structure Teaching Buildi
19、ngs in Colleges and Universities:A Case Study based on Guangzhou郭卫宏1,李香凝2GUO Weihong,LI Xiangninghttp:/ 官方网站 89引言随着土地资源的紧缺和高校的大规模扩招,高校建设迫切需要采用紧凑、集约的发展方式。高校巨构式建筑具有高度集约化的形态和清晰的结构特征,能够通过巨型的体量集合各种功能的空间,解决复杂的校园建设问题,其中,水平延展的横向巨构更加符合大学校园“高密度”的发展需求和“低层数”的疏散要求,因而被设计者广泛采用。近年来,建筑师们也在尝试利用巨构建筑的空间容纳能力和功能可变潜力有弹性的适
20、应校园的可持续发展。同时,集约化大规模的开发建设模式带来的空间质量问题不容忽视。巨构式的大尺度建筑空间可能使其在交通组织、功能体系、公共空间等功能性能要素和使用者对建筑环境心理感受等行为要素层面存在诸多问题1,建成空间环境较易被诟病,亟待开展针对性研究。结 构 方 程 模 型(structural equation modeling,SEM)是一种建立、估计和检验因果关系模型的方法。它可以替代多重回归、通径分析、因子分析、协方差分析等方法,清晰分析单项指标对总体的作用和单项指标间的相互关系2,3。很多社会及心理研究中所涉及到的变量经常不能准确、直接地测量,这种变量称为潜变量,例如满意度、忠诚度
21、等,而结构方程模型能同时很好地处理这些潜变量及其指标,并为研究所涉及到的众多难以衡量的概念提供了一个概念化建模及验证过程,目前在城市公园游憩空间、居住建筑相关领域的研究中有较多应用4-8。分析使用者对建筑空间满意度的影响因素,有助于推动更符合使用者心理感知和使用需求的高品质校园建设。本研究重点在于了解使用者的需求,依据建筑性能理论与建筑价值理论、人类需求层级理论和相互作用论等相关理论,从交通组织、功能体系、公共空间和设施设备等功能性能要素和使用者对建筑空间环境心理感受等行为要素方面对影响建筑空间品质的因素进行分析,借助结构方程模型,在调查数据的基础上,探究各影响因素的重要程度、因果关系和影响机
22、制。该模型有助于通过实证分析客观认识建筑空间的各个功能性能要素与使用者的心理感知等行为要素之间存在的因果关系,以使用者感知为标准找到巨构建筑空间品质存在问题的具体原因,进而更有针对性地完善建筑功能、优化空间设计、提升环境品质。1 研究现状巨构建筑的概念在 20 世纪 60 年代被建筑师桢文彦首次提出,以丹下健三为核心的“新陈代谢派”成员开始尝试探索各类超大规模建筑群、城市交通及其基础设施相互整合以及延展数百平方公里的“巨构体”9。此类思想和实践可追溯到 20 世纪 2030 年代欧洲与前苏联建筑师们“乌托邦”时代的巨构设计,并在后来逐步作为一种解决城市化快速发展和城市急剧扩张问题的手段,通过其
23、较强的空间容纳能力和功能可变潜力,使建筑有弹性的适应城市的可持续发展。巨构建筑空间形态也由建筑师最初“技术乌托邦”式的空间构想逐渐转向与环境更为融合的“内涵式”发展模式10-14。巨构建筑的典型特征是尺度较大、作为人造景观而有一定的压迫感、功能复杂、建筑内部空间架构明晰,再到后来开始注重各功能空间的有机联系、关注群众使用的便利性和舒适性。不可否认,巨构建筑的体量是一种介于城市与建筑尺度之间的存在,自身具有明确的结构而自成体系,也由此带来了一定的局限性。因而在设计时应更加关注巨构建筑与外界环境产生的关联和互动,从形体上入手增加与环境的融合渗透,同时结合上位规划,从城市规划的视角推动巨构建筑尤其是
24、学校巨构项目的落地。通过文献调研总结得知,区别于传统的教学建筑,高校巨构式教学建筑具有如下特征:体量较大,体现在建筑形体与总建筑面积两方面:一般情况下建筑长度大于200m、宽度大于 50m,总建筑面积大于 5 万 m2;功能较为复杂,包含多种层次和类型的教学职能,但同时具有整体一致性:综合高校教学组团中的公共教学、实验、学院行政办公、图书馆等部分或全部功能;内部空间架构明晰,具有较强的层级性:空间构成形式为一些相互关联的子系统单元组合联接而成,建筑主体是长周期交通联系空间主轴,其余单元沿着主轴生长发展;由一个公共空间串联起整个建筑,注重各功能空间的有机联系15。纵观国内外关于高校巨构式教学建筑
25、相关领域的研究大致分为 3 类:第一类研究多基于集约化设计理念,对大学校园整体规划模式进行探究,如罗伯特西姆哈通过对比哈佛大学和麻省理工学院两所大学的规划模式提出:相较于分散型校园建筑,大尺度的整合型建筑可以容纳和促进科学知识的交流,更有利于学生的成长16;邓巧明分析学生需求,对高密度校园总体环境品质、建筑品质、交通体系和绿化景观满意度调查研究17;还有部分研究从空间环境、布局结构、交通系统、资源共享、文化自然和物理环境等方面挖掘巨构式教学建筑在集约化规划设计实践中的适应性潜力。第二类研究方向侧重于从学生行为模式的角度出发,探究高校巨构式教学建筑郭卫宏,李香凝.高校巨构式教学建筑空间品质影响因
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