高质量发展语境下职业教育研究的样态、特质与取向.pdf

-112-女报 2023.07教育研究高质量发展语境下职业教育研究的样态、特质与取向侯芳潘博（洛阳科技职业学院河南洛阳471000）摘要：随着我国经济的快速发展，职业教育的地位与重要性日益凸显。作为培养技能型人才的主要途径之一，职业教育的质量和水平对社会经济发展具有重要的影响。在高质量发展的背景下，职业教育研究的样态、特质与取向，对于提高职业教育质量、促进人才培养具有重要的意义。因此，本文将从职业教育的发展背景、现状及存在的问题出发，探讨职业教育研究的样态、特质与取向，以期为职业教育的高质量发展提供有益的思路和建议。关键词：高质量发展；职业教育研究；特质与取向引言职业教育研究在高质量发展语境下应当注重学生的实际操作技能、创新能力和解决问题的能力，培养具有实践性、应用性和专业性的职业人才。同时聚焦关键问题、注重国际研究、关注产教融合和数字化转型，而针对样态、特质和取向所做的研究将为职业教育研究的发展提供新的思路和方向，从而为经济社会的发展提供有力的支持和保障。一、高质量发展语境下职业教育研究的样态（一）领域扩展和深化“十四五”时期是我国经济社会迈向高质量发展的新阶段。在高质量发展的语境下，研究者围绕职业教育领域的重大理论问题和现实问题展开了多元而立体的探索。在职业教育研究的领域扩展和深化方面，随着社会和经济的发展，职业教育的研究也在不断地扩展和深化。传统的职业教育研究主要关注技能培训和职业能力的提升，而现在职业教育研究的领域已经扩展到职业素养、职业心理、职业道德、职业发展等方面。职业素养是指个体在职业生涯中所需的专业知识、技能、能力和态度，包括职业道德、职业精神、职业认同等方面。职业素养研究的目的在于探究如何培养和提高学生的职业素养，以满足社会和行业的需求。职业素养的提高能够增强个体的职业能力和竞争力，促进个体的职业发展。职业心理是指个体在职业生涯中所表现出的心理状态和特征，包括职业倦怠、职业满意度、职业适应等方面。职业心理研究的目的在于探究如何培养和提高学生的职业心理素质，以提高职业发展的成功率。职业心理的提高能够增强个体的职业幸福感和满意度，促进个体的职业发展。职业道德是指个体在职业生涯中应该遵守的道德规范和职业道德准则，包括职业操守、职业责任等方面。职业道德研究的目的在于探究如何培养和提高学生的职业道德素质，以提高职业发展的可持续性。职业道德的提高能够增强个体的职业道德素养和职业信誉度，促进个体的职业发展。职业发展研究是指个体在职业生涯中所经历的各个阶段和职业发展路径的探究，包括职业规划、职业选择、职业生涯管理等方面。职业发展研究的目的在于帮助个体更好地规划和管理自己的职业生涯，以实现自我价值和职业成功。职业发展的研究能够帮助个体更好地认识自己，明确职业目标，并制订可行的职业发展计划。（二）方法多样化随着社会和经济的发展，职业教育的研究方法也在不断地创新和多样化，传统的职业教育研究方法主要包括文献分析法、问卷调查法、实证研究法等，而现在职业教育研究方法已经扩展到了案例研究、行动研究法、混合研究等多个方面。案例研究法是指对一个或多个具体的案例进行深入、全面的调查和分析的方法，研究案例中的问题、事件、过程等。职业教育领域中的案例研究可以通过对成功案例的分析和总-113-女报 2023.07教育研究结，来提取出成功因素和经验，以指导职业教育的实践。同时，案例研究法也可以通过对失败案例的分析和反思，来总结出教训和经验，以指导职业教育的改进。行动研究法是指将研究和实践有机结合起来，通过反复实践、反思和改进，来解决某个具体问题或推动某个具体改进的方法。职业教育领域中的行动研究可以通过对某个职业教育实践问题的实践研究，来调查和分析问题的原因和解决方法，并通过实践过程中不断反思和改进，来推动职业教育的创新和改进。混合研究法是指将不同的研究方法和技术有机结合起来，来实现研究目的和解决问题的方法，职业教育领域中的混合研究可以通过将问卷调查法、实证研究法、案例研究法等不同的研究方法有机结合起来，实现对职业教育问题的全面、深入的分析和研究。混合研究法可以使研究结果更加全面、可靠，从而提高职业教育研究的质量和效果。（三）突出“双师型”教师培养高质量发展语境下，职业教育研究注重培养能够为行业发展贡献力量的高素质人才，而“双师型”教师具备双重身份，既具备行业实践经验，又具备教学能力，能够将实践经验转化为教学资源，为学生提供更加全面和实用的职业教育。“双师型”教师培养的核心在于将教学和实践相结合，将实践经验与教学能力有机融合。目前常见的有通过行业导师制度，将行业专家引入教学体系，为学生提供行业前沿知识和实践经验。行业导师可以与教师共同授课，进行现场指导和实践操作，提高学生的实践能力和职业素养。还有通过教师轮训制度，让教师不断接受行业培训和实践锻炼，不断更新自己的知识和技能，提高自身的教学水平和职业素养。教师轮训制度可以通过向企业调研、参加行业培训、组织实践活动等方式来实现。当前很多职业教育也通过签订合作协议、共同开发课程、联合举办职业技能比赛等方式来促进教师与行业深度合作，让教师深入了解行业需求和发展趋势，将这些信息转化为教学资源，为学生提供更加实用和前沿的职业教育。二、高质量发展语境下职业教育研究的特质（一）逐渐适应市场需求随着经济全球化和市场化的发展，市场对人才的需求也发生了巨大变化，职业教育作为培养人才的重要方式之一，必须适应市场需求的变化，才能更好地满足社会的人才需求。因此，职业教育研究应当紧密结合市场需求，开展相关研究。职业教育研究者需要关注各行各业的发展趋势，掌握最新的职业技能和知识，以便为职业教育的改革和发展提供借鉴。同时，不同行业对人才的需求也不同，所以职业教育研究者还需要关注不同行业的人才需求的差异性，因地制宜根据各地的产业发展需求开展适宜的职业教育研究。职业教育研究还需要探索实际问题的解决方法，将理论知识与实践操作相结合，注重培养学生的实践操作能力和职业素养，以适应市场的需求，并关注产业的需求变化和技术创新，注重培养学生的创新能力和实际操作能力，以满足产业发展的需要。（二）多学科交叉的特质职业教育作为一门综合性学科，涉及教育、心理学、管理学、经济学、社会学等多个学科领域，因此，职业教育研究需要跨越多个学科领域，进行多学科交叉的研究。多学科交叉的研究可以拓展职业教育研究的视野，通过跨学科研究，可以将不同学科领域的理论和实践相结合，提升职业教育研究的深度和广度，从而更好地推动职业教育的发展。其次，多学科交叉的研究可以促进各学科的交流和合作。不同学科领域的专家和学者可以共同探讨职业教育中的问题和挑战，互相借鉴经验和成果，促进学科领域之间的交流和合作，推动职业教育的跨学科发展。最后，多学科交叉的研究可以促进职业教育的创新。不同学科领域的知识和经验可以相互融合，探索出新的教育模式、教育技术和教育理念，推动职业教育的创新和发展。（三）国际化的特质随着全球化进程的加快和经济的国际化，国际交流与合作已经成为职业教育研究的重要方向，因此职业教育研究应当注重国际化的研究。当前，对于高职教育而言，加强国际化是提高我国技术技能型人才综合素质的可行手段，也是提升学校国际化水平的重要策略选择。面向未来，我国高等职业教育需要精准捕捉机遇，有效应对在设计、需求、转型与交流方面的挑战。国际化的研究可以拓展职业教育研究的视野，不同国家和地区的职业教育发展存在着巨大的差异，通过比较和研究，可以更好地了解各国职业教育的发展现状和未来发展趋势，拓展职业教育研究的视野。其次，国际化的研究可以促进不同国家和地区的职业教育交流与合作，通过国际间的交流与合作，可以共同探讨职业教育中的问题和挑战，分享各自的经验和成果，促进职业教育的跨国合作，推动职业教育的国际化发展。最后，国际化的研究可以促进职业教育的国际化发展。通过国际化的研究，可以了解各国职业教育的发展现状和趋势，学习其他国家和地区的职业教育经验和教学模式，推动职业教育的国际化发展，提升职业教育的国际竞争力和影响力。三、高质量发展语境下职业教育研究的取向（一）职业教育与产业升级当今经济的转型升级需要更多高素质、高技能的职业人才，而职业教育则可以为产业升级提供重要的人力资源支持。因此，职业教育需要更加贴近产业需求，培养适应新经济形态的技能人才，以更好地服务产业升级。首先，职业教育需要深入了解产业需求，研究未来产业的发展趋势和技术变革，以更好地调整职业教育的课程设置和人才培养方案。例如，当前人工智能、大数据等前沿技术日益成为产业发展的重要推动力，职业教育应当加强这些领域的教学和研究，培养相关技能人才，为产业升级提供支持。其次，职业教育需要更好地与产业对接，加强校企合作，将产业需求纳入职业教育教学的全过程。通过与企业合作，职业教育可以更好地了解产业发展的需求和趋势，为产业升级提供更加精准的人才培养服务。例如，一些高校和企业合作开展了校企联合实验室、产教融合课程等项目，旨在将校园教育与企业需求紧密结合，促进职业教育与产业升级的深度融合。最后，职业教育需要注重培养学生的实践能力和创新能力，以更好地适应产业升级的需求。职业教育应当将实践教学贯穿于整个教学过程，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，职业教育也应当注重创新教育，培养学生的创新思维和实践能力，为-114-女报 2023.07教育研究产业升级提供更多创新型人才。（二）人才培养模式创新在高质量发展的语境下，职业教育需要创新人才培养模式，培养具备国际竞争力的高素质职业人才。人才培养模式创新是职业教育研究的一个重要方向，它可以从以下几个方面进行探讨。首先，职业教育需要创新课程设置和教学方法，培养更加符合市场需求的专业人才。职业教育应当根据产业发展的需求，设置更加贴近市场需求的课程，培养具有实用技能和创新能力的专业人才。同时，职业教育也应当创新教学方法，采用更加灵活、自主、实践性的教学方式，提高学生的学习效果和实际操作能力。其次，职业教育需要注重跨领域人才培养，培养具有多学科知识和技能的高素质职业人才。在新经济和新产业的发展中，需要具备多学科知识和技能的人才来满足产业发展的需求。因此，职业教育应当重视跨领域人才培养，为学生提供更加全面的知识和技能培养。再次，职业教育需要注重实践教学，培养具有实际操作能力和问题解决能力的职业人才。在高质量发展的语境下，职业教育需要更加注重实践教学，贯穿于整个教学过程，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。通过实践教学，学生可以更好地掌握实用技能和解决实际问题的能力，为产业发展提供有力的支持。最后，职业教育需要注重创新教育，培养具有创新能力的职业人才。在高质量发展的语境下，职业教育需要更加注重创新教育，培养具有创新思维和实践能力的职业人才。通过创新教育，学生可以更好地掌握创新思维和方法，具备创新能力，为产业创新和升级提供有力的支持。（三）职业教育与社会发展相结合在高质量发展的语境下，职业教育研究的取向中，职业教育与社会发展密不可分，职业教育是社会发展的重要组成部分，与经济发展、科技创新、人才培养等方面密切相关。职业教育可以培养出符合市场需求的专业人才，为经济发展提供有力的支撑。随着新经济和新产业的快速发展，职业教育需要及时调整教学内容和方法，培养符合市场需求的人才，为产业升级和转型提供有力的支持。其次，科技创新需要具备相关技能和知识的人才支持，而职业教育可以培养出具备创新能力和实践操作能力的人才，为科技创新提供有力的支持。除此之外，高质量发展的语境下，需要大量高素质的职业人才支持社会和经济的发展。职业教育可以通过多种形式培养出高素质的职业人才，为社会和经济的发展提供有力的支持。最后，职业教育可以帮助学生掌握实用技能和实践操作能力，增强就业能力和竞争力，从而为社会的稳定和快速发展提供保障。结束语综上所述，在高质量发展的语境下，职业教育研究的样态、特质与取向都需要随着时代的发展而不断调整和创新。为了适应新经济、新产业和新形势的要求，职业教育研究应当把握时代发展的脉搏，紧密关注市场需求和经济社会发展的需要，以实用性和市场导向为核心，探索新的人才培养模式和教育方向，培养更加符合市场需求的高素质职业人才，为实现高质量发展提供有力的支持。参考文献：1 曹渡帆,朱德全.高质量发展语境下职业教育研究的样态、特质与趋向 J.教育与职业,2023,1030(6):5-11.2 李一凡,马君.高等职业教育在地国际化的内涵旨归、实践样态与行动路径 J.教育与职业,2022,1001(1):36-42.作者简介：侯芳（1984.01），女，汉族，河南洛阳人，硕士研究生学历，助教，研究方向：高校人力资源。潘博（1992.12），男，汉族，河南洛阳人，大学本科，中级经济师，研究方向：高校人力资源。