高中生物教学中社会责任素养的培育.pdf
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1、特别关注总第1540期随着经济全球化、社会信息化、知识社会化,各国对人才的需求不断增加。综合素质是目前对人才定义中需要的首要素养,对其要求已经远远高于之前的广泛知识储备和精湛的技术技能。“社会责任”是生物学教学中核心素养的重要培育部分之一,目前在我国的中学教育中越来越受到重视。但是因其并未明确具体写入生物教学的教学大纲中,也没有具体的学习要求。同时由于生物教学中理论偏多,真正的认知实践偏少,从而导致“社会责任”的培育成为我国中学生物教学中的软肋,亟须重视。面对这个高速发展而且快速改变的环境,促使我们回答如何培养出各个方面均衡发展且对社会有用的人。“社会责任”的本质内涵就是告诉我们在教育学生学会
2、认知,学会学习的同时能学会融入,学会认同,从而使学生毕业后能有能力快速融入这个快节奏的大环境,进而支持他们更加进步。所以以“社会责任”为核心的生物学科素养的提出是完全适应社会的发展,并且应当是21世纪生物学科课程改革的关键切入点。从各国的研究来看,核心素养可以归纳为三个方面,即基础知识技能、自我发展能力与社会参与度。基础知识技能包括人文社科等各领域的知识、能力、情感态度价值观,还包括语言、算数、科学、工学等各学科的学科素养。自我发展能力主要是能够对自己生活、学习和工作进行合理的规划,有正确的价值观,人生观和世界观,并且在生活方式和态度上要积极健康。社会参与主要是指能够很好地处理各种人际关系,在
3、完成自身需要的同时,推动社会发展。目前我国对生物学学科核心素养的研究主要集中在核心素养的解读、现状调查、策略研究与实践、教学目标的设计与考查、与新高考的联系等领域,主要归纳为以下三个方面:对生物学学科核心素养的认识和基本概念的辨识与理解。生物学核心素养的内涵与价值体现在促进学生认识个体、认识环境以及个体与环境之间的关系。在认识个体的过程中了解基本的生物结构,促进学生获取和解读信息的能力;在认识环境过程中掌握生物学的基本观念,在思辨和动手过程中提高能力;在问题解决过程中培养社会责任感。现阶段我国中学教育重视成绩,忽视对学生“核心素养”的培育,作为生物教学中核心素养中的重要组成部分,“社会责任”的
4、培育亟须在目前高中生物学教学中有更多的体现和制定更加明确的教学目标和任务。一、对学生进行社会责任素养培育面临的困难(一)家庭因素。对于较贫困家庭,家长常年在外务工,缺少对孩子感情的输入,再加上学生自制力较差,三观还在形成过程中,极容易受到手机游戏、网络社交平台负面信息的影响,最终导致学生对很多事情漠不关心。在条件比较好的家庭中孩子的学习任务占据了主导,一些思想和生活问题比如洗衣服,打扫卫生等家长都帮助解决了。同时这样的家庭也缺少与孩子深入交流的时间。(二)评价体系。教师、家长和学生都认为高考是人生中改变命运的一个“转折点”,而高考的评价标准主要还是学业成绩,对学生能力和情感的考核基本没有,所以
5、他们认为高中生的目标只有一个,顺利通过高考,踏入一所理想的大学就行,于是偏向知识的掌握,而忽视学生其他方面发展。(三)学校对生物学科重视程度不够。尽管国家出台“3+3”新高考政策,但一些偏远地区仍然沿用旧高考政策,由于生物在高考分数中所占比例较低,所以学校分配的生物课时较少。课时少但任务繁重,使生物教师压力重重,所以对于学生社会责任的培养显得心有余而力不足。(四)教师本身的一些阻碍。对于一些有良好教学技能的教师来说,多年的教学尝试已经使他们对于教学内容烂熟于心,从而形成了自己独特的教学方式,上课得心应手,新课标中要求教学中重视培养学生社会责任素养,意味着这部分教师又得重新备课,老师不愿意改变。
6、而新进教师普遍比较年轻,对新事物新教学理念有很好的理解,但由于缺少实践,教学时数不够,教学经验欠缺,无法很好地将书本中的理论内容与具体的社会责任教育有机联系起来并传授给学生。教师对新课标的理解不够,对生物学科核心素养理解不充分,对社会责任素养还停留在德育的层面,这些都导致教师不能挖掘教材中有关社会责任部分的教育内容,因此要想开展社会责任教育具有较大难度。二、高中生物教学中社会责任培育的几点建议本研究基于作者的教学实践,分析教学实践中的课例,对高中生物学科社会责任素养各要素目标的达成提出教学建议。(一)优秀的教学手段以及教学方法的良好运用是一节课高效运行的关键因素。(二)加强教师对高中生物学相关
7、课标理念的解读。如今国与国之间的竞争愈演愈烈,如何提高一个国家国民的综合素质已经成为许多国家优先考虑的问题,问题的解决也是一个国家综合实力的体现。上世纪末如何培养国民的核心素养已经作为许多学者做实践研究首选的热点。我国这些年花大力气完善全民素质教育,作为新一轮课程改革的灵魂,核心素养成为教育部深化课程改革中的核心抓手,在教学改革实践中起到了排头兵的作用。核心素养的培养成为高中生物课程标准的重点内容。高中生物教学中社会责任素养的培育文/贵州师范大学生命科学学院谷雷(通讯作者)贵州省铜仁市思南县第九中学张琴琴-3科 学 大 众智 慧 教 育2023年 第10期Popular Science高中生物
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