平行四边形的评课稿.doc
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1、平行四边形的认识评课稿听了卓老师的这堂课,给我的第一印象就是卓老师的教态非常沉着稳重,语言表述不急不缓,井然有序,颇有老教师的风范。本节课的教学内容较多,在以往的听课中,总是感觉赶赶赶,但卓老师的课却给人游刃有余的感觉,就本节课有以下几点感触。1、教学设计以及课堂教学总是习惯正向思维,总是带着学生一步一步,基本或是很少出错的情况下,比较顺利的完成教学任务。感觉课堂上比较平稳,很少有波澜,很少有冲突,很少有争论。2、能合理的把错误资源的利用;练习画高的方法时候,利用错误的画法,很好的学习了画高。3、课堂反馈形式多样,这节课卓老师采用了小组交流,全班合作,学生板演,学生讲解、补充,教师评价等多种反
2、馈形式。4、教学环节中,卓老师先让孩子根据先学单有目的的进行了预习,为本节新课做了良好的铺垫。根据课前收集的学生画的平行四边形,一个梯形,一个平行四边形,问“它们都是平行四边形吗?而导入本节课的教学。在充分利用先学单、学具和多媒体教学手段,直观、形象,很好地调动了学生多种感官参与学习,紧紧围绕重点平行四边形的几个特征开展教学活动,让学生自主探究和发现平行四边形的对边相等,对角相等的特点。并且在学生已有的知识经验基础之上,这一环节不仅激发了学生的学习积极性,也为本节新课做了良好的铺垫。5、数学语言的规范性、严谨性。提问的时候要注意语言的简洁。6、教学评价能符合学生的年龄特征,大多数时候都能及时的给与评价。不过,这是我个人的愚见。总的来说,卓老师的这堂课很不错,教学流程自然,教学结构完整,教学设计合理,教学方法灵活,合理利用多媒体进行教学,可谓传统教学与现代教学有机结合,具有课堂教学实效,我听后感触多多,得益很多,谢谢卓老师。
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