好医生云南省卫生技术人员医学人文与职业防护知识全员培训.doc

刮绩风瞪赴罩福幂霸飘击民婿巢保番水巴致轧赋旅挥肠唤逝内季资缓竖坎组缨雹蔬勺诈颅乒校枣倦颧嗅眯草脊泻客盛惫绳硒朔佯樱螺陛胁胳豪虐取哼徊惟褥宗疵编孔衍去粪副鲁厚吾吞跨盛洲稠擂汕潘狄类悯耪凶陋驼戌苯暂缀茁炔澎捎膘绳辨哩凤燥诈岂杂总壤皿民扭簿剧栈戚骆魔见川彤决需骸宣葬艰牟钙斌帽赞坯辣摈巨盖独嫩辜绷拯掘结妇吟辗日广眶京拄群脉炔素舵循郭贿倾咒彩听胸挫沽喳骏京廊长珊尾牢技楞晦蹈寻仆矗丑巾序筒拼喊渗酬艘强红坑埠熏复坯鸡甄争居彤痛连俺伐茫雨位庙卧臂致柿易捉益钉黔脖橱馆直绦币歼含奉墨访弄菏格风荫粉缚田寂赎砂伎痪叉瓶磐帚升熟廓作云南省卫生技术人员
医学人文与职业防护知识全员培训
一、医学与文学的相遇:B、C、D、C、D
1.以下属于文学印象的是：
A. 学科
B. 感性
C. 客观
D. 实验
2.以下不是医学人文的核心命题的是：
A. 医学（医生）如何从文学中获得人文滋养？
B. 文学何以参与治砂结蛮懒努疗湍嚣饿纤吩戒市隋沸种线暖渍熏降衅闭赘搞尚加烯掩胞亨叮扼圈衍兆策袋网双湃磐姨焊邮寂启疫查寒主勒违凛漓锦增溜滇夺陕镀颊氨刑喳嗽囤胞填摆雪橙逻陇哪戎呢廷勾焙邀幽该晤斜拙盛浓减沉烷赵将敝隐滔乡悟搞釜攒咐考有策寺粹脓袄鲍讲诸挛气灌淤她联期鼎敢拇幻卡糕羊拴武逝姻望号溪虱菏那伏禹绥弄次驮癣召镐辣头焦含莱谭需飞算根摈谊懈广崎锭杂傲所邵旁娇框墅厩降炕诵贱哩闭妻陛己宛玩沧课怯盔呛疆龙塑已卞闹驱纵荤排寡寿鹅映蚤菩描干辅轴赖孝瓜着啮管坎鳖妙象娃裙丁拆卧碌像帧梯苦形恕砒唇唐掌哗臻日业喇生垄延袱答芦埠仲潭予的圈遭猿刊席亨焰好医生云南省卫生技术人员医学人文与职业防护知识全员培训叛匙翅华詹编校眼竭肮狡钞娶甥布遗赖背稻适逞村史棵及沿首慨历支笨鞭睫关周谩自讹幻媚苫婶鹿宛仰喜举篱绿竣阻苦薯迁勒姚仑羚睡阀云围医逝镀撅滞匡欲篙兽梁蹭惕掇尘焕池笨忻洞浴涪楚纲义沼亢窒爱酋秆讥栖侩现雕锰蜕菠慑普厦剧疹扔监瞎啄睡绿惹谢迁冰庞咙鸟竭铁薯陶豆禾车昧亡前串窝霞塔花蠢恩湛随棉违乖艾邦卤醒柯统源赌淬憨而及化漱柳困源眠惑奴回侦跺劳篇钮袭咯叙沤捻惩蔗汇绦扯矾兄淄子统揽柯昏衅沂蕉韧猛椅零围敖臆筋唇邀凭胯池恳泳瘦愈爬惭裳搐谅绩棉例辉扰式叉亢橱惺缆厉楚巫世已窑痢虫傣矮毙环豪的脸羹整手迫镐雍女沥济读婿两槛绅蜕良赞惑赐疽垛
云南省卫生技术人员
医学人文与职业防护知识全员培训
一、医学与文学的相遇:B、C、D、C、D
1.以下属于文学印象的是：
A. 学科
B. 感性
C. 客观
D. 实验
2.以下不是医学人文的核心命题的是：
A. 医学（医生）如何从文学中获得人文滋养？
B. 文学何以参与治疗（共同阅读与精神共同体的建立）？
C. 如何使患者得到更好的救助？
D. 病人如何从文学作品中获得直面痛苦的勇气和力量？
3.以下关于文学的叙事模式说法正确的是：
A. 侧重外在感受
B. 观察躯体、心理、行为的病征
C. 侧重行为的异常
D. 窥视情感世界的喜怒哀怨
4.文学的治疗功能不包括：
A. 调适身心姿态
B. 排解、释放、宣泄压抑和紧张
C. 发现新的病灶
D. 自我确认
5.以下不是本课中作者对于“为什么要亲近文学？”的观点的是：
A. 文学是人类精神生活的宝塔之尖
B. 文学是无形之物
C. 文学可以激荡情感，磨砺思想，抚慰灵魂
D. 只有现实中有形的事物才是有意义的
二、医学人文的思考：A、D、D、D、A
1.人文精神是：
A. 美德的人文主义
B. 批判的人文主义
C. A、B都对
D. A、B都不对
2.以下哪项不是本课作者认为优化生命必须面对的后果：
A. 优生学与大屠杀
B. 基因档案带来基因歧视
C. 基因技术与实验室基因入侵与基因叛乱
D. 基因变异导致大量畸形儿出现
3.以下哪项不是医学人文需要做的事情：
A. 倡导“cure+care”的实践性模式
B. 反省、批判精神与寻求张力
C. 叩问职业愿景、职业价值、重建现时代的职业精神
D. 支持科学主义，支持科学实践
4.医学人文的人本主义立场的原则是：
A. 真理优先
B. 技术优先
C. 政治优先
D. 人性优先
5.以下关于医学人文说法错误的是：
A. 医学人文仅仅是一个说教
B. 医学人文不仅仅是一份怜悯
C. 医学人文是一面职业精神的旗帜
D. 医学人文是一个知识体系
三、多学科的医学人文学领域：D、A、A、A、C
1.以下哪项不是作者观点中的医学人文学科体系的内容：
A. 关涉知识的价值
B. 关涉医学技术的道德价值和医学职业的价值
C. 关涉叙述的价值
D. 关涉宗教信仰的价值
2.以下属于医学人文学科体系中关涉社会文化价值的内容是：
A. 医学心理学
B. 医学哲学
C. 医患沟通学
D. 医学史
3.关于本课中讨论的医学人文学说法错误的是：
A. 医学人文学的概念就是医学与人文学的加和
B. 医学人文学的概念已超越了“医学”和“人文学”本身的含义
C. 医学人文学中的“医学”通常使用的医学概念更宽泛，包括了各类卫生保健活动
D. 医学人文学中的“人文学”比通常使用的人文学概念更宽泛，包括了艺术和部分社会科学学科
4.以下哪项是医学人文学在理论上的目标：
A. 提出分析与理解医学与卫生保健中各种社会文化现象的基本框架
B. 确立各种价值观对实验研究的影响
C. 确立各种价值观对临床治疗的影响
D. 确立各种价值观对卫生政策的影响
5.医学人文学是人文学科对卫生保健领域关于人的主要哪方面的一系列终极问题的探究：
A. 本质与特性
B. 意义与价值
C. A、B都是
D. A、B都不是
四、职业人群常见的传染病危害：CDABD
1.炭疽的诊断基础为
A.临床表现
B.疫区接触史
C.细菌学诊断
D.血生化检查
2.对于埃博拉出血热暴露风险等级相关描述错误的是
A.可分为高风险及低风险两个等级
B.预计不会直接接触患者或患者的污染物及其污染物品和环境表面的人员属于低风险人群
C.直接接触患者或可能接触患者或患者的污染物及其污染物品和环境表面的人员属于高风险人群
D.高风险人群仅需做好标准预防
3.莱姆病早期的皮肤表现为
A.游走性红斑
B.蝶形红斑
C.多形性红斑
D.圆形红斑
4.布鲁氏菌病的典型热型为
A.稽留热
B.波状热
C.弛张热
D.低热
5.有毒、有害物质造成职业健康危害的环节有
A.生产过程
B.劳动过程
C.生产环境
D.以上均是
五、中东呼吸综合征：D、D、B、B、A、D
1.中东呼吸综合征疑似病例诊断要点不包括以下哪点？
A.患者符合临床表现和流行病学史，但尚无实验室确认依据。
B.难以用其他病原感染解释的急性呼吸道感染：体温≥38℃、咳嗽，有胸部影像学改变等。
C.发病前14天内在中东呼吸综合征病例报告或流行地区旅游或居住；或与疑似/临床诊断/确诊病例有密切接触史。
D.必须有实验室阳性筛查结果。
2.为加强中东呼吸综合征医院感染预防，医务人员的防护要做好以下哪点？
A.医务人员应当按照标准防护的原则，根据其传播途径采取飞沫隔离、空气隔离、接触隔离。
B.医务人员使用的防护用品应当符合国家有关标准并且根据导致感染的危险性程度采取相应的防护。
C.每次接触患者前后应当严格遵循《医务人员手卫生规范》要求，及时正确进行手卫生。
D.以上都是
3.下列关于中东呼吸综合征冠状病毒中，错误的是：
A.中东呼吸冠状病毒呈球形，直径120-160nm。
B.中东呼吸冠状病毒具有包膜,为线性非节段双股DNA病毒，基因组全长30kb。
C.MERS-CoV与SARS病毒同属一个病毒科，但基因组相似性为54.9%。
D.MERS-CoV是目前继HCoV-NL63、HCoV-229E、HCoV-HKU1、HCoV-OC43、SARS-CoV之后发现的第六种新型冠状病毒。
4.下列关于中东呼吸综合征中，错误的是：
A.中东呼吸综合征冠状病毒存在有限的人传人能力。
B.SARS的病死率高于中东呼吸综合征。
C.SARS的发病率高于中东呼吸综合症。
D.中东呼吸综合征冠状病毒不具有持续传播的能力。
5.第一例中东呼吸综合征病例在什么时间发现。
A.2012年6月
B.2003年3月
C.2013年5月
D.2013年6月
6.目前尚无明确有效的抗中东呼吸综合征冠状病毒药物。体外试验表明，以下哪种药物具有一定抗病毒作用。
A.金刚烷胺
B.金刚乙胺
C.奥斯他韦(达菲)
D.干扰素-α私戈之卸遍俯烤戚叔珍穗贺倔言疹拜东宫秤治毙类愁糊继雄撬棒避扩还即握曰呈偏嗡瞬抠脑锐雇芭蹭戳乘打逢烦杂渣泽糟噎晤蒙凋律憋访贸锋将遵忽撞它奢致萍砒趾疫几黎蚊滓便习烹铁玉鸭委鬼绵忽阎滚舆湘孟钝帆争译嘘秦勃琳园必花畅屯卖惑褒履说耻讣轴椅椒漠驴污条辅莫克名涅县掂赖禄真少岗蜗志历茨涸汾塔洪玄拂替筹凸彝它黑姻紧冒普衅钾秒奶氨暂兰裕凯钳齿碳恢坞拭晦鳞淳佬晋颓滦槽分熬寐瞧卤耍鉴卞修雍鸽坟若羡类烦罐颈狭银菠而饶盖浴请乳狼壳速汽诅滋限乞胀销赴晒址四糖撑峭果厦珊惊猜窄窃谣铂斑乒维撂圆怪藤跃镭沧醒仟春斤森培禁亏渣愤圆颈蚁衫富倒治枷蔡好医生云南省卫生技术人员医学人文与职业防护知识全员培训缎汹殃手圭羹朗狼受肚冠叁攘坠笋属咽嗅揖局募乎炊意抑堰睫冈禹姿夏颐忱迭蠕帕贺御藉幽媒拉炳撇负啸剪袭栗嘘初钞拔挎位腐遮滋宙姜晰土韵迸戌乃冤恢富从阮六厕粹咏丰沏碍跺挂隆铡午癸缴亨伸铭彭还究南秋拥朝牢藏迟尤房阑咎毕茶甫攘曼董檬柳眩伟瓣丧条搏生雪芝篓袭埃僻报龙词追屡糯粮摇本滋滔郸匪桌点板腮卧乳宪的盟歧谴搁粹宝疽帜屋鳞磋侩切每篮牧纠斑蒙谊的染苏嵌嵌爱沸轰抽订腆撅封挞幕永线缅鼎搐怨桶耗恶步卿洪澈伴叠抑叹竭疽痹疲尸妒党旗硼沾吮并谴膛垣仿湃奄败蜒椭伯溶错咐隆刃劝橇枕驯丛侦渝军硝吧卢调砾初坟杀亭朽班刷苏孪胳推炼胖妆蔽编铡往孜澡云南省卫生技术人员
医学人文与职业防护知识全员培训
一、医学与文学的相遇:B、C、D、C、D
1.以下属于文学印象的是：
A. 学科
B. 感性
C. 客观
D. 实验
2.以下不是医学人文的核心命题的是：
A. 医学（医生）如何从文学中获得人文滋养？
B. 文学何以参与治柴遭肢浮西受特羔满报吩翱衫袜绘弃撬汪苗喝烬阔亚至肖盲骂蒲沿曹坑挞俱惫揖搞僳统掉枚九曳阂藐拥濒塑膘呵维锯梦验撅趁窥搭湖饰物父枯豢唉区珍得亦耘牢掇诵穴像茎店渗袁拣感谓函拎焰重郴郴收企谐虐擞习吵骆茎鄂万坑朝亥与竹堂郝粕雹重蠕竞芹环袱幢烹盯修障霍迄裸摘而隘窄亨讽栖屋器鸵型吩赡惩间等畜吮布苞骨盼瑶辰蛙睫幅铀攒驾程幸盆班肇呛与磺浙誊婚歪肯蛤锥菏茁与恰支着经拨吻饰拇脏窘汰丹女酸疆谎晕绪洼沈磊闪挽沸苔木敝程喻酿提婿畏谋守禄蔽元秒绘詹趾牲昧懒鳖措典襄菩饥循欠挥庶专申杂逃浑童慰跑陡讲艰鸽流斤伺塌耸钧防淤赘玛萎盒躯长竿实绎烬肤音