西师版小学综合实践活动方案五年级下册.doc
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1、西师版综合实践活动活动设计方案五年级(下)册活动主题1“话说节俭”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解生活中节俭事宜。2、通过探究、体验活动,学会与家人交往、合作的技能,培养与家人交往、合作的意识,培养节俭的良好心理品质。3、通过体验活动,使学生懂得节俭。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。活动准备到现在自已的节俭事例准备。活动过程复备(一)实践体验探究1.震撼人心,说节俭事例,激发学习动机。讲自己准备的故事教师引导:听故事,反思回忆自己的节俭。2.确立活动目标:师引
2、导:怎样节俭,做节俭的人。3.学生分组课外交流查访活动。(二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍2页图片故事。2.交流“联合国规定每年10月31日是世界勤俭日”。师引导:为什么国家做这样的规定呢? 生答3.讨论:我们生活中不节俭的这些做法对吗?引导学生讨论:节俭影响我们的进步,影响我们的健康成长,形成健康的心理和节俭的良好习惯。4.填写我的访问记录师引导生答5.整理小结:是呀,一个微笑,一点节俭,都是我们良好品德的体现。大家快把它记录下来吧。(三)体验深化用今天学到的“话说节俭”解决自己节俭的问题。(1)激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画,
3、用今天学到的“话说节俭” 解决自己的节俭问题。(2)学生制作“话说节俭”。(3)同学之间交流,解决自己生活中出现的节俭问题。(4)谈一谈自己的听、看、用“话说节俭” 解决自己生活中出现的节俭的真实感受,然后再填写4页我们的宣传计划。(四)活动总结师引导:通过对“话说节俭”的研究,你学会了什么?引导生总结。如:学会了如何正确地节俭;知道了多种多样节俭;感受到了节俭是中华的传统美德等等。(五)活动深化扩展:运用“话说节俭”的方法,给父母做一件事,说一句话,送一件小礼物,让亲节俭活动更甜蜜!活动反思:活动主题2“人人节约有意义”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,
4、能通过多种渠道进行调查,了解人人节约有意义。2、通过探究、体验活动,培养良好的心理勤俭节约的品质。3、通过人人节约有意义,使学生懂得节约。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备思考整理节约的意义活动过程复备(一)实践体验探究1.震撼人心,提出人人节约有意义,激发学习动机。出示生活中的节约事例图片教师引导:说说自己的节约故事。2.确立活动目标:师引导:你有哪些节约的好办法。3.学生分组课外交流查访活动。(二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍5页图片故事。2.交流“废品回收、随手关灯
5、、饭菜打包”的意义。师引导:生答3.讨论:这些做法对吗?引导学生讨论:人人节约有意义,节约影响我们的进步,影响我们的健康成长。4.交流填写的观察记录:我看到的节约现象有师引导生答5.整理小结:人人节约有意义(三)体验深化用今天学到的“人人节约有意义”解决自己生活中出现的问题。(1)激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画。(2)学生制作了解书6页知识,进行学习。(3)同学之间交流页7我为节约献良策,解决自己对人人节约的意义思考。(4)谈一谈自己对学节约的妙招,并进行记录。(四)活动总结师引导:通过对“人人节约有意义”的研究,你学会了什么?引导生总结。如:学会了如何节约,懂得了节
6、约的重大意义。(五)活动深化扩展:知道了“人人节约有意义”,在生活中行动起来吧!活动反思:活动主题3“科技节能知多少”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,了解科技节能。2、通过研读、体验活动,培养对科技节能的认识。3、通过读书活动,使学生懂得科技节能。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备了解科技节能活动过程复备(一)实践体验探究1.看书第8页图片,介绍科技节能,激发学习动机。生看书并说说知道的知识教师引导:看书名,了解其内容。2.确立活动目标:师引导:我们生活中有哪些科技节能现象。3.学生分组
7、课外交流活动,写出我看到的科技节能事例。(二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍9页节约能源的改进及思考。2.交流“科技节能思考”。师引导:生答3.讨论:科技节能有什么收获?引导学生讨论:让我们进步,让我们健康成长。4.交流并填写9页 我的建议、我的发现、我的设想师引导生答5.整理小结,并学习9页科技节能小知识(三)体验深化用今天学到的“科技节能”解决自己生活中的问题。(1)激发情感:把你最想做的科技节能说说。(2)学生制作“科技节能设想”图画。(3)同学之间交流,学习10页科技节能创新小故事。(4)谈一谈自己的听、看、用“我与科技节能” 解决自己思考的真实感受
8、。(四)活动总结师引导:通过对“我与科技节能”的研究,你学会了什么?引导生总结。如:学会了如何正确地理解科技节能。(五)活动深化扩展:运用“我与科技节能”的方法,给自己拟定学习方向!活动反思:活动主题4 辍学的背后活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解辍学的原因。2、通过探究、体验活动,学会与他人交往、合作的技能,明确义务教育的意义。3、通过体验活动,使学生懂得学习的做要性。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过学习养成热爱学习的好习惯。活动准备学习义务教育法活动过程复备(一)实践体验探究1.出示12页辍学
9、的各类图片,震撼人心,激发学习动机。教师引导学生看图片,了解辍学与义务教育学习,让我们健康成长。2.确立活动目标:师引导:怎样理解儿童的重要任务就是学习。3.学生分组交流活动。(二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍13页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了学生的辍学”。师引导:生答3.讨论:辍学对吗?长期下去会有什么效果?引导学生讨论:学习让我们健康成长。4.交流如何理解学习让我们健康成长。师引导生答5.整理小结:是呀,生命在于学习,才能让我们更健康。(三)体验深化用今天学到的“辍学的背后”解决自己学习的问题。(1)激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,
10、写下来,画一画,用今天学到的“辍学的背后” 解决自己学习中出现的问题。(2)学生制作“辍学的背后。(3)同学们看书第14页,再交流,解决我们怎么帮助辍学同学的问题。(4)谈一谈自己的听、看、用“辍学的背后” 解决自己帮助同学的真实感受。(四)活动总结师引导:通过对“辍学的背后”的研究,你学会了什么?引导生总结。(五)活动深化扩展:运用“辍学的背后”拟定自己的学习目标! 活动反思:活动主题5“你会保护自己吗”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解生活有中保护自己常识。2、通过探究、体验活动,学会与人交往、合作的技能,培养与人交往、合作
11、的意识,培养对保护自己的良好心理品质。3、通过体验活动,使学生懂得珍惜生命,保护自己。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查有哪些保护自己方法活动过程复备(一)实践体验探究1.震撼人心,激发学习动机。出示自己准备的保护不力事故照片教师引导:看照片思考了解。2.确立活动目标:师引导:你懂得如何保护自己吗。3.学生分组课外交流查访活动。(二)如图15页,讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍16页图片部分知识。2.交流“我知道有哪些保护自己方法”。师引导:生答3.讨论:认识保护自己对我们有什么好
12、处?引导学生讨论:影响我们的进步,影响我们的健康成长,形成不健康的心理。4.交流如何认识保护自己师引导生答5.整理小结(三)体验深化看图17页,用今天学到的“保护自己”解决自己在生活中应注意些什么。(1)激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画,用今天学到的“保护自己” 解决自己生活中出现的问题。(2)学生制作“保护自己”。(3)同学之间交流,解决自己需注意的问题。(四)活动总结师引导:通过对“保护自己”的研究,你学会了什么?引导生总结。(五)活动深化扩展:运用“保护自己”的方法,给自己拟定注意事宜!活动反思:活动主题6“今天我是小法官”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生
13、活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解生活中小法官知识。2、通过探究、体验活动,学会与家人交往、合作的技能,培养与家人交往、合作的意识,培养作为“小法官”行为。3、通过体验活动,使学生懂得争做优秀“小法官”。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备“小法官”有关图片准备。活动过程复备(一)实践体验探究1.震撼人心,激发学习动机。出示自己准备的“小法官”照片教师引导:看照片,了解“小法官”的意义。2.确立活动目标:师引导:怎样争做优秀“小法官”。3.学生分组课外交流查访活动。(二)讨论交流(可由学生主持,
14、也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍18页图片及表格填写。2.交流“有哪些事情影响到了自己争做“小法官”。师引导:生答3.讨论:会有什么后果?引导学生讨论:让我们能公平处理、健康成长师引导生答5.整理小结(三)体验深化用今天学到的“小法官”解决自己生活中的问题。(1)看书19页,激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画,用今天学到的“小法官”解决问题。(2)学生制作“小法官”(3)同学之间交流,争做卫生小标兵。(4)书20页,谈一谈自己的听、看、用“小法官” 解决问题的真实感受。(四)活动总结师引导:通过对“小法官”的研究,你学会了什么?引导生总结。(五)活动深化扩展:运
15、用“小法官”的方法,拟定自己的争做计划!活动反思:活动主题7“身边处处有合作”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解身边处处有合作。2、通过探究、体验活动,学会与家人交往、合作的技能,培养与家人交往、合作的意识,培养身边处处有合作情结。3、通过体验活动,使学生懂得身边处处有合作。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备身边处处有合作的照片准备。活动过程复备(一)实践体验探究1.震撼人心,激发学习动机。出示自己准备的身边处处有合作照片教师引导:看照片,了解身边处处有
16、合作。2.确立活动目标:师引导:身边处处有合作给我们带来了哪些变化呢。3.学生分组课外交流查访活动。(二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持)1.故事激趣引导。教师介绍22页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了身边的合作”。师引导:生答3.讨论:这样的发展说明了什么?引导学生讨论:国家的强盛,人民生活的提高,让我们养成爱国爱家的思想。4.交流如何让我们身边处处有合作师引导生答5.整理小结(三)体验深化用今天学到的“身边处处有合作”解决自己想做的事儿。(1)书23页,激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画,用今天学到的“身边处处有合作” 解决问题。(2)学生制作“身边处处
17、有合作。(3)同学之间交流。(四)活动总结师引导:通过对“身边处处有合作”的研究,你学会了什么?引导生总结。(五)书24页,活动深化扩展:运用“身边处处有合作”的方法,给自己拟定学习目标!活动反思:活动主题8“合作的艺术”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,感受合作的艺术。2、通过探究、体验活动,学会与家人交往、合作的技能,培养与家人交往、合作的意识,培养合作的艺术情结。3、通过体验活动,使学生懂得合作的艺术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作,通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备合作的艺术的照片
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