学校管理学习报告.doc

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学校管理学习报告

让办学理念在具体的办学行为中扎根

办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，也是学校自身发展的内部需求。华新小学践行“让每个华新师生幸福健康成长”的办学理念。并从课堂、德育、后勤、党建、体卫艺、安全等学校各方面的管理全方位的渗透执行，使得办学理念在具体的办学行为中深深扎根，形成学校的一种文化特色。

一、 通过科学决策，制定“幸福健康成长”的学校制度

华新小学把“尊重、合作、民主、开放、发展”作为管理的核心价值，为幸福健康成长办学理念的实现，提供制度保障。学校将所有的制度分类后汇编成册，形成一本《常规管理流程汇编》。把“制度”改为“流程”是他们制定制度的一种创新，这些一眼便知的流程就是一本行动指南，能让每位师生在华新迅速融入其中，此其一。其二，制度分类详细，科学有效。在这本159页的流程中，包括了教育法规、学校章程、学校十二五规划、行政工作管理流程、党务工作管理流程、德育工作管理流程、教学工作管理流程、体育工作管理流程等18项内容全方位、立体化的涉及到学校工作的每个根结。其三，流程内容的措辞有度，既体现了“尊重、合作、民主、开放、发展”的思想，又不失其制度本身的严肃性。如《早间操流程》：下课铃响，教师组织学生站好队，安静整齐下楼做操。在这些流程中看不到“严禁、不得”等生硬的字眼，也很少有反面教化，如“不得大声喧哗”等，因为有“安静”就够了。其四，遵从实际，层层管理，责任到人。如：课堂常规、学年目标等制定有坡度，不搞一刀切。管理施行“行政监督管理、专业队伍规范管理、年级分层管理、学生自主管理相结合”的四结合管理机制。其五，注重研究新问题。制度要求学校每学期召开一次教职工代表大会，研究学校发展中出现的新问题，做到教代会参与学校管理常态化。

二、通过“教与学方式转变”的课堂改革，构建“幸福健康”课堂

推进“教与学方式”的转变，构建“轻负高效”的课堂结构，是华新小学构建“幸福健康”课堂的主要路径。一是充分尊重学生潜藏内心的自由精神，在我们所听的每节课中，只看到一个个与学生合作同行的“大朋友”，没见到严肃庄重的老师。课堂上笑声、掌声、辩论声不绝于耳，交流、交锋、交融气氛和谐。六（2）班《詹天佑》一课，吴旭强老师和同学们一起通过“画一画、想一想、试一试”等方法，体验到开凿隧道的艰难困苦和设计“人”字形铁路的巨大创造性。课的最后孩子们学着日本的口音由衷的赞扬詹天佑：“你地！大大地！厉害！”。二是教学方式的“百花齐放”。“教与学方式的转变”改革的是学生也是老师。学校充分尊重每个教师的与众不同，允许教师在学校名师孙聪“自学---小组交流---班级展示---教师点拨---小老师出题训练---作业”的模式，名师谢家碧“文本批注，悉心备课---个性朗读，议中促学---成果汇报，拓展阅读---梳理提高，总结升华”的模式指引下观贴---临帖---破帖。二（2）班周艳老师的数学课，精心准备，为学生创设了一个“小集市”的环境，学生通过自己挣钱，换零钱，卖东西再把自己卖的东西买回来的过程，轻松愉悦的了解到人民币的换算方法。教学过程中很多教师和学生把自己的个性发挥的淋漓尽致，这种没有束缚，个性张扬的课改，幸福就在其中。三是精简整合教材。要求教师找到教材内容与学生学习发展区的最佳结合点，根据学生的学习需要选择学习内容，集中教材的优势，突出教材在学生的知识接受和能力培养上的价值，剪去不必要的教学内容，剪去低效繁琐的重复学习。采用“一篇带多篇”、“学法迁移”、“有效拓展”、“梳理提升”等学习方法，让学生学会学习、学会巩固、学会拓展。构建“先学，互学，品学，精学”的学习形式，促进学生生动活泼的学习，健康快乐成长。

三、通过团队建设，打造“幸福健康”的教师队伍

建立一支教风正、师德高、业务强、心态好的教师队伍，是华新小学的队伍建设之追求。首先是建立常态师德教育模式：培训、学习、交流、评选。每学期师德讲座3次以上，每学期均进行典型交流、学习体会交流、优秀教师和班主任评选等。变“福利”为“激励”，调动老师积极性，使之为幸福校园做贡献。其次是营造“菜单式”的科研靠山和后盾支撑。“在这里，只要你想做事情，就会有很多专家和单位给你很多条路径和帮助，你任意选择”一位教师一脸幸福的告诉我们。这些人力、财力、理论、实践等各方面的支撑，能使一个好学者在短时间内走入专家行列。不是一个人在战斗的感觉，难道不是一种幸福？第三，学校注重人文和谐团体的打造。一如科研工作一样，学校很重视老师的生活状态、心里状态和工作表现。一个人的事情就是大家的事情，老师们之间非常团结，急大家之所急，想大家之所想。这种和谐融洽的关系是每个华新老师开心工作的源泉。四是多元团体并进，学校建立了名师工作室、青蓝工程、体育运动队、年级组、学科组等集体团队，专人负责，贯彻落实“健康幸福”的宗旨，让每个老师总能找到与自己志同道合的群体。当然，学校也很重视“民间团队”培植，只要是健康向上的学校一律给予支持，如“刺绣、网球、书画、烹饪”等。

当然，错落有致、疏密有间、风格多样、情趣优雅的校园环境；满足不同学生的多元需要的校本课程；教师教学、学生学习、学校管理等全方位的教育信息化，以及博采众长，拓展视野的国际化交流等都是华小渗透“幸福健康成长”的一部分。重要的不是幸福健康成长的口号，而是，这句话已经扎根在华小的各个角落，形成了华新文化。

尊敬的院团委老师：

您好！

我很遗憾在这个时候申请辞去篮球协会会长一职。

我很爱这个社团，爱这个社团所有可亲可爱的人，爱这个社团所有的一切。篮球协会作为一个拥有十年历史的体育社团，从多方面来说拥有自己的体育传统和底蕴。一次次的活动、一次次的欢歌笑语、一次次旅途中的畅谈，是我社不断地凝聚、不断地向一个中心靠拢。从刚进校园到现在，我在篮协不知不觉已生活了近三年，有着非常浓厚的感情，在这里就像在自己家一样，待社团里的同事就像自己的兄弟姐妹一样。但是，由于种种原因，我还是决定要退出社团。

2018年9月，我来到了**学院，又是一年社团招新时，眼花缭乱的社团中，对别的新生来讲都是赶着第一天的早市，纷纷去报自己喜欢的社团，或者干脆不了解这个社团，糊里糊涂就报上了一个协会，我是在招新第二天下午直奔篮球协会去的，这个我在进大学之前就想加入的一个社团，这个贯穿我大学生活的唯一一个社团，我们的篮球大家庭。会员大会上，听着郑老师在讲台上讲解篮球运动，生动有趣，讲解**学院篮球协会，让我更加坚定了我的选择。当时只是一个小会员，也都同大部分新生一样，刚开始有着很高的热情和情怀，后来等着大学生活真正到来之后，慢慢得有着自己的事情，每次收到篮协的通知短信，通知去参加什么活动，都是爱理不理，甚至短信也不回复，现在回想起来深感愧疚，参加了篮协举办的新生杯篮球赛，当时还只是“3VS3斗牛大赛”，很遗憾得获得了季军，这也是大学生活中参加为数不多的几个球赛之一。

2018年4月，篮球协会八周年庆典，精彩的乐队表演，颁奖典礼，劲歌辣舞，周年庆结束之后，我把晚会所需的东西都送回施展宿舍，施展给我讲了一句话：“开龙，你就是下一届会长，有没有兴趣？”从这一句话，开始，才真正理解到这个协会交给你了，身上的单子无形当中重了起来，像之前开会可以去、可以不去，办活动可以去、可以不去，从那天开始，默默得把篮协当成了自己的家人，全身心为之努力。

第一次在出现在**学院的篮球场上。当然表演中的“重中之重”那想必就是我们协会的”扣篮’表演了，更是引来众人的围观与喝彩。最后我们协会全部理事会成员一起大跳“江南Style”。最后，冠亚军争夺战精彩落幕。

至此，篮球协会每年的几个特色活动日渐形成：

1、新生杯“5VS5”篮球联赛

2、“社团杯”篮球联赛

3、裁判课堂与街球教学

4、校篮球队选拔

5、个人技巧挑战赛

6、“三对三”斗牛大赛

7、篮球训练营

2018年6月，由**学院篮球协会和**学院学生会承办的**学院篮球联赛正式打响，十个系别，十支队伍，两个学生团体第一次合作，漫长的比赛期间，大家共同的合作、共同的付出，系比赛被办的响响当当的，精彩的篮球瞬间，**学院最具观赏性的篮球比赛，当然此次比赛也有相应的不足需要改善，比赛场地的问题还有两个学生团体之间的协调配合中还需进一步改善。同月，篮球宝贝选拔赛的成功举办，这是篮协的创新活动，希望在以后的日子里慢慢传承为篮协每年的特色活动。

总决赛有幸邀请到大学城四所大学篮球协会会长，分享比赛经验，下图从左到右依次为**医学院篮协会长、安财篮协会长、蚌院篮协会长、安财上届篮协老会长、电院篮协会长李立栋。

2018年十一月，校队选拔、篮球训练营、社团杯篮球赛相继举办，社团篮球赛共有16支球队参加，同时管委会也参与到比赛当中，参赛球员为两男一女，让女生也能体验到篮球的乐趣，看到这么多社团都在篮球场刀锋相对的时候，社团杯篮球赛举办的目的也就达到，平时各个社团之间也没有太多的交流，管委会也加入到这次比赛当中，“社团人、社团情”，社团、管委会一家亲！

咱们篮协的指导老师郑湘武老师，在这一年中带给了篮协很多很多，包括新生杯期间需要的比赛器材、比赛赛程的指导、比赛技术问题方面的教学，往往一个电话、一条短信，因为老师的一句承诺，室内篮球馆这么大的场地就能使用，太多太多的感谢，老师真是帮了咱们篮协不少的忙，很少碰见这么负责的老师。还有感谢咱们敬爱的团委邹老师，社团的发展离不开创新，每次办活动的独特见解与建议都是很有价值的，包括社团文化节之篮球宝贝和新生杯篮球赛中的经费赞助，每次报账时候邹老师一丝不苟的工作态度，篮协的发展离不开两位老师的帮助，感谢你们一直以来对于咱们篮协的关爱，我在这代表篮协全体成员谢谢你们的照顾。

在篮球协会有两年半的时间，经历了这么多的活动，这么多的欢声笑语，大家因为篮球而聚在一起，无兄弟，不篮球，在篮协认识了这么多可亲的人，把篮球带给更多的人，是我们的办社宗旨，同时也是我们社团存在的理由，每次办活动大家共同的付出与努力，篮协今年的进步大家有目共睹，同时咱们篮协今年的进步全靠大家共同的努力，大家的付出都是值得的，篮协是我们共同的家。想想每次办活动前总是挑灯夜战，总是跑到赵君宿舍，整理着各种比赛表格，比赛数据的整理，有时办活动比较累的几天当中，时常会在梦中讲梦话都是讲的篮协活动的事情，这是有多热爱篮球，多热爱咱们篮协，每次办活动之前宣传部的辛苦还有各个部门之间共同的付出都是为了咱们活动办的更加完美，篮协的荣誉是大家的。

最后在社团的几个月，看到校内27个社团中，绝大多数社团都已经换届结束，每次去管委会办公室去开会，仅仅就我一个大三学长，在这苦苦坚持，也有点放不下协会，毕竟在这个大家庭中呆了两年半，有了感情，篮协也带给了我很多，我也庆幸大学只加了篮球协会，我不后悔当初的选择，在社团就是玩的，怎么能在大学生活中玩出一个好的社团，玩出一段好的经历，怎么能玩出这么多可亲的兄弟姐妹，这就要靠你们自身的努力，靠你们为这个协会的付出，有付出就会有收获，大家都付出了，才会这么一份不错的情谊，第十届新成员，欢迎你们的加入，篮协会员人数多，管理方面上可能会有点照顾不到，不过请大家放心，既然大家加入了篮协，就要为每一个会员负责，这也是我在会员大会上始终强调的一句话，照顾好每一个会员，由理事会成员分管会员，每次办活动通知会员过去观看，安排人跑宿舍调查会员的会员证有没有下发，调查协会活动的通知力度，另外举办一系列内部篮球赛，一系列出游活动，锥子山烧烤，怀远东山、花博园一日游都是不错的选择，真正做到玩好社团，办好活动，不要让会员加入了篮协，交了会费，就对会员不理不睬，下一届的孩子们切记要注意照顾好咱们的会员，会员照顾到了，协会的活动影响力，协会的招牌和口碑就有了，第十届的篮球协会会员们，在这里我向你们保证在接下来的一年中，篮协不会让你们失望，同时也感谢你们对篮协的大力支持。

第九届的孩子们，你们都很棒，第十届的孩子们，跟着宋伟好好干，加油，希望篮协会更加美好，“校园全明星，篮球嘉年华”，把篮球协会做成**学院最具影响力的社团是你们的任务，给你们下一个目标，就是下一次星级社团评比给咱们篮协争取拿到“五星级优秀社团”和“最佳组织奖”的荣誉称号，任重而道远，敢想就要敢做，爱拼才会赢，咱们的活动规模、活动数量、活动影响力都是非常之大的，咱们的实力不比其他社团差，有时候办活动很累，时间会很漫长，但是需要大家的坚持，天下没有免费的午餐，有付出才会有收获，相信你们自己，你们可以做到的，大家一起加油吧！

天下没有不散的筵席，一年的任期即将结束，不在篮协了，但永远是咱们篮协人，咱们的感情不能断，以后篮协有什么事，还是会常回家看看。

最后，真心祝愿**学院27个兄弟社团和学生团体管理委员会越办越好，共创蚌院佳绩，明天会更好！

此致

敬礼

**学院篮球协会第九届会长

一、俄罗斯印象--高贵的俄罗斯民族

“洁净” 在俄罗斯我们看不到街上有保洁员出现，也看不见学校校园里有清洁工的忙碌，可我们眼里最震撼的俄罗斯元素就是“洁净”。在俄罗斯有着两三千名学生的学校，环境不仅仅是一尘不染，即使在拥有近百年建筑历史的学校，古老的艺术墙面上也没有一丝岁月带来的尘迹。据说在俄罗斯有着“不允许用手触碰玻璃和艺术品”的传统习惯和要求，大概这也是我们看到的学校门窗玻璃、橱窗等“几乎连一点被擦拭的水痕都看不见”的一个重要原因。

俄罗斯人惯用地毯，在学校，教师和学生进入教学活动区，都必须更换室内专用鞋，偶有来访者必须穿鞋套，学校的地毯不可思议地始终保持着如新的状态。窗帘以浅白色调为主，散发着古朴宁静的清新，而窗台上创意新颖的盆栽植物，则为这略显肃穆的清净增加了一丝生命的灵气。

无论是在校园、宾馆，还是大街上，垃圾桶只有一个空桶，竟不见里面放置任何垃圾。所以，在整个“布市”，我们都找不到他们的生活垃圾在哪里，俄罗斯有句民族谚语：“干净不在于打扫，而在于不扔垃圾！” 对于俄罗斯来说，这句话包含着意味颇深的内涵。

有人说，俄罗斯人都有“洁癖”，言语中有一点戏谑，但无不渗透着惊诧和佩服。俄罗斯妇女料理家务的能力极强，这与养成教育密不可分。从幼儿园起，俄罗斯女孩子就要学会整理自己的房间，上了小学，她们在手工课上学习各种家居技艺，中学毕业，俄罗斯美女差不多已经准备好做贤妻良母了。

“洁净”，作为俄罗斯民族的习惯，已经成为俄罗斯拥有高雅文明生活空间的重要因素。对于俄罗斯如何保持环境的洁净，很多具体的做法我们此行未能琢磨透彻，给我们留下继续探索的欲望。但是，有一点可以肯定，“洁净”作为一种素质，更是一种教养、修养、习惯，与家庭教育和社会教育息息相关。在提高国民素质方面，我们需向俄罗斯民族学习的实在太多，”从养成教育促进文明卫生习惯”成为此行教育局留给自己的第一个“作业”。

“尊严” 俄罗斯民族是一个高贵到有一点高傲的民族，俄国如此，苏联如此，解体后还是如此，这一份高贵令人羡慕，也让我们汗颜。有人用“悲情的民族，高贵的苦难”来诠释俄罗斯民族精神，无论走过怎样的苍桑，俄罗斯人都不肯丢掉历史，更不肯放下血统中带着的高傲。

在一所学校门口，我们看见进出校门的学生们，无论是小小的“洋娃娃”，还是漂亮的俄罗斯少女，他们都是一样的神态，似他们的国花向日葵，头扬向太阳的方向，从眼角斜下方不经意流出这个民族特有的傲慢。

据说布接戈维申斯克的本意是“统治东方”，虽未深入考证，却也就相信了这一说法，因为它实在是体现着这个民族的血性和国人骨子里的高傲--仅管这里的物质生活如此简单，我们仍从女人傲慢优雅的步态里读出她们那种原始的高贵，再加上男人们虽然情格粗犷但礼仪上之于女士无处不在、无微不至的绅士风度，使得无论在什么场合，都呈现出一种有序、文明的状态。让你不得不承认，这样一个民族，无论走过怎样的苍桑，血统中带着的骄傲与高贵，会是他们永久的财富。

“高雅” 有人分析，俄罗斯民族的尊严，发源于内心里的对艺术的热爱。俄罗斯的全民艺术性体现出了深厚的文化沉淀。俄罗斯人对“美”的教育高度重视，“美女”教育从幼儿时就开始了。她们很小就在父母的引领下，选择自己喜欢的艺术形式，或练体操，或跳芭蕾，或演奏乐器，或学绘画。这些孩子不一定都会成为明星，但大多会成为剧院里合格的观众。这就是为什么在上世纪90年代经济危机时，吃不饱饭的俄罗斯人仍会盛装去看芭蕾、听音乐会的原因。

这次考察正遇俄罗斯的教师节，我们参加两个学校感恩文艺演出，三个俄罗斯孩子就能唱出很完美的和声，柔术、芭蕾、大提琴、宗教歌曲抑或是街舞、吉他流行乐，每个孩子都有属于自己艺术天空。

俄罗斯人讲究艺术，更注重“色彩”给人感官上的体验，所以不论是充满童趣诱发食欲的幼儿餐厅壁画还是格调高雅内涵丰厚的学校走廊，色彩浓郁而不杂乱，给人整洁感受和艺术熏陶，无不体现出设计者理念上的艺术层次。

二、俄罗斯教育现状--高度重视教育的国家

教育制度--注重梯次、均衡 俄罗斯联邦从前苏联继承了内容丰富、先进的教育制度，学校数量众多而且质量优良，实行三个层次十一年免费义务教育。学生6岁入学，多数学校是中小学连在一起的普通学校，实行11年一贯制，1~4年级为普通初等教育阶段（小学），5~9年级为普通基础教育阶段（初中），10~11年级为普通完全教育阶段（高中）。除普通学校外，还有侧重某些学科的专门学校和不设小学的重点中学与不设初中的高级重点中学。基础教育完成后，可直接进入高等教育和职业教育。

我们考察的布拉戈维申斯克市，素有“学生城”之称，在布市有6所高等院校和15所中等专业学校，有30所普通教育和职业技术学校。单是列宁大街上就有阿穆尔州国立师范大学、国立农业大学、阿穆尔工业大学、阿穆尔国立医学院和布拉戈维申斯克国立师范大学。还有两所军校即高等指挥官学校和红旗坦克指挥学校等，如此可见一斑。

课程设置--注重多样、实践 俄罗斯联邦的教育课程共分为两种：基础教育和职业教育。基础教育包含婴幼儿的学前教育、初级教育（小学）、基础（初中）和中级（完成高中）教育；职业教育包括初级职业教育、中等职业教育、高等职业教育以及研究生教育。

学校在设置课程时强调多样化，鼓励学生全面发展。俄罗斯的教育注重在“体验”中培养学生的职业技能和人格品质，我们所了解到的青少年体验基地就包括少年宫、儿童健康夏令营、植物园等科技工作基地、儿童图书馆、儿童小火车、结雅河海员俱乐部等。

素质教育--注重养成、体验 俄罗斯的素质教育早已遐迩闻名。学校提倡“教育第一、教学第二” ，20世纪50年代末，苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了“让学生个性和谐、全面发展”的教育方法，苏联解体后，俄罗斯政府在素质教育上一以贯之。在我们所到的俄罗斯学校里，一般没有看见学校把德育独立出来，似乎不如我们那样重视，但又可随处看到他们对学生成长的关心，体现出重视养成教育的传统。走进学校，我们看见学生们十分遵守俄式的礼仪规范，举止大方文明，在十几岁的少年身上亦能体现出绅士风度。学校从小培养学生勤劳的习惯，很多事情都要求学生自己做。我们可以看到学生们自己亲手整理自己的活动空间，学校环境一尘不染。

以“夏令营”和 “俱乐部”等基地为代表的“附属教育”，为俄罗斯构建起教育体验的基本模式，我们所到的“儿童健康夏令营”是一个以促进身体健康、磨练意志、培养团队精神为主要目标的游戏基地，而“少年海员俱乐部”则是中学生利用暑期接受“军事化”管理，同时获得“海员职业资格”的培训基地。在“植物园”，学生参加农业劳动，从播种到采摘，一直到成果的出售，培养学生实用农业技术。暑期，在这些“基地”，学生们选择接受喜欢的“附属教育”的同时，体验到在学校教育中无法获得的意志磨练和德育体验。

家庭的熏陶也是俄罗斯人培养青少年综合素质不可或缺的组成部分。前苏联曾被誉为世界上最爱读书的国度，许多家庭的藏书量多得惊人，孩子们往往在耳濡目染中继承了良好的读书习惯。在俄罗斯的学校，为孩子们准备的读书空间更是随处可见，以至于后来我们见到那位在咖啡厅品一杯红酒度过一下午读书时光的女士，又一次被俄罗斯人的传统的生活情趣所折服--这就是这个民族的读书情结。

教学设施--注重适用、实用 俄罗斯学校在教学设备配置上具有非常务实的精神。他们的设施设备不一定是最先进的，但一定是最实用。我们特别注意到，几乎在所有学校的整体设计上，都大量采用了古朴却散发着浓郁民族色彩的油漆，不论是墙饰、壁画还是地板、楼梯，无不在油彩漆成的讲述下折射出整个校园的历史以至于整个民族的文化，历经几十年而不见斑驳和褪色，更不见一点污迹和破损。而海盐雕制成的心理调节室，更渗透出整个民族在建筑设计上的生态环保的理念。学生教室的可调节课桌椅更是人性化的经济实惠，高和宽两个环节上的调节杆，解决了我们挠头已久的学生身高的逐渐增长的课桌椅频繁更新换代的矛盾，

俄罗斯学校教室布置得比较温馨。规定一个班不超过25人，不少学校的班额还要小。有些学校，小学班主任的办公桌就设在本班教室里，办公桌上配有计算机。教室里设有书柜，陈列书籍和学生作品。教室后部还铺一块地毯，设置成矮柜沙发组成的休息区，让学生玩耍和累了时躺下休息。教室充满人性化、家庭化和个性化色彩，且班班风格各不相同。

相对于基础设施的经济实惠，俄罗斯在“教育信息化”上则不惜重金，在我们所见的一些学校，每个教室教都已经普及了电子白板，信息化技术已经普及学生课堂。

教育管理--注重内涵、精细 俄罗斯十分注重教育内涵建设，每所学校都有自己深远的校史和深厚的文化根基，在校园文化表现形式上，无处不奔放地流淌着浓郁的俄罗斯民族艺术符号。

从讲述校史几十年油彩壁画，到角落里能够述说一个故事的小浮雕，进入一所学校，就如一个艺术的殿堂。一所学校，更像是一个小型教育博物馆，体现了对前苏联教育文化的接受和对校史的传承。

学校里的校史博物馆，更是重要的爱国主义教育基地。在我们所参观的俄罗斯学校里，教学楼门厅前方，张贴着俄罗斯国旗、国歌和普京总统像，有学校从教70年的老教师，更有学校发展历程中获得的勋章。在这里，学生们可以穿越时空，与创办学校时的老校长老教师们进行无言的交流，更可以走进时代英雄的世界，抒发自己对一个英雄时代的崇敬。

在这样的校园环境里，从进入这个学校第一天，师生的心灵定会被深深地打上生命给予自己的文化烙印，从而使这种文化在自己的学校永远传承下去。

学校管理的精细化更是令人折服，我们惊叹别具匠心的艺术设计、整洁的校园环境，敬佩学校员工的敬业职守、一丝不苟，在教师脸上看到的是责任和微笑，在学生脸上看到的是发自骨子里无法掩饰的民族的自信和高傲。

流连每名教师脸上洋溢着微笑和散发的活力，赞美身着民族风格校服彬彬有礼、可爱活泼的学生，学校的每一处，展现给我们的，与其说“精细的管理”，不如用“管理的精致”来形容。

二、俄罗斯教育带给我们的几点启示

考察俄罗斯教育，给我们的教育发展带来很多有益的启示和借鉴，现谈几点今后工作方向上想法。

1、建立教育体验基地，重视学生生活能力和意志情感的培养

对比俄罗斯的体验式教育，中国的以“说教式”和“灌输式”为主的单一教育模式日见弊端。当前在我国发达地区，促进中小学生个人能力、素质提高的教育“体验”，已经越来越受到重视，“营利性”或“公益性”的体验基地也如雨后春笋般建立起来。呼玛县是百年老县，具有坚实的教育资源和丰厚的文化底蕴，我们应因地制宜建立起适合不同成长阶段的儿童、青少年体验基地。一是依托现有教育资源，如综合实践中心、各乡镇爱国主义教育基地和各类博物馆等，二是建立政府行为“非营利”的学生假期夏令营，建立全日制的集技能培训和德育体验为一体的“活动基地”，以锻炼学生的耐苦、自理、自立能力，培养青少年团队精神。呼玛县是大兴安岭唯一的农业县，在社区与学校实现了“教育双进”的大背景下，依托农业系统建立“农业科普”体验基地，开展中小学生农业职业体验活动实为首选也是必要之选，在这里，学生们不但可以接受农业技术方面的教育，更可通过亲自参与劳作，感知劳动成果的来之不易，从而形成珍惜他人劳动成果的品德。

2、实施“树人千日行动”，促进学生行为习惯养成和社会风气的革新

“富而不贵”是形容当前“国人素质”的很无奈的用词，亲身感受过俄罗斯整个民族骨子里的那份高贵，特别是看到俄国的少年儿童良好的行为习惯和自我修养，再一次感受到，我们对青少年行为养成教育的责任还很重很深远。

呼玛教育将以“提升人的文明素养”为目标，在全县深入实施“树人千日行动”， 一是对个人文明卫生习惯的要求，二是对人的内涵和修养的培育，三是对社会责任意识的强化。从幼儿园开始，以学校为重点，延伸到家庭和社区。每个幼儿园、学校从幼儿、学生入学到毕业的三年里，从穿校服、规范头型、个人卫生标准、语言规范、形体姿态、交往礼仪、阅读习惯、艺术修养、自我管理、社会责任等方面做出细节性、强制性规定，彻底纠正人的不文明习惯，构建起使孩子终身受益、促进人的“幸福成长”的教育文化，使人能够在文明的生活中享受自己的生命，并能够承担起民族文明进步的责任。

在全县中小学、幼儿园开展“小手拉大手，共创文明卫生城（乡镇）”主题实践活动，倡导全体学生争做“文明美德少年”，使每名学生成为卫生文明城市的建设者，并在社会发挥辐射作用，学校给学生提要求、给家长留作业，从小事、小行为做起，从而达到一个学生带动一个家庭、一个家庭带动一个社区的良好效果，全方位提升呼玛县全民文明素养。

3、关注“艺术型”校园创建，实现校园文化品位和发展内涵的提升。

这是对学校发展提出的较高层次的要求，在这个层面，我们考察的俄罗斯学校要比我们的学校高出一筹。考察之后，我们所理解的“艺术性”学校大致包含三个方面，校园环境的艺术性，体现了“文化的艺术”，二是学校设施的适用性和实用性，体现了“生态的艺术”。三是学校内涵建设的深厚和校园文化元素的永久传承，体现了“管理的艺术”，在我们的学校开展“艺术性”校园创建，把“校园内涵”提升到“艺术”的境界。这虽是一项长远的工程，因为这需要理念的支撑、资金的支撑和管理人才的支撑，但不可不说是我们教育内涵发展的一个必然方向。

教育局将2018年确定为“学校管理年”，以实现“艺术型”校园创建为目标，要求村屯学校管理达到“精细化”，乡镇中心校管理达到“内涵”化、镇内学校幼儿园管理向“艺术化”发展。

4、立足边境教育特色，有效发挥原有俄语教学资源优势并实现中俄教育深层交流。

俄罗斯与中国山水相连，两国之间有着悠久的文化交往传统，许多上世纪50年代出生的中国人至今还有着深厚的“俄罗斯情结”。当前，中俄战略协作伙伴关系的确立，使得中俄友好合作关系不断迈上新台阶。作为边境县，会说俄语，应该是对边境百姓基本教育的一项重要内容，系统地学习俄语，也具有相当深远的战略意义。

在俄罗斯，学校里有专职的汉语教师，我们所到的学校里，无论是老师还是学生，也都能说上一段比较流利的汉语，一位并非是汉语专业的教师用汉语介绍了她一天的主要工作，一名9岁的小学生还为我们说上了一段汉语绕口令，足见俄罗斯当前对汉语教育的重视。而我们的俄语教育却面临着从“辉煌”走向“褪色”的尴尬，如何尽快恢复普及性的俄语教学，是摆在教育人面前一个严峻的话题。

呼玛县原有的俄语教育资源十分丰富，在学校俄语生源日渐减少的背景下，有效整合和发挥俄语教育得天独厚的优势，在学校开展“英俄”双语教学和普及俄语教学，并以社区教育为依托，为当地学生和百姓搭建一个俄语学习平台，为两国人民交往提供最基本的语言基础，应该是呼玛教育的重要职责。

同时，我们应加强中俄教育间的深层交流，回顾建国初期，我们的教育全盘学习前苏联，有利有弊。前苏联的教育思想和教育模式至今对我国教育还有着深刻的影响。今天，中俄两国社会情况已有很大的不同，但在教育问题上共性的和可借鉴的事情很多。借鉴黑河市中俄青少年交流基地双子城建设模式，与毗邻俄罗斯城市建立固定的教育共建关系，开展深层次交流互访活动，其意义深远。

县教育局此行已经与“布市”教育局建立联系，在明年和今后的几年里，将有计划派出幼儿园、学校的领导、教师到俄罗斯学校进行“深入式”的考察学习，吸收其文化和教育精髓，提升呼玛教育发展内涵和干部、教师队伍的素质。

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