篮球原地单手肩上投篮教学设计方案.doc
《篮球原地单手肩上投篮教学设计方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《篮球原地单手肩上投篮教学设计方案.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、课题名称下冶二小 安洪伟一、概述 篮球原地单手肩上投篮是小学体育五六年级篮球技术教学中的重要组成部分,教学1课时。单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一,它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等等。动作不难,但是对于同学来说还是有一定的挑战性的。单手肩上投篮为本次课的教学内容,学生对篮球基本技术的学习应该是比较迫切的,为以后学生学习提高篮球技术打下基础。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习的自信心,以获得成功体验,激发体验兴趣。二、教学目标分析1
2、.认知目标:学生知道原地单手肩上投篮的基本动作要领,建立动作概念和完整的动作表象,体会到蹬伸发力的重要性。2.知识目标:百分之九十以上的学生能基本对投篮技术学会运用,投篮动作连贯协调,伸臂拨指动作要体会到,投篮准度和投球方向控制要好。3.情感目标:学生合作式学习,互帮互助,提升小组学习水平和效率。三、学习者特征分析通过平时课上的观察、了解五六年级学生有一定自学能力和合作能力,他们渴望在教师的指导下通过自身努力和团体合作的方式学到真实技能和本领。五六年级的学生身体的知觉和自身认知水平都有所发展,有利于动作技能的熟练掌握和协调运用。五六年级的学生自我学习和分组合作学习意识较强,能够提升学习效率。
3、四、教学策略选择与设计本次课依据课程标准理念,以“健康第一”为指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体,做到既体现学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习的自信心,激发体验兴趣。五、教学资源与工具设计1.教师利用体育器材展示或多媒体视频展示原地单手肩上投篮技术2.场地器材:学校准备的体育器材比较充足。六、教学过程教学内容篮球原地单手肩上投篮 教学目标1.认知目标:学生知道原地单手肩上投篮的动作要领,建立动作概念,体会到
4、“蹬、伸”的重要性。 2.知识目标:85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用,投球准度以及投球时候的投球方向的固定。3.情感目标:学生互帮互学中提高动作质量,提升小组合作学习水平和评价能力重点难点教学重点:蹬地伸臂; 教学难点:全身协调用力 课的部分教学内容教师活动学生活动及组织时间导入部分体育委员整队,报告人数。师生问好。宣布本课内容与要求。安排见习生。教师提前到场地准备器材。提问NBA、CBA等篮球明星,导入本课任务。体育委员整队向老师报告出勤情况。回答老师提问,举出自己喜欢的篮球明星四列横队3分钟热身部分慢跑篮球场2圈。徒手操。(头部、四肢、体侧、体转、腰腹、正压腿、侧压腿、腕踝关节)。
5、48拍熟悉球性练习。(抛球击掌、手指拨球、球绕环、自创玩球练习)。下口令,带领学生同做准备活动。组织游戏,教师做裁判,进行公正判决。巡视指导。认真做准备活动。分组游戏。熟悉球性动作练习。自我展示。师生共同评价。四列横队12分钟基本部分单手肩上投篮动作要点:持球正确,上下肢用力协调,伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力,手指拨球后旋。重点难点:投篮时的持球和用力顺序。易犯错误:投篮时推球用力不协调讲解、示范投篮动作。参与练习巡回指导。提示要点,点评动作。观察学生练习情况,调整练习内容,调动练习热情。听讲解、观看示范。原地徒手模仿投篮作,体会全身协调用力。(58次) 四人一组成正方形持球,模仿投篮动作,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 篮球 原地 肩上 投篮 教学 设计方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。