《少年闰土》教学设计优秀.doc
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1、少年闰土教案一、教学目标1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。二、教学内容和重难点1.教学内容:课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。2.教学重难点:学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点,
2、而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。三、学情分析因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣,但由于课文时代较远,有些句子还深奥难懂,学生在学习中可能产生片面的理解,对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离,然后采用运用多媒体课件出示背景材料,并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境,从而准确理解课文内容。四、媒体选择和设计ppt五、教学过程 一、搜集资料,导入新课师:我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗?(鲁迅)学生搜集鲁迅资料,师归纳介绍。师:本组课文就让我们去认识、了
3、解鲁迅先生吧!师:让我们先翻开导读,看看本组课文的学习要求是什么? 生:本组课文师:下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土。板书课题,齐读课题。 二、交流预习,整体感知 师:让我们拿出预习学案,以小组合作的方式共同交流。(小组共同交流预习学案的内容) 师:通过对课文的预习,你们小组内还有哪结不明白的问题呢?(生质疑问难)三、 小组交流,合作探究 (一)小组合作交流师:老师这里有两个问题,请看大屏幕(出示导学案的问题)。下面请同学们再读课文,小组内共同交流,合作解决这两个问题。 (小组合作交流) (二)小组汇报交流1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样的?读课文,画出
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