人教版《运动和力单元测试卷》附答案教学提纲.doc

人教版《运动和力单元测试卷》附答案

《第12章 运动和力》2011年测试卷（B）
班级： 姓名： 座号： 分数：
一、填空题（每空1分，满分27分）
1、质量为2kg的铅球正在空中飞行（若不考虑空气的阻力），那么此铅球只受到　_________　力的作用，这个力的大小是　_________　N，方向是　_________　，作用点在　_________　，施力物体是　_________　．
2、力作用在物体上产生的效果与力的　_________　、　_________　和　_________　有关，我们把它们叫做力的三要素．在力的三要素中，改变其中某一要素，力的作用效果　_________　会改变． （选填“不”、“一定”或“可能”）．
3、物体在月球表面，所受到的的引力约为地球表面所受引力的1/6，质量为60kg的宇航员在地球上的重力是　_________　N，他在月球上的重力是　_________　N，质量是　_________　kg．
4、说出下列改变摩擦的方法
（1）自行车刹车时，手捏紧闸　_________　；
（2）擦黑板时，用力压板擦　_________　；
（3）给机器的转动部分加润滑油　_________　；
（4）皮带传动时，皮带松了，要把皮带绷紧　_________　；
（5）下雪后的路面，有的地方洒上炉灰渣子　_________　．
5、定滑轮实质是一个　_________　杠杆，动滑轮实质是一个　_________　杠杆．
6、某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走．比较可知甲图中动力臂/甲图中阻力臂　_________　乙图动力臂/乙图中阻力臂，故甲图中手施加的动力　_________　乙图中手施加的动力．（大于/等于/小于）

7、如图所示，物体甲重12牛．乙重10牛，不计滑轮重时，则A点受到的力是　_________　牛，B点受到的力是　_________　牛，物体甲对地面的压力是　_________　牛．

8、在研究杠杆的平衡条件的实验中，将杠杆的中点支在支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向　_________　边调，使杠杆在　_________　位置平衡．在这个位置平衡的好处是　_________　．

二、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）
9、下列实例中，减小摩擦的实例是（　　）
A、若要把拧得很紧的瓶盖扭开，可在手和瓶盖间垫一块毛巾 B、在我们的鞋底都有凹凸不平的花纹
C、为了把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布 D、移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木
10、关于重心的说法不正确的是（　　）
A、粗细均匀的木棒的重心在它的中点 B、铅球的重心在它的球心上
C、物体的重心一定在物体上 D、物体的重心可能不在物体上
11、在图中所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（　　）
A、 B、
C、 D、
12、下列力的讨论，哪个正确（　　）
A、以手击桌子，只有桌子是施力物体，手不受力的作用 B、以手击桌子，会觉得手痛，因此手是受力物体，桌子不受力
C、以手击桌子，手对桌子施力，桌子也对手施力 D、以上说法都不正确
13、弹簧测力计下挂10N的重物，某人用10N的力提着提纽，不考虑弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数和所受的合力为（　　）
A、0N，20N B、0N，0N
C、10N，20N D、10N，0N
14、关于二力的合成，下列说法哪些正确（　　）
A、合力对物体的作用效果，与两个力共同对物体作用时的效果相同 B、两个力的合力一定比这个力中的任何一个力都大
C、两个很大力的合力一定很大 D、合力的大小等于两个力之和
15、摩擦与我们生活息息相关．如图关于摩擦的说法中不正确的是（　　）

A、利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧 B、利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处
C、机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦力增大 D、加润滑剂何以减小摩擦
16、（2009•福州）如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（　　）
A、 B、
C、 D、
17、（2008•永州）如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（　　）

A、三个杠杆都是省力杠杆 B、三个杠杆都是费力杠杆
C、ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 D、ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆
18、如图所示，是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析正确的是（　　）

A、B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重力是阻力 B、B点是支点，物体A放在车厢前部可省力
C、C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D、C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
三、解答题（共5小题，满分43分）
19、请你画出图中A物体所受重力示意图

20、小明用水平方向的力推放在水平地面上的箱子，没有推动，他认为这时由于箱子太重，推力比箱子的重力小，这样解释对吗？请你加以说明．

21、一根绳子能承受的最大拉力是240N，用它能否提起一个装满盐水的桶，已知盐水密度1.1g/cm3，桶的质量为3kg，容积为20L．

22、如图所示，将重物提高2m所用拉力F=196N，求
（1）重物有多重（动滑轮重不计）？
（2）F移动的距离．

23、在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时，小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图10的系列实验．以下是部分实验步骤．（g取10N/kg）

第1次：把铁块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块，使铁块做匀速直线运动（甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第2次：把铁块侧放在木板上，用同样的方法拉铁块（乙），记下相应的示数；
第3次：把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉铁块（丙），记下相应的示数．
实验次数
铁块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
摩擦力/N
1

5

2

5

3

10

（1）将表格内的数据填写完整；
（2）三次实验完成后，比较第　_________　两次的实验数据，可以发现：压力越大，所受的摩擦力也越大；
（3）比较第1、第2两次实验数据，可以初步得出的结论是：　_________　．
答案与评分标准
一、填空题（每空1分，满分27分）
1、质量为2kg的铅球正在空中飞行（若不考虑空气的阻力），那么此铅球只受到　重　力的作用，这个力的大小是　19.6　N，方向是　竖直向下　，作用点在　球心　，施力物体是　地球　．
考点：重力的计算；重心；重力的方向。
分析：根据物体受力情况进行受力分析，再根据G=mg计算出重力的大小；重力方向总是竖直向下的，重力的作用点即重心，根据重力的产生原因确定重力的施力物．
解答：解：在空中飞行的铅球不考虑空气阻力，铅球只受重力作用；
重力大小为：G=mg=2kg×=19.6N；
重力的方向总是竖直向下的，规则物体的重心为物体的几何中心即球心，重力是由于地球的吸引而产生的，所以重力的施力物为地球．
故答案为：重，19.6，竖直向下，球心，地球
点评：会确定物体的重心，知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的计算公式进行计算．
2、力作用在物体上产生的效果与力的　大小　、　方向　和　作用点　有关，我们把它们叫做力的三要素．在力的三要素中，改变其中某一要素，力的作用效果　可能　会改变． （选填“不”、“一定”或“可能”）．
考点：力的三要素；力的作用效果。
专题：简答题。
分析：力的作用效果受力的三要素影响，三要素中一个改变，力的作用效果不一定改变．
解答：解：力的大小、方向、作用点影响力的作用效果，但提物体时，改变提力的大小，只要物体没提起，作用效果没改变，所以三要素中改变某一要素，力的作用效果可能不变．
故答案为：大小、方向、作用点；可能．
点评：力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态；一是改变物体的形状；力的三要素是大小、方向、作用点．
3、物体在月球表面，所受到的的引力约为地球表面所受引力的1/6，质量为60kg的宇航员在地球上的重力是　588　N，他在月球上的重力是　98　N，质量是　60　kg．
考点：重力的计算；质量及其特性。
专题：计算题。
分析：质量是物质的一种属性，不会随物质的状态、形状、位置等的变化而变化．根据重力计算公式G=mg计算宇航员在月球和地球上受到的重力．
解答：解：物体的质量不随位置的改变而改变，因此在月球上物体的质量还是60kg．
宇航员在地球受到的重力G=mg=60kg×9.8N/kg=588N；
因为月球表面，所受到的的引力约为地球表面所受引力的，所以宇航员在月球受到的重力G′=588N×=98N．
故答案为：588，98，60．
点评：会熟练应用重力的公式进行计算，知道物体的质量与物体的形状、状态以及空间位置无关，但月球上重力约为地球上重力的六分之一．
4、说出下列改变摩擦的方法
（1）自行车刹车时，手捏紧闸　增大压力　；
（2）擦黑板时，用力压板擦　增大压力　；
（3）给机器的转动部分加润滑油　使接触面分离　；
（4）皮带传动时，皮带松了，要把皮带绷紧　增大压力　；
（5）下雪后的路面，有的地方洒上炉灰渣子　使接触面粗糙　．
考点：摩擦力大小的影响因素；增大或减小摩擦的方法。
分析：本题关键是抓住影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度．增大和减小摩擦的方法，特别是减小摩擦的方法，用滚动代替滑动，使两个接触面分离等．
解答：解：（1）自行车刹车时，手捏紧闸，是通过增大压力来增大摩擦的．
（2）擦黑板时，用力压板擦也是通过增大压力来增大摩擦的．
（3）给机器的转动部分加润滑油，使接触面分离来减小摩擦的．
（4）皮带传动时，皮带松了，要把皮带绷紧，是通过增大压力来增大摩擦的．
（5）下雪后的路面，有的地方洒上炉灰渣子，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．
故答案为：增大压力、增大压力、使接触面分离、增大压力、增大接触面的粗糙程度．
点评：本题考查了影响滑动摩擦力大小的两个因素，生活中是怎样增大和减小摩擦的．
5、定滑轮实质是一个　等臂　杠杆，动滑轮实质是一个　动力臂是阻力臂两倍的省力　杠杆．
考点：动滑轮及其工作特点；杠杆的分类；滑轮组及其工作特点。
分析：根据定滑轮和动滑轮的实质回答．
解答：解：定滑轮实质是一个 等臂杠杆，动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆．
故本题答案为：等臂；动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆．
点评：滑轮实质上是能够连续转动的杠杆，对于定滑轮是一个等臂杠杆，故不省力，对于动滑轮是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆，故省力．
6、某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走．比较可知甲图中动力臂/甲图中阻力臂　大于　乙图动力臂/乙图中阻力臂，故甲图中手施加的动力　小于　乙图中手施加的动力．（大于/等于/小于）

考点：杠杆的平衡分析法及其应用。
专题：简答题。
分析：认真分析原图，可以得出甲的动力臂比乙的动力臂大，而甲的阻力臂比乙的阻力臂小，即可以得出甲的动力臂和阻力臂的比值与乙的动力臂和阻力臂的比值的大小关系；甲图接近等臂杠杆，而乙图中动力臂小于阻力臂，为费力杠杆，则可以得出哪个更省力．
解答：解：（1）由图知：甲的动力臂L甲1要稍大于乙的动力臂L乙1，甲的阻力臂L甲2要小于乙的阻力臂L乙2，所以：，填“大于”
（2）由图知：甲图接近等臂杠杆，手施加的力接近物重；而乙图中动力臂小于阻力臂，为费力杠杆；所以填“小于”．
点评：该题要求认真观察图形，就可以得出力臂关系，进而分析省力和费力情况：动力臂等于阻力臂不省力也不费力，动力臂大于阻力臂省力，动力臂小于阻力臂费力
7、如图所示，物体甲重12牛．乙重10牛，不计滑轮重时，则A点受到的力是　5　牛，B点受到的力是　10　牛，物体甲对地面的压力是　7　牛．

考点：滑轮组绳子拉力的计算；力作用的相互性；力的合成与应用。
专题：应用题。
分析：滑轮由一股绳子绕成，绳子上的拉力相同，提升物体乙的滑轮为动滑轮，根据动滑轮的特点求出绳子上的拉力，从而确定AB两点受力大小；
物体甲受到重力等于拉力加上支持力，据此求出地面对物体甲的支持力，再根据力的作用是相互的求甲对地面的压力．
解答：解：由题知，物体乙重G乙=10N，因为提升物体乙的滑轮为动滑轮，所以绳子上的拉力F=G乙=×10N=5N，从而得出A点受到的力FA=F=5N，B点受到的力FB=2F=2×5N=10N；
因为物体甲受到的重力等于拉力加上支持力，所以地面对甲的支持力F支=G甲﹣F=12N﹣5N=7N；
因为力的作用是相互的，所以甲对地面的压力F压=F支=7N．
故答案为：5，10，7．
点评：本题考查了力的相互性、力的合成、动滑轮的特点，虽知识点多，但都属于基础，难度不大．
8、在研究杠杆的平衡条件的实验中，将杠杆的中点支在支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向　左　边调，使杠杆在　水平　位置平衡．在这个位置平衡的好处是　便于测量力臂　．
考点：探究杠杆的平衡条件实验。
分析：（1）由杠杆右端比左端低可知，杠杆右端偏重，故应将平衡螺母向左调；
（2）因为实验中杠杆所受的动力和阻力均由钩码重力产生，而重力的方向竖直向下，只有杠杆水平平衡，动力臂和阻力臂才会与杠杆重合．
解答：解：（1）∵杠杆右端比左端低，∴应将平衡螺母向左调；
（2）当杠杆水平平衡时，力臂与杠杆重合，就可以直接从杠杆上读出力臂．
故答案为：（1）左；（2）水平，便于从杠杆上读出力臂．
点评：力臂是指支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离．
二、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）
9、下列实例中，减小摩擦的实例是（　　）
A、若要把拧得很紧的瓶盖扭开，可在手和瓶盖间垫一块毛巾 B、在我们的鞋底都有凹凸不平的花纹
C、为了把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布 D、移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木
考点：增大或减小摩擦的方法。
分析：根据减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度，减小接触面之间的压力，变滑动摩擦为滚动摩擦对各个选项逐一分析即可．
解答：解：A、若要把拧得很紧的瓶盖扭开，可在手和瓶盖间垫一块毛巾，毛巾表面粗糙，这样增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦，故本选项错误；
B、在我们的鞋底都有凹凸不平的花纹，凹凸不平的花纹也是增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦，故本选项错误；
C、为了把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布，是采用增大压力的方法来增大摩擦的，故本选项错误；
D、移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木，是变滑动摩擦为滚动摩擦，属于减小摩擦，故本选项正确．
故选D．
点评：此类现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用．
10、关于重心的说法不正确的是（　　）
A、粗细均匀的木棒的重心在它的中点 B、铅球的重心在它的球心上
C、物体的重心一定在物体上 D、物体的重心可能不在物体上
考点：重心。
分析：A B选项可以根据规则物体的中心在物体的几何中心进行分析；
C D选项可以通过举例子判断正误．
解答：解：A B、因为粗细均匀的木棒和铅球多属于规则物体，因此其重心在物体的几何中心，故A B选项说法正确；
C D、比如篮球是规则物体，但是空心的，所以重心在球心，但不在物体上，故C选项说法错误，D选项说法正确；
故选 C．
点评：知道规则物体重心的方法的确定，会通过举例子判断选项的正误．
11、在图中所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（　　）
A、 B、
C、 D、
考点：力的作用效果。
专题：应用题。
分析：力的作用效果有两种：一种是改变物体形状，一种是改变物体的运动状态．物体运动状态的变化包括速度大小和运动方向的变化．
解答：解：A、弹簧变长，说明是力改变物体的形状，不合题意；
B、跳板变弯，说明力改变物体的形状，不合题意；
C、弓变弯，说明力改变物体的形状，不合题意；
D、铁球受磁力运动方向变化，运动方向发生改变，说明力改变物体的运动状态，符合题意．
故选D．
点评：本题考查了学生是否能正确辨别物体运动状态是否变化的能力，要知道运动状态的变化包括两种，一是速度大小，二是运动方向．
12、下列力的讨论，哪个正确（　　）
A、以手击桌子，只有桌子是施力物体，手不受力的作用 B、以手击桌子，会觉得手痛，因此手是受力物体，桌子不受力
C、以手击桌子，手对桌子施力，桌子也对手施力 D、以上说法都不正确
考点：力作用的相互性。
专题：推理法。
分析：力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的力的作用，即力的作用是相互的，据此分析判断．
解答：解：以手击桌子，手给桌子施力，根据力的作用是相互的，手也受桌子的作用力，所以手感到疼，故ABD都错、C正确．
故选C．
点评：本题考查了学生对力的相互性的了解与掌握，属于基础题目，类似现象：脚踢足球，脚感到疼；游泳时向后划水，人向前行等．
13、弹簧测力计下挂10N的重物，某人用10N的力提着提纽，不考虑弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数和所受的合力为（　　）
A、0N，20N B、0N，0N
C、10N，20N D、10N，0N
考点：力的合成与应用。
分析：弹簧测力计的示数显示的是挂钩上的力的大小，重力方向向下，提力方向向上，属于方向相反的二力合成，合力等于二力之差，
解答：解：弹簧测力计的示数为10N，二力大小相等，方向相反，合力为0．故A错误．
弹簧测力计的示数显示的是挂钩上的力的大小，重物重10N，则弹簧测力计的示数为10N，故B错误．
弹簧测力计的示数为10N，合力为0 故C错误．
弹簧测力计的示数为10N，合力为0 故D正确
故选D．
点评：本题主要考查力的合成及弹簧测力计的示数．
14、关于二力的合成，下列说法哪些正确（　　）
A、合力对物体的作用效果，与两个力共同对物体作用时的效果相同 B、两个力的合力一定比这个力中的任何一个力都大
C、两个很大力的合力一定很大 D、合力的大小等于两个力之和
考点：力的合成与应用。
分析：本题目考查力的合成的相关内容，一个力的作用效果与两个力共同对物体作用的效果相同时，我们就把这个力叫做其他几个力的合力，根据相关定义来具体分析几个选项．
解答：解：A、合力对物体的作用效果，与两个力共同对物体作用时的效果相同，符合题意；
B、两个力的合力一定比这个力中的任何一个力都大，当两力方向相反时，合力就不符合题干，不符合题意；
C、两个很大力的合力一定很大，当两力方向相反时，合力不一定大，不符合题意；
D、两力方向相反时，合力为两力之差，不符合题意；
故选 A．
点评：本题考查力的合成，看学生能否利用所学知识解决力的合成问题，关键是看学生考虑问题是否细致．
15、摩擦与我们生活息息相关．如图关于摩擦的说法中不正确的是（　　）

A、利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧 B、利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处
C、机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦力增大 D、加润滑剂何以减小摩擦
考点：增大或减小摩擦的方法；做功改变物体内能。
分析：摩擦与我们的日常生活息息相关．有益的摩擦要利用，如火柴头与火柴盒之间的摩擦、货物与传送带之间的摩擦；有害的摩擦要减小．减小有害摩擦的方法要知道有哪些．
解答：解：A、火柴头与火柴盒之间的摩擦是一种摩擦生热现象，将机械能转化成了内能．故火柴头的温度上升而燃烧，从而达到目的．故A不选．
B、货物在传送带上相对于传送带要向下运动，就会在接触面上产生一个阻碍它向下运动的力．这个力就是摩擦力．故B不选．
C、滚动轴承，将滑动摩擦变成了滚动摩擦，是为了减小摩擦，不是增大摩擦，故C说法不正确．
D、加上润滑剂，是减小摩擦的一种办法．故D说法正确．
故选C．
点评：机器上安装的滚动轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦，是一种减小摩擦的办法．说它可以使摩擦力增大，是一种很明显的错误说法．可以直选法来解此题．
16、（2009•福州）如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（　　）
A、 B、
C、 D、
考点：杠杆的分类。
专题：应用题。
分析：该题考查了学生对物理模型的抽象、分析能力．判断杠杆的类型可结合生活经验和动力臂与阻力臂的大小关系来判断．
解答：解：A、题目中的剪刀在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；
B、起子在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；
C、镊子在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合题意；
D、钢丝钳在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；
故选C．
点评：此类型题目的解决主要是依据生活经验及动力臂和阻力臂的大小关系进行判断．
17、（2008•永州）如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（　　）

A、三个杠杆都是省力杠杆 B、三个杠杆都是费力杠杆
C、ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 D、ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆
考点：杠杆的分类。
分析：杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，可以从动力臂和阻力臂的大小关系进行判断，当动力臂大于阻力臂时，是省力杠杆；当动力臂等于阻力臂时，是等臂杠杆；当动力臂小于阻力臂时，是费力杠杆．
解答：解：ABC的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；OBD、OED的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；

故选C．
点评：杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，省力杠杆省力但费距离，费力杠杆费力省距离，等臂杠杆既不省力也不费力．
18、如图所示，是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析正确的是（　　）

A、B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重力是阻力 B、B点是支点，物体A放在车厢前部可省力
C、C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D、C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
考点：杠杆的分类；杠杆及其五要素。
分析：本题主要考查杠杆的五要素和判断杠杆是否省力的方法．在杠杆中硬棒绕着转动的点叫做支点；动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆．
解答：解：由图可知车厢绕着点C转动，所以C点为支点；
当物体A放在车厢的后部时，动力臂大于阻力臂，因此省力，
所以选项A、B、D都不正确．
故选C．
点评：本题的解题关键是先根据支点的定义找出杠杆的支点，然后再比较力臂的长短．
三、解答题（共5小题，满分43分）
19、请你画出图中A物体所受重力示意图

考点：重力示意图。
专题：作图题。
分析：要解答本题需掌握：重力的示意图的画法，即从重心起，沿重力的方向画条带箭头的线段．
解答：解：物体的重心一般在物体的几何重心，如图中的点O，重力的方向是竖直向下的．从O点起，沿竖直方向画一条线段，末端带上箭头，标上力的大小．如图：

点评：本题主要考查学生对：重力的示意图的画法的了解和掌握，是一道基础题．
20、小明用水平方向的力推放在水平地面上的箱子，没有推动，他认为这时由于箱子太重，推力比箱子的重力小，这样解释对吗？请你加以说明．
考点：二力平衡条件的应用。
分析：物体处于静止状态，说明物体受平衡力的作用，静摩擦力的大小等于推力大小．
解答：解：不对．小明之所以推不动，是因为箱子受到地面对它的静摩擦力作用，且静摩擦力和推力是平衡力，静摩擦力的大小等于推力大小，并随推力增大而增大，因而箱子不会移动．
点评：本题考查了二力平衡条件的应用及摩擦力．
21、一根绳子能承受的最大拉力是240N，用它能否提起一个装满盐水的桶，已知盐水密度1.1g/cm3，桶的质量为3kg，容积为20L．
考点：密度公式的应用；重力的计算。
专题：计算题。
分析：知道桶的质量，利用重力公式求桶的重，知道桶的容积（装满盐水时盐水的体积），利用密度公式和重力公式求盐水重，得出装满盐水时盐水和桶的总重，和绳子能承受的最大拉力（能提起的最大物重）比较得答案．
解答：解：桶的容积v=20L=20×10﹣3m3，
装满盐水时盐水的重：
G盐=ρ盐水v盐水g=ρ盐水v容g=1.1×103kg/m3×20×10﹣3m3×10N/kg=220N；
G桶=m桶g=3kg×10N/kg=30N；
装满盐水时盐水和桶的总重：
G=G盐+G桶=220N+30N=250N，
∵绳子能承受的最大拉力为240N，
∴不能提起一个装满盐水的桶．
点评：本题考查了学生对密度公式、重力公式、力的合成的掌握和运用，先求盐水和桶的总重再比较，好理解．
22、如图所示，将重物提高2m所用拉力F=196N，求
（1）重物有多重（动滑轮重不计）？
（2）F移动的距离．

考点：滑轮组及其工作特点。
专题：计算题。
分析：（1）在滑轮组中，拉物体的力由几根绳子承担，则绳子自由端的力为拉物体的力的几分之一．
（2）有几根绳子承担物重，则绳子移动的距离是物体移动的距离的几倍．
解答：解：（1）物体由三根绳子承担，所以物重G=3F=3×196N=588N．
（2）F移动的距离s=3h=3×2m=6m．
答：物体的重力为588N，绳子自由端移动的距离是6m．
点评：本题考查了滑轮组中物重与拉力、物体升高的高度与绳子自由端移动的距离的关系．有几根绳子承担物重，则绳子移动的距离是物体移动的距离的几倍，绳子自由端的力为拉物体的力的几分之一．
23、在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时，小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图10的系列实验．以下是部分实验步骤．（g取10N/kg）
第1次：把铁块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块，使铁块做匀速直线运动（甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第2次：把铁块侧放在木板上，用同样的方法拉铁块（乙），记下相应的示数；
第3次：把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉铁块（丙），记下相应的示数．
实验次数
铁块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
摩擦力/N
1

5

2

5

3

10

（1）将表格内的数据填写完整；
（2）三次实验完成后，比较第　1、3　两次的实验数据，可以发现：压力越大，所受的摩擦力也越大；
（3）比较第1、第2两次实验数据，可以初步得出的结论是：　压力一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关　．
考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。
专题：实验探究题；控制变量法。
分析：（1）本实验探究摩擦力大小跟压力大小、接触面大小的的关系．
（2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．
（3）根据G=mg进行计算．
（4）物体静止时或匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用．平衡力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在一个物体上．
解答：解：（1）一块铁块的重力是G=mg=1kg×10N/kg=10N，两块铁块的重力是20N．
（2）用弹簧测力计匀速直线拉动铁块，水平方向上，铁块受到拉力和摩擦力的作用，摩擦力和拉力相等，弹簧测力计的示数显示的是拉力的大小．
（3）实验1、3得到的结论：接触面粗糙程度和接触面积一定时，压力越大，摩擦力越大．
（4）实验1、2得到的结论：压力一定时，摩擦力大小跟接触面积的大小无关．
故答案为：（1）如表格，
实验次数
铁块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
摩擦力/N
1
10
5
5
2
10
5
5
3
20
10
10
（2）1、3；（3）压力一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
点评：（1）掌握用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素．掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．
（2）掌握二力平衡条件，物体静止和匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用．