整理书包教案.doc

整理书包
教学目标：
1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性；培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。
3、使学生养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点：
让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学难点：
使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
教学准备：
书本、自制动物头饰、自制多媒体课件、书包。
课前互动
1、口算练习
一生当小老师训练并评价。
一、 猜谜语导入新课
猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
师：对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，真了不起!
板书课题：《整理书包》
二、 新课探究，构建模型
整理书包比赛。
老师要提一个要求，在整理书包的时候要做到快、安静、整齐
哪位同学能再说一次老师的要求。
生：快、安静、整齐
(1)师：小朋友们平时都整理过书包，先和同组的小朋友商量一下，打算怎么整理自己的书包。
(2)小朋友们开始互相讨论
讨论好了吗？把你书包里的东西倒出来，按照你的想法分一分，摆在桌子上。
(整理过程的后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的。教师也参与到小朋友中一起整理书包。)
(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。学生汇报时随机板书。
（4）比一比。
把你们的东西一类一类放好，比一比谁最快。
请拿出数学书，说一说为什么你拿的最快，你是怎样分的？
请拿出所有作业本，说一说为什么你拿的最快，你是怎样分的？
请拿出最大的书，说一说为什么你拿的最快，你是怎样分的？
（5）、看书对照巩固分法。
师：刚才小朋友已经按自己的方法整理好了书包，现在请大家把书翻到54页，咱们一起去看看，笑笑和淘气是怎样分的，你的分法和谁一样？
（指导学生看书，并进一步巩固自己的方法）
师小结：分类整理的确好处很多，老师希望小朋友们在生活中，都要养成分类整理的好习惯。
三、拓展巩固
1、给人物分类
师：今天，老师给大家请来了一些客人，想知道他们是谁吗？（利用多媒体出示人物图像）
师：小朋友先认真观察，然后按一定标准给这些人物分类。谁愿意上来指给大家看。
生1：我分两类，一类男的，一类女的，从性别分。
生2：我分成大人和小孩，是从年龄分的。
生3：我分成戴眼镜和没戴眼镜的，还可以分成长头发和短头发的。
师：这几位小朋友观察角度很特别，我们对这群客人还可以根据他们的特点分。可见分类时，不同的标准就有不同的分法。
2、给动物分类（发给小朋友动物头饰）
师：今天，动物王国准备开一次动物运动会，好多小动物都来参加，这下可难倒了狮子大王，这么多动物，该怎样进行比赛呢？它吃不下饭，睡不着觉，还是没有办法，小朋友你们愿意帮帮它吗？
生：愿意。
师：好，咱们就来帮帮它。
（指名带头饰的小朋友，让他在《找朋友》歌声中，找自己的好朋友）
师小结：小朋友们可真聪明，帮狮子大王分成三类，空中飞的，水中游的、地上跑的，这下狮子大王再也不犯愁了，它可以拍着胸，大声宣布：“我是三军总司令，一切听我指挥”！看来分类真好呀！
3、给图形分类
师：今天老师还给大家带来了一些图形小朋友，请大家看大屏幕（出示图形课件）这些图形咱们都认识，那么小朋友你们会给它们分类吗？
（先小组讨论，再指名上台指，并说出方法）
生1：我按颜色分成红、黄、蓝三类。
生2：我按形状分成正方形、圆形、三角形。
生3：我按大小分，分成大、中、小三类。
师：小朋友们太棒了，分成这么多类，如果这些图形朋友去参加拼图大赛，一定会得大奖。
4、联系身边例子分一分。
师：生活中还有好多分类，比如，妈妈在整理衣服的时候是怎样分类的？你的铅笔盒是怎样分类的？你的玩具怎样分类？
师小结：分类的确与我们生活中十分密切，为我们生活和学习提供了方便，分类无处不在，在我们生活中发挥着巨大作用。
四、课堂总结
1、通过这节课的学习，我们一起来复习一下今天学习的内容。
（引导学生总结出事物可以按照不同的方法来分类，而且分类跟我们生活密切相关。）
2、师总结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，能够真正把学到的知识应有于实际中，学会自己分类整理书包，分类整理其它物品，做一个生活的小主人！
五、作业
1、星期天让爸爸妈妈带你到超市去看一看，超市里的商品是怎样分类的，和自己的伙伴说一说。

六、板书设计
科目

整理书包 书、本

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