小学五年级下册写字教案.doc
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1、五年级下册写字教案 第1课 山字旁 立刀旁教学目标:1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点:山字旁:中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。立刀旁:形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1、出示小黑板。峡 划2、学生观察字形。3、讨论交流。 山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁:形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 山字旁: “山”部过长。 “山”部过低。 立刀旁:
2、 短竖与竖钩较远。 距离太近。三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字,其书写要领是什么?你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来?四、总结全文概括本课内容。 第2课 食字旁 春字头教学目标:1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2、练习书写食字旁和春字头的字。教学重点: 食字旁:形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头:宽大开张,要能覆盖下面的部分;三横长短相近,不可写成“三”字。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一
3、、揭示课题 今天,我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1、出示小黑板。饲 春2、学生观察字形。3、讨论交流。 食字旁:形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头:宽大开张,要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近,不可写成“三”字。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 食字旁: 字左太小。 字形歪斜。 春字头: 三横长短错误。 撇、捺不开张。三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼。3、完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字?四、总结全文第3
4、课 避就交错教学要求:1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时,学会使用“避就”和“交错”。教学重点:1、了解“避就”和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题1、板书:避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师:在书写左右结构的字时,经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 在左右结构的字中,为了使两边不发生碰撞,它们之间相互要避让,叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 在
5、左右结构的字中,通过“避就”,左右两边就产生了相互“交错”,使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 “避就”: “石”未避让而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交错”: 没有“交错”。 “交错”过分。三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思?它们之间有联系吗?四、总结全文第4课 左右结构(一)教学目标:1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点:根据笔画的
6、多少处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽: 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左宽右窄: 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2、临写一段话。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。3、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄
7、的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、总结全文概括本课内容。第5课 左右结构(二)教学目标:1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字,左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左右相等: 左窄右宽。 左宽右窄。 左边短小: “土”部太低。 “土”部太长。三、练习
8、1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2、临写一段话。夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢着、回荡。3、完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”?左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?四、总结全文概括本课内容。第6课 左右结构(三)教学目标:1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2、练习书写右边短和左右都短的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边
9、部分短的字,右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字,就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短: “巴”部太长。 “耒”部太短。 左右都短: 左右平齐。 左右都太长。三、练习1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2、临写一段话。九百多级石梯,像一根根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。3、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能说一说?四、总结全文概括本课内容。第7课 上下结构(一)教学目标:1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2、练习书写上下
10、结构的字。教学重点: 处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间: 1课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题 今天,我们来学写上下结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 上宽下窄型:这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部,长横横贯左右,写得很宽,而“日”部较窄。 上窄下宽型:这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些,“介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 上宽下窄型: “立”部过窄。 “日”部过宽。 上窄下宽型: “皿”部过窄。 “子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。四、总结全文概
11、括本课内容。第8课 上下结构(二)教学目标:1、掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点: 处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题 今天,我们来学写上中下结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 中宽型:这一类型字的上、下两部分较窄,而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄,而“立”部则写得较宽。 中窄型:这一类型字的上下两部分较宽,而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽,而“日”部则写得较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常
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