彩色的梦教案.doc
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1、彩色的梦教案彩色得梦教学设计教学目标【知识技能】 1、 认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成得词语。 2、图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌得丰富意蕴。【过程与方法】1、理解儿歌,有感情地朗读课文。2、仿照课文2、3小节,写写您想用彩色铅笔画得得梦想就是什么?【情感态度与价值观】 学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活得精神。重点难点【教学重点】1、识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。2、图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘得景象变得更为丰富。【教学难点】 1、深入浅出地理解儿歌蕴涵得哲理。(一)谈话导入,理解题意。 2、今天我们还要来学一首儿歌,瞧老师写课题。
2、(师板书课题:彩色得梦) 3、小朋友,课题上哪个字您已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写) 4、课题还有不理解得吗?就是啊,为什么梦就是“彩色得”?读读课文我们就明白了。(二)检查预习 过渡:让我们先读读课文,瞧瞧文中得小朋友用手中得彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:A、结合图画,自由读文,读通顺流利。B、读正确生字新词。C、读好长句子,读准节奏与停顿。1、检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?出示: ci mn ln sn l ji pn bn jn ln 彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 同桌互读词语,用心听,她读得就是否正确。指名读
3、第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”就是平舌音,“蓝、般”就是前鼻音,“梦、苹、精”就是后鼻音。出示: h lio pn y cn dn nn 盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛 指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2、 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确得让她多读几遍,我请读得用心,听得专心得同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文(3)自由读全文,争取读得正确流利。(4) 整体感知:“我”用彩色得铅
4、笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)3、指导书写生字。(1)田字格课件出示:彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构,左宽右窄,右边就是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇得右上三分之一处,这样写出得“彡”部才就是竖立成一条线,不就是横着得。“结”左右结构,左窄右宽,第六笔得横一定要比第四笔横短。“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”得一横不露头,右边得部分,不要把“又”写成“口”。(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直
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