北师大第八册《谁说没有规则》教案-0.doc

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北师大第八册《谁说没有规则》教案

　　教学目标：

　　1、认识生字，学会其中的4个，正确读写词语。

　　2、理解课文内容 ，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。

　　3、让学生设身处地的为别人着想，明白遵守规则的重要性。

　　4、让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中。

　　教学重难点：

　　1.学习生字词 ，有感情地朗读课文。

　　2. 让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　规则说大也大，说小也小。其实，它就在我们的身边，并且无处不在。让我们来看看诗中是怎样说的。

　　二、读诗歌，理解意思。

　　（一）进入角色，以读悟情

　　1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：规则在哪里？

　　默读课文，看看生活中这些规则有什么用处？

　　3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节用心听，能否听懂大地想对你说些什么？

　　理解回头一笑不以为然不好意思瞪起眼睛。

　　从主人公的言行中，你了解到什么。

　　小组讨论，交流。

　　5、集体理解别人也这样这样方便快捷没人看见我用不着你管我这四种典型心理状态是否正确。说说为什么？

　　（二）借助文本，换位抒情

　　如果你也遇到这样的情况怎么办？，你有什么想对文中的主人公说？你能说给你的小组成员听听吗？

　　这个看似十分简单的问题，延续上一个环节，在与同位互相扮演文中角色朗读，话时，对方能够认真听，此时才能够让学生在换位思维后，感受到什么说说。

　　（三）激发情感，以写续情

　　读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。

　　也尝试着用课文中出现的反问句、词语，仿照课文的前四段，来抒发你自己的感情吧。

　　三、课后作业

　　仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一片简短的小诗歌。

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