1.1巧手收纳教案.doc

第一单元 生活里的小妙招
一、教材分析：
生活中有各种各样需要解决的问题，如果善用各种生活小妙招，就可以起到事半功倍的作用，可以让我们的生活更加便捷。掌握一些生活小妙招，比如像收纳小妙招，对于学生来说就非常重要，有趣的收纳活动，不仅能让学生学会巧妙整理物品，还能从中获得快乐和惊喜。
通过在课堂内外参与不同的师生互动、实践活动、探究活动，让学生能了解并知道生活中更多的小妙招，并根据现有条件，利用废旧物品亲手制作收纳工具及其他可用的物品。在探究活动中，能联系自己的生活经验与需要，考虑选择不同的小妙招，并能巧妙解决遇到的问题。在动手实践过程中，通过对不同妙招的运用，体会给生活带来的方便。
二、学情分析：
五年级的学生自理能力弱、好奇心强、动手实践机会少，活动中鼓励学生亲自动手参与实践活动与探究活动，以培养学生的生活自理能力和劳动意识。
三、活动目标
1、初步了解并初步掌握不同的巧妙收纳的方法、在生活中巧用食物发挥作用的方法以及巧除不同污渍的方法。
2、通过上网、查阅书籍、咨询他人、实验探究等途径了解生活中关于收纳、巧用食物、巧除污渍等方面的小妙招资料，并学会运用这些小妙招解决生活中的实际问题，提高生活技能。
3、培养学生从小养成良好的生活习惯和创新意识，并建立起劳动意识和环保意识。
四、活动重点
运用学到的小妙招解决生活中的实际问题，提高生活技能。

一、巧手收纳

活动目标：
1.通过探究学习物品收纳的方法，掌握收纳的基本原则，了解更多收纳方法，感受动手操作的乐趣。
2.学生在活动过程中，体会到了动手整理收纳的乐趣，培养了生活自理能力及帮父母做力所能及的事的意识。
3.学生在探究物品收纳活动中，通过交流与分享激发了学生对物品收纳的兴趣，培养了学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。通过活动加深与人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力，增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。同时，也培养学生生活自理能力及为父母做力所能及的事情的意识。
活动重点：
学会几种收纳技巧进行收纳，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
活动难点：
培养学生自己收纳物品，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
活动准备：
教师：课件、毛巾、衣撑等。
学生：1.制作多功能收纳盒的工具和材料、毛巾等。
2.通过网络查找了解有关收纳工具、收纳的技巧和方法的相关资料；
去超市实地考察，认识了解收纳工具。
第一课时
活动内容：认识收纳工具、了解收纳技巧
活动过程：
一、 图片导入
课件展示一组学生在家未整理收纳的、杂乱的场景。
问：同学们，看了这组图片，你想说什么?
引出课题。板书：巧手收纳
二、交流与分享
（一）、请学生思考：
1、什么是收纳？
2、你知道的收纳方法都有哪些？
学生思考并回答。
（二）一起看看其他同学是如何了解收纳工具的。
播放学生课前通过多途径了解收纳工具以及收纳知识的图片资料、视频片段。
学生观看并思考。
三、一起来探究。
1、课件展示一组学生在家收纳前和收纳后的照片对比。
说一说，家里哪些物品需要收纳，应该如何选择收纳工具。
学生仔细观看并思考。
自由发表看法。
a、大件物品的收纳可以选择有收纳功能的家具,真空收纳袋等，以很好的利用空间。
b、内衣、袜子等小物件可选择蜂巢式收纳盒，独特的分格设计，可将物品分类存放。
c、学习用具、杂物等可根据用途和形状进行分类收纳。
师引导生小结：
选择合适的收纳工具，把各种物品巧妙的藏起来，在需要的时候能很快找到。

2、课件展示一组关于如何巧妙收纳的图片。
学生欣赏。
3、教师给学生出示关于收纳的巧妙方法。
（1）将杂物分类。
（2）巧用空间：改变空间格局、增高收纳空间
（3）巧用工具：利用压缩袋、易拉环、发现衣架新功能等
4、思考：
你还知道其它物品的收纳方法吗？
学生交流
四、实践活动
巧叠毛巾
将毛巾运用不同的方法折叠
展示评价
师小结：在空间无法改变的情况下，我们可以改变物品的形状，以增加收纳效率。
五、活动总结
谈谈这节课你的收获
六、课下活动
1、请你回家将自己房间的物品分类收纳，并能用图片、录像等影像资料记录你的收纳过程，以便和同学们互相交流学习。
2、准备下节课做多功能收纳盒的材料和工具。
七、板书设计
巧手收纳
物品分类
巧用空间：改变空间格局 增高收纳空间
巧用收纳工具：压缩袋、易拉环、衣架新功能
……
第二课时
活动内容：利用废旧材料制作收纳盒
教学准备：多媒体课件，鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺子、剪刀、铅笔等。 
活动过程：
教学过程：
一、导入新课
1、谈话导入：在日常生活中，有的同学会遇到一些问题，比如有的女孩子发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有将小物品很好地进行整理归类放置的办法呢？ 
2、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒，你们看，
如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好呢？今天我们就一起来学习制作简单的收纳盒（板书课题）
二、合作探究
1、想一想 
（１）你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）
（２）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西。 
（３）做这样的可以分为六个或九个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？ 
2、了解步骤，制定制作计划 
（１）如何来制作这样一个收纳盒呢？
教师播放课件演示制作分格式收纳盒的方法与步骤。
学生仔细观察制作步骤。思考：有哪些值得注意的地方？观看后讨论交流
值得注意的地方，如：
观察教师如何正确使用剪刀。
观察巧妙的制作方法。如：格子的插接
我们再来看一下视频书本，把步骤图仔细研究一下。 
（２）学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作计划。 
3、讨论交流，突破难点 
（１）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。 
（２）你的设计方案是怎样的？画出设计草图。
4、明确收纳盒制作步骤：
（1）按照盒底面积剪裁包装纸
（2）贴包装纸
（3）包装盒体、包装盒盖
（4）制作隔板
（5）制作隔断架
（6）进行装饰，完成制作
三、实践操作
1、教师提出制作要求，请合理利用废旧材料，发挥你的创意，设计制作一款美观、实用的收纳盒。
小组合作，学生动手实践。
老师巡视指导。（要求；贴－美观；隔－均匀；装－平整。）
2、作品展示交流，进行评价总结。（引导学生反思值得自己学习的地方和需要改进的地方）
3、你最喜欢谁的作品，说说你的理由。 
4、你能否给自己制作的收纳盒添一些装饰，让你的收纳盒更完美？（结合各自制作的实际情况，完善收纳盒）
四、总结与评价
谈谈感想以及课堂上、课后的有趣瞬间，感受实践过程中的快乐和成就感。
完成评价表
教师总结
五、作业
1、请你和爸爸妈妈一起动手制作一个个性化的收纳盒。
六、板书设计
多功能收纳盒

格子的插接
贴――美观
隔――均匀
装――平整
七、 教学反思：

在本课的教学中，能够利用谈话导入，举生活中常见的例子，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，采取分组合作的形式，引导学生自己做出满意的收纳盒，活跃了课堂气氛，使每一个学生都参与到课堂活动中来，锻炼了学生的动手实践能力和合作能力，自己的教学语言需要更加简洁凝练，课堂时间的掌握还需更加准确。