苏教版三年级上册劳动与技术教案新版.doc

第一课  剪纸团花

授课时间： 总第__1___课时
【教学内容】
剪纸团花
【教学目标】
1、了解团花的制作原理。
2、华握剪团花常见的四折法。
3、学会设计团花图案。
4、能设计、折叠、制作简单的团花。
【教学重点】：
学会四折法和设计团花图案，能设计制作简单、美观的团花。
【教学难点】：
设计团花图案。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1、教师准备:彩纸:相关教学设备。
2、学生准备;彩纸;剪力。
【教学过程】：
1激发兴趣，导入新课。
提问：我们要组织一次班级活动，大家想想有什么办法可以装饰教室？展示因花图案，介绍剪纸和团花。
今天，我们一起制作一个漂亮的剪纸团花。
2.探究学习，学习技法。
说一说它们有什么相同的特点。
请同学们仔细观察这些圆形的剪纸图案，请大家按照教材中的四折法步骤图练习折纸。
介绍：讲解“技术信息”中的团花图案和花纹设计规则。
提问：请同学们看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的? 说一说团花上的图形发生了怎样的变化?
请学生在折好的纸上设计一个团花图案，教师巡视辅导。
请几个学生介绍自己设计的图案，教师点评，指出问题。
(设计意图：设计团花图案是本课的难点，先找出团花成品上的图案，再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的纹样进行比较，然后让学生尝试设计、展示和点评，通过这一系列的活动，让学生了解设计团花图案的方法)
3. 实践体验，制作团花。
请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法，根据步骤图制作团花。
学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样，可以发挥创意设计不同的图案。教师需要逐个检查辅导，对可能存在的错误及时纠正。
提示: 剪团花时，手一定要将折叠好的纸捏紧，才不会因为纸张的滑动而剪歪。
4.展示团花，交流评议。
展示环节，学生比较谁设计和制作的团花更加漂亮，找出谁的作品有问题，问题在哪里。
评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从折叠正确、操作安全、图案美观、剪切光滑四个方面进行评价。
5.拓展创新。
让学生运用所学知识，再设计制作一些简单的团花。

【教学板书】
剪纸团花
1、 了解团花制作原理
2、 学会设计团花图案
【作业布置】
每个小组合作出一期小报，介绍"技术在人们生活，学习和工作中的重要作用"。
【教后记】

第二课 拉花彩练

授课时间： 总第__2___课时
【教学内容】
拉花彩练
【教学目标】
1.会用四折法制作拉花。
2.能根据步骤图制作拉花彩练。
3.提高分析问题和解决问题的能力，能设法解决长的拉花彩练容易断的问题。
【教学重点】
学会制作拉花和彩练。
【教学难点】
设计拉花图案，不能过细或太粗，不能剪破。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:拉花及彩练成品:相关教学设备。
2.学生准备:彩纸；剪刀。
【教学过程】：
1.激发兴趣，导入新课。
提问:布置教室，除了团花，还可以用什么？
今天我们就来学习制作拉花彩练。
2.探究学习，认识拉花。
示范最简单的拉花制作。
一张纸条，经过这样的剪切，就能拉长了，是不是很有趣？
让学生动手试一试。
提问:大家把纸条折叠一下再剪，会得到什么样的拉花？折叠两次或更多次呢？大家试一试。
（设计意图:让学生由简入繁地尝试不同拉花的制作）
将拉花串接起来，就能形成长长的彩练了。
3.实践体验，制作彩练。
这个项目需要分小组进行制作，请大家自由组合形成小组，同时思考小组里的成员分别要做什么工作，怎样分工合作效率最高。
（设计意图:让学生学习分工合作）
请大家观察步骤图，说一说剪拉花与剪团花的步骤有什么异同点。
请按照步骤图，先采用四折法折纸，然后剪拉花。
提醒学生阅读“小贴士”，避免将拉花剪得过细。
每位同学完成四组拉花，小组成员将所有拉花串接起来。
提问:长的拉花彩练为什么容易撕断？有什么好的解决办法？（用线穿过拉花，线的长度与拉花拉开的长度相同）
4.展示拉花彩练，交流评议。
各组展示成品，比较哪个小组做的拉花彩练更漂亮。
评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从样式新颖、制作精美、连接牢固三个方面进行评价。
5.拓展创新。
展示不同彩练的图片，请学生发挥创意，制作新颖美观的彩练。这个环节也可以放在课外进行。

【教学板书】
拉花彩练
1、 会用四折法制作拉花
2、 根据步骤图制作拉花彩练
【作业布置】
让学生分工合作制作拉花彩练。
【教后记】

第三课 插接挂饰

授课时间： 总第__3___课时
【教学内容】
插接挂饰
【教学目标】
1.了解插接，掌握插接技术。
2.学会制作穗子的方法。
3.能依据步骤图完成项目的制作。
4.能发现插口制作方法上的不足，并找到改进的方法。
【教学重点】
学会插接技术和制作穗子的方法，能根据步骤图制作插接挂饰。
【教学难点】
穗子的制作。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1. 教师准备:插接挂饰成品；相关教学设备。
2.学生准备:插接挂饰制作材料；美工刀、尺子等纸工制作工具。
【教学过程】：
1.探究学习，了解插接。
展示插接挂饰的成品和图片。
有了团花和拉花彩练，教室里充满了喜庆的氛围，如果再挂上这样的挂饰，就更漂亮了。
提问:请仔细观察这个挂饰，说一说各部件是如何连接的。
讲解插接知识。
提问:请说一说我们身边还有哪些地方用到了插接技术。
（设计意图:通过观察和讨论，了解插接技术及其在生活中的应用）
2.实践体验，制作挂饰。
请同学们拿出制作材料，剪切各部件。
提问:部件上的插口除了使用美工刀切割以外，还有什么方法？
通过小贴士引导学生思考不同的方法。
请大家阅读制作穗子的步骤，制作穗子。
制作穗子的流程稍复杂，且学生接触线这种材料也比较少，教师应详细讲解各步骤，做好演示。
提问:同学们在插接的时候，遇到了什么困难？是什么原因造成的？你是怎样解决的？
3.交流评议。
重学
评价环节引导学生客观地进行自评、互评，着重从剪刻到位、插接牢固、制作精美三个方面进行评价。
4.拓展创新。
思考与制作不同的插接挂饰。这部分内容也可以在课后完成。

【教学板书】
插接挂饰
3、 学会插接技术和制作穗子的方法
4、 根据步骤图制作插接挂饰
【作业布置】
让学生分工合作制作插接挂饰。
【教后记】

第四课 纸折花卉

授课时间： 总第__4___课时
【教学内容】
纸折花卉
【教学目标】
1.掌握折纸中一些基本形的折法，包括双正方形、单菱形。
2.掌握常见的折纸方法。
3.能根据步骤图折纸花卉。
【教学重点】
掌握基本形的折法，能根据步骤图完成纸花的折叠。
【教学难点】
拉开纸花，整理成形。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:纸花成品；彩纸；相关教学设备。
2.学生准备:彩纸与白纸；剪刀、美工刀尺等纸工制作工具。
【教学过程】：
1.激发兴趣，导入新课。
展示纸花。
提问:这朵花漂亮吗？你能看出它是怎么制作出来的吗？
今天我们就一起来学习折纸花。
2.探究学习，折基本形
介绍:折纸中的基本形知识—双正方形、单菱形等。
先学习教材中步骤图里的基本形，如双正方形、单菱形等。
（设计意图:基本形的折叠是折纸的重要技术基础。在“探究学习”环节，提出折基本形的概念，有助于学生学习）
3.实践体验，折叠郁金香纸花。
提问:仔细观察郁金香的折叠步骤图，你能看懂步骤说明吗？花朵和枝叶分别是从哪个基本形开始折叠的？
请学生根据步骤图折纸花，教师巡视，个别辅导。
提问:拉开花朵这一步有困难吗？哪位同学能分享一下你的经验？
教师可以做详细演示。
（设计意图:在这个项目中，拉开技法依然是一个难点，拉开花朵的步骤与拉开纸盒的步骤类似，要形成一个盒体，拉开后的整理工作十分重要，教师要做好辅导）
4.展示纸花，交流评议。
提问:向大家展示自己的纸花，比一比谁折的郁金香更漂亮。把大家制作的纸花合在一起，是不是就变成郁金香花束了？试试看吧！让我们共同欣赏一下，比一比哪个小组的郁金香花束最漂亮。
评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从折法准确、折痕清晰、棱角分明、外形美观四个方面进行评价。
5.拓展创新。
纸花。
让学生在网络上查找各种纸花的折叠方法，再制作一种纸花。
【教学板书】
纸折花卉
1、 掌握基本形的折法
2、 能根据步骤图完成纸花的折叠
【作业布置】
让学生分工合作制作纸折花卉。
【教后记】

第五课 桌面玩偶

授课时间： 总第__5___课时
【教学内容】
桌面玩偶
【教学目标】
1.知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。
2.通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。
3.培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。
【教学重点】
认识、了解对称及其对称给人的美感。
【教学难点】
制作对称美的图形，并创作出一幅画。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。
2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。
【教学过程】：
1.介绍立体剪纸。
教师活动:（提问）同学们，你们过生日的时候会收到什么礼物呀？
学生活动:介绍自己收到的礼物（娃娃、模型…）
教师活动:哇，同学们收到的礼物真丰富，还有各式各样的玩偶，只不过同学们的玩偶是用布料、塑料做的，那你们想不想用纸来为自己做一个玩偶呢？
学生活动:集体回答:想！
教师活动:在同学们动手之前，我们欣赏几个纸玩偶，同学们说说这些玩偶有什么特点？
学生活动:欣赏玩偶，讲述特点:纸张对折、纸张可以站立、图案是对称
教师活动:（小结）同学们找出了这些纸玩偶的特点。这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。这种纸玩偶是立体剪纸的一种，立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法的一种可以“立起来”的新型剪纸。
教师活动:（追问）同学们观察一下这匹剪纸小马，说说小马为什么可以像真马一样站起来？
学生活动:因为把纸进行了对折，就可以支撑在桌面上了
教师活动:（评价）同学们发现了这个奥秘。我们把纸对折后，两边与桌面接触，形成了三角形结构，这个结构很稳定，纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。
2. 布置下节课制作玩偶的工具。

【教学板书】
桌面玩偶
欣赏几个纸玩偶
【作业布置】
准备下节课制作玩偶的工具
【教后记】

第六课 桌面玩偶

授课时间： 总第__6___课时
【教学内容】
桌面玩偶
【教学目标】
1.知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。
2.通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。
3.培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。
【教学重点】
认识、了解对称及其对称给人的美感。
【教学难点】
制作对称美的图形，并创作出一幅画。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。
2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。
【教学过程】：
1. 制作玩偶。
教师活动:同学们有了这个制作秘诀，我们就来大显身手啦。我们先来看一看制作时需要哪些工具和材料呢？
学生活动:材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。
教师活动:是的，同学们首先拿出材料纸，观察一下材料上有什么？
学生活动:观察材料纸，纸上有一根直线，方框里有“×”的符号。
教师活动:同学们观察得真仔细，那根直线叫“山线”，用来对折，方框里有“×”的符号表示沿着方框边挖去方框内的部分。大家知道要采用什么工具吗？
认识新工具——美工刀，也称刻刀，是一种常见的手工制作工具，主要用来切割质地较软的纸张等材料，多由塑刀柄和刀片两部分组成，为抽拉式结构。美工刀通常只使用刀尖部分，要用食指轻按刀刃进行剪裁。使用结束后要及时将刀片收入刀柄。特别在雕刻过程中，需要与同学交流时，大家也一定要及时把刀片收入刀柄，防止误伤同学和自己哦！
美工刀该怎么使用呢？让我们一起来看段微视频吧！
使用美工刀时，需要在被刻的物件下面垫上垫板。刻的时候，一只手用力压住物件，另一只手握住美工刀，用刀尖由远到近逐渐刻透纸张。刻直线时，可以辅助使用直尺，用刀尖紧贴直尺刻划。（教师引领学生解读制作步骤，并带领学生完成每一步）
学生活动:在教师的指导下，学生进行①取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件；②沿山线对折；③挖切；④沿轮廓线剪下纸斑马；⑤整理、完成。
2. 展示与评价。
教师活动:同学们完成了斑马玩偶的制作，接下来在小组内比一比谁做得更加美观和立体，并和大家分享一下你的制作成功经验。
学生活动:玩一玩、比一比，评一评，分享制作经验。
教师活动:（总结）通过同学们积极动脑与动手完成了玩偶的制作和体验了立体剪纸，课后，同学们可以参考下面的图片自己来做一做玩偶送给家人和朋友。
【教学板书】
桌面玩偶
制作斑马玩偶
【作业布置】
和大家分享一下你的制作成功经验。
【教后记】

第七课 花瓶罩饰

授课时间： 总第__7___课时
【教学内容】
花瓶罩饰
【教学目标】
1.欣赏剪纸作品，对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。
2.通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3.培养创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
【教学重点】
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】
剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:教学PPT、美工刀、垫板、120克云彩纸、塑料瓶。
2.学生准备:剪刀、双面胶、直尺。
【教学过程】：
1. 课堂导入:提问导入。
教师活动:老师这边有几枝鲜花，想做个桌面插花，我可以找怎样的花器呢？
学生活动:塑料瓶、盒子……
教师活动:（评价）同学们真有环保意识，生活中一些废旧的瓶子可以用来做花瓶，但是，缺少了花瓶的美感。谁有什么好办法让废旧塑料瓶变成美丽的花瓶呢？
学生活动:各抒已见:在瓶上画画，在瓶上贴花……
教师活动:（小结）同学们想出来很多给瓶子装饰的好办法今天这节课，你们愿意为瓶子做一件美丽的衣服吗？
学生活动:愿意。
教师活动:（追问）同学们打算用什么材料做呢？怎么做呢？小组讨论一下。
学生活动:小组讨论:用布做，用纸做…
教师活动:（评价）小朋友们真有想法。今天这节课，老师为大家提供了各种彩纸，我们先来尝试用纸来为花瓶做衣裳，具体怎么做呢？我们先来观察一下图片，说说图片会给你带来什么制作灵感或注意点。
学生活动:思考回答:剪出各种美丽图案、纸张要包住瓶子…
教师活动:（评价）同学们会观察，善思考，真棒！同学说的很对，纸张要包住瓶子，那怎么做才能包住呢？我们一起看一下小技巧！
学生活动:学习小技巧:纸要留有折边和粘贴面的位置。
教师活动:（评价）同学们学会了这个技巧，我们怎样进行剪纸美化呢？
2.接下来，我们一起看一看具体的制作方法 
（先放一段微视频，然后教师引领学生解读制作步骤）
学生活动:在教师的指导下，学生进行①在彩纸的短边折出约2厘米宽的粘贴面；②除去预留的粘贴面，把剩余部分从中间对折；③再次对折；④展开，可以看到清晰的折痕；⑤沿着折痕继续依次向内折；⑥折叠完成；⑦翻转到另一面画图案；⑧刻画出镂空图案；⑨剪刻边缘图案；⑩剪外轮廓；①粘贴成柱状；⑩整理、完成。
【教学板书】
花瓶罩饰
掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法
【作业布置】
掌握花瓶罩饰的具体的制作方法
【教后记】

第八课 花瓶罩饰

授课时间： 总第__8___课时
【教学内容】
花瓶罩饰
【教学目标】
1.欣赏剪纸作品，对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。
2.通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3.培养创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
【教学重点】
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】
剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:教学PPT、美工刀、垫板、120克云彩纸、塑料瓶。
2.学生准备:剪刀、双面胶、直尺。
【教学过程】：
1.复习具体的制作方法 
学生活动:①在彩纸的短边折出约2厘米宽的粘贴面；②除去预留的粘贴面，把剩余部分从中间对折；③再次对折；④展开，可以看到清晰的折痕；⑤沿着折痕继续依次向内折；⑥折叠完成；⑦翻转到另一面画图案；⑧刻画出镂空图案；⑨剪刻边缘图案；⑩剪外轮廓；①粘贴成柱状；⑩整理、完成。
想一想，平面的剪纸为何“站立”起来了呢？
大家说的很对哦，折叠加粘贴形成了一个稳定的四角底面。为了增加作品的稳定性，今天我们将用120克的云彩纸来制作。平时我们用的彩纸是80克的。
大家看一看，这件作品为什么站不稳呢？（教师出示一件整体镂空设计的反面作品）
是的，为了让立体花瓶罩能竖直、站稳，我们一般只在纸张的上半部分进行花瓶罩的图案花纹设计，下半部分基本不进行剪切、镂空处理。
2.制作瓶罩。
教师活动:知道怎么做了吗？下面，我们就开始啦。请同学们在制作时注意安全。完成后我们要进行评比，选出最美花瓶。
学生活动:完成花瓶罩饰制作。
3.瓶罩展示与评价。
教师活动:小朋友们完成了花瓶罩饰的制作，接下来在小组内和同学比一比谁做的花瓶衣裳更加美观和有创意，和大家分享一下你的制作成功经验。并推选1件作品参选班级“最佳制作奖”“最佳创意奖”“最佳外形奖”“最佳设计奖”“最佳实用奖”等。
学生活动:玩一玩、比一比，评一评，分享制作经验。
教师活动:（总结）通过同学们积极动脑与动手完成了花瓶罩饰的制作，课后，同学们可以参考下面的图片，发挥你的想象力，设计并制作一个别致的花瓶罩饰吧。
【教学板书】
花瓶罩饰
制作花瓶罩饰
【作业布置】
利用云彩纸制作其他立体花瓶罩饰
【教后记】

第九课 立体贺卡

授课时间： 总第__9___课时
【教学内容】
立体贺卡
【教学目标】
1. 学习掌握纸工制作中刻的技法。
2.了解液体胶水和双面胶带的区别，能根据不同的情况恰当地选择。
3.能根据步骤图制作立体贺卡。
【教学重点】
掌握纸工制作中刻的技法，能根据步骤图制作出立体贺卡。
【教学难点】
刻直线时，美工刀与直尺互相配合。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1. 教师准备:制作好的立体贺卡成品和半成品；相关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡制作材料；液体胶水和双面胶带；美工刀、尺等纸工制作工具。
【教学过程】：
1.激发兴趣，导入新课。
提问:巧巧想给妈妈送一张生日贺卡，你想不想给家人或朋友送一张生日贺卡呢？
展示制作好的立体贺卡成品。
提问:这样的立体贺卡是不是既有趣又漂亮？
今天我们就一起来制作一张立体贺卡。
（设计意图:激发学生对制作立体贺卡的兴趣，引入项目）
2.探究学习，掌握技术。
请学生拿出制作立体贺卡的材料。
提问:仔细观察制作材料，说说卡片中蜡烛的边缘该怎么剪切？使用什么工具比较好？
介绍刻的方法，教师现场演示，提示安全事项。
提问:需要用什么工具来刻？怎样才能刻得好？
让学生进行刻的操作练习。
（设计意图:通过观察，引出刻的技术，学习刻的要领）
【教学板书】
立体贺卡
学习掌握纸工制作中刻的技法
了解液体胶水和双面胶带的区别
【作业布置】
根据步骤图制作立体贺卡
【教后记】

第十课 立体贺卡

授课时间： 总第__10___课时
【教学内容】
立体贺卡
【教学目标】
1.学习掌握纸工制作中刻的技法。
2.了解液体胶水和双面胶带的区别，能根据不同的情况恰当地选择。
3.能根据步骤图制作立体贺卡。
【教学重点】
掌握纸工制作中刻的技法，能根据步骤图制作出立体贺卡。
【教学难点】
刻直线时，美工刀与直尺互相配合。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:制作好的立体贺卡成品和半成品；相关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡制作材料；液体胶水和双面胶带；美工刀、尺等纸工制作工具。
【教学过程】：
1.实践体验，制作贺卡。
请学生仔细阅读制作步骤，尝试独立完成立体贺卡的制作。
提问:贺卡两侧背面用胶水粘贴好吗？除了胶水还可以用什么来粘贴？为什么？
（设计意图:培养学生根据实际情况选择合适的粘贴材料）
提问:大家要把贺卡送给谁呢？在贺卡上写下祝福的话语吧。
2.互相比一比，交流评议。
让学生展示做好的立体贺卡，互相比一比。
引导学生客观地进行自评、互评，着重从刻划准确、折叠到位、粘贴平整、精致美观四个方面进行评价。
3.拓展创新。
通过制作其他的立体贺卡，让学生巩固技术知识，包括刻的技法和立体贺卡的结构特点。
【教学板书】
立体贺卡
学习掌握纸工制作中刻的技法
了解液体胶水和双面胶带的区别
【作业布置】
根据步骤图制作立体贺卡
【教后记】

第十一课 自制信封

授课时间： 总第__11___课时
【教学内容】
自制信封
【教学目标】
1.了解信封的结构。
2.学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸。
3.能根据步骤图制作信封。
【教学重点】
了解信封的结构，能根据步骤图制作信封。
【教学难点】
根据物品的大小设计外包装信封的结构线稿。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:立体贺卡成品；自制信封的成品和半成品；相关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡成品；A4彩纸一张；纸工制作工具等。
【教学过程】：
1. 激发兴趣，导入新课。
从前一课的立体贺卡引入，讲解信封的作用，激发学生对自制信封的兴趣。
2.探究学习，认识信封。
提问:请仔细观察教材上信封的图片，说一说信封的组成部分。
展示:展开生活中实际使用的信封。
提问:信封各部分的位置关系如何，大小关系如何？
（设计意图:让学生全面了解信封的结构）
3.实践体验，自制信封。
展示未粘贴的信封半成品，包裹贺卡，让学生了解信封各部分的结构在信封整体中发挥怎样的作用。
提问:请根据步骤图说一说如何利用贺卡确定信封的大小。
让学生先尝试用纸包裹贺卡，教师巡视，及时发现问题。
打开纸张，根据信封的结构图，按照刚才的折痕在纸上绘制信封线稿。
剪下信封展开图形轮廓，折叠粘贴好。
【教学板书】
自制信封
了解信封的结构
学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸
【作业布置】
自制信封
【教后记】

第十二课 自制信封

授课时间： 总第__12___课时
【教学内容】
自制信封
【教学目标】
1.了解信封的结构。
2.学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸。
3.能根据步骤图制作信封。
【教学重点】
了解信封的结构，能根据步骤图制作信封。
【教学难点】
根据物品的大小设计外包装信封的结构线稿。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:立体贺卡成品；自制信封的成品和半成品；相关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡成品；A4彩纸一张；纸工制作工具等。
【教学过程】：
2. 实践体验，自制信封。
展示未粘贴的信封半成品，包裹贺卡，让学生了解信封各部分的结构在信封整体中发挥怎样的作用。
提问:请根据步骤图说一说如何利用贺卡确定信封的大小。
让学生先尝试用纸包裹贺卡，教师巡视，及时发现问题。
打开纸张，根据信封的结构图，按照刚才的折痕在纸上绘制信封线稿。
剪下信封展开图形轮廓，折叠粘贴好。
（设计意图:这部分是本课的难点，需要教师采用实物演示、个别辅导的方式教学）
2.使用比较，交流评议。
将贺卡装进自制信封，比一比谁做的信封更好。
引导学生客观地进行自评、互评，着重从大小合适、折叠整齐、结构准确、粘贴牢固四个方面进行评价。3.拓展创新。挂自品如本立备
利用所学的制作方法，做出不同结构的信封。
【教学板书】
自制信封
了解信封的结构
学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸

【作业布置】
自制信封
【教后记】

第十三课 福字台历

授课时间： 总第__13___课时
【教学内容】
福字台历
【教学目标】
1.巩固纸工“刻”的技法。
2.了解台历的结构，能根据步骤图制作福字台历。
【教学重点】
巩固强化“刻”的技法。
【教学难点】
了解台历结构，准确完成台历制作。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1. 教师准备:福字台历成品及半成品；相关教学设备。
2.学生准备:材料纸；纸工制作工具等。
【教学过程】：
1.激发兴趣，导入新课。制作工具等。
提问:新年快到了，你想送给爷爷奶奶、外公外婆一个什么礼物？
展示福字台历:福字是中国传统文化中常见的一个字，有很好的寓意。我们今天一起制作一个福字台历，送给爷爷奶奶。
2.了解结构，强化技法。
提问:观察福字台历，说一说这个台历有什么特别之处，福字是怎样立起来的，怎样更换日历呢？
让学生通过观察，了解台历结构。
提问:观察材料纸，说说内部的剪切线应该如何切割？
让学生回顾和练习“刻”的技法。
3.实践体验，制作台历。
请学生根据步骤图先制作福字台历，提醒学生注意台历的结构，特别是内页的方向不要贴错。
提问:日历卡纸只有2张，你还能按照这个样式，画出更多的日历卡吗？
定信封的大小。
提问:收合和摆放的步骤能看懂吗？试着按照步骤制作。
4.赠送台历，评评议议。
上绘制信把做好的台历送给爷爷奶奶或外公外婆，请他们评价一下，也可以送给自己的好朋友，在插卡上写下祝福的话语。
自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重在剪刻准确”“结构正确”。关折叠平整”“大小合适”方面进行评价。
5.拓展创新。
“拓展创新”可以作为课外活动，让学生举一反三，根据图片自己制作不同的文字摆件，进一步巩固“刻”的技法。

【教学板书】
福字台历
巩固纸工“刻”的技法。
了解台历的结构，能根据步骤图制作福字台历。
【作业布置】
制作福字台历
【教后记】

第十四课 多用礼盒

授课时间： 总第__14___课时
【教学内容】
多用礼盒
【教学目标】
1.强化综合运用纸工制作技法的能力。
2.了解包装盒底部插接封口的方式。
【教学重点】
强化综合运用纸工制作技法的能力，能根据步骤图制作多用礼盒。
【教学难点】
了解包装盒底部插接封口的方式，准确制作礼盒底部结构。
【教学方法】：
任务型教学法，创设情境教学法
【教具准备】　　
1.教师准备:多用礼盒成品及半成品；相关教学设备。
2.学生准备:材料纸；纸工制作工具等。
【教学过程】：
1.激发兴趣，导入新课。
提问:当你给朋友赠送礼物时，包装盒是哪里来的？
展示多用礼盒:今天我们就自己动手，制作一个礼品包装盒。并且这个礼盒还有很多其他功能！
2.了解技术，巩固技法。
提问:仔细观察材料纸，说说多用礼盒的制作要用到哪些工具和技法？
让学生系统地巩固纸工的知足技法。
提问:看看礼盒的底部，说说为什么礼盒的底部不用胶水粘贴？
3.实践体验，制作礼盒。
请学生根据步骤图制作多用礼盒，提醒学生各种制作技法的正确操作，同时注意阅读“小贴士＂，防止制作错误。
提问:看看多用礼盒的样子，说说除了包装礼物，它还能有什么用途？
4.展示礼盒，评评议议。
让学生用礼盒装上小礼物试一试，比一比谁的多用礼盒做得好。
自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重在剪刻准确”“弯折平整”“粘接牢固”“结构方正”方面进行评价。
5.拓展创新。
“拓展创新”可以作为课外活动，让学生举一反三，上网找一找不同礼品盒的展开图，根据展开图自己制作不同的礼品盒。
【教学板书】
福字台历
强化综合运用纸工制作技法的能力
了解包装盒底部插接封口的方式
【作业布置】制作多用礼盒
【教后记】