1破冰教案.doc
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1、破冰及团队建设教案一、训练项目一: 破冰及团队建设二、项目性质: 团队合作三、教学目标:构建团队,使参训队员形成有组织、有纪律、有意识的队伍,在最短时间内认识职业素质拓展训练并进入培训最佳状态。四、教学内容:(一)问好:在热身教室门前集合队伍,带领团队顺序进入教室。向大家问好:晚上好!传统的问候方式,当我向大家问好时,大家要回答一个字“好”就可以了。那么我们再试一遍,好吗?很好,谢谢大家;(二)自我介绍:首先欢迎大家参与大学生素质拓展训练课程,我是老师。(三)破冰时间及内容:1、介绍拓展起源与发展;2、团队建设与展示;3、参训注意事项。(四)问询1、有没有参加过拓展训练的队员,请大家谈谈感受;
2、2、听说但没有参加过拓展训练的队员,请大家谈谈看法;3、从未听过也未参加过拓展训练的队员,你们认为拓展训练是一种什么培训?(五)拓展的起源与发展首先请两名队员代表上台为大家画一幅军舰和潜艇的图画;有图画引出故事,导入拓展起源拓展训练源于二战时期的英国,当时英国首相丘吉尔在二战回忆录中写道:我不惧怕伦敦上空的鹰,但我胆寒大西洋海底的狼。那么当时来往于大西洋上的英国舰队,屡遭德军潜艇的袭击,沉船后,绝大多数海员葬身海底,但是却有极少的一部分人能够生还。英国军方的救生专家们对这一部分生还者进行了生理、心理方面的种种测试,发现他们都存在一些共同的特点,大家想象一下他们到底具备什么样的特点呢?正如大家所
3、说的一样,能够生存下来的海员是凭借他们丰富的人生阅历,良好的心理素质,极强的求生欲望。他们的年龄在30-40岁之间,海员们落水后,心理防线的崩溃,随之而来的是智力活动的终止和体能的迅速下降,因此很快葬身海底。在1941年由汉斯将军组织成立一所叫“阿德博威”海上训练学校,让那些从未经历战争的年轻士兵在上战场前,通过经历一些模拟战争的情景去体验一下战争的气愤,让他们从生理到心理能够快速的适应残酷的战争环境,实践证明效果显著。二战结束后,战争已不存在,这所学校推出历史舞台。但这种培训方式被保留下来。经过几十年的演变与发展,变的更为系统和专业,95年引入中国,成为现代人和现代组织全新的学习方法和训练方
4、式。它利用大自然及人工设置的各种环境,通过各种精心设计的活动项目,让大家在解决问题和应对挑战的过程中,使参加者达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。(六)团队建设1、我是谁2、选队长3、起队名4、画队徽5、喊队训6、唱队歌7、队长袖标(可选)(七)团队展示队员展示程序:队长首先做自我介绍,介绍队徽和对标的设计含义;其次组织大家一起展示团队,队长高喊“我们的对名是”,其他队员齐声回答队名;队长高喊“我们的队训是”,其他队员齐声回答队训;队长高喊“我们的队歌是”,队员齐声高唱队歌。(八)参训注意事项1、安全2、禁烟、酒3、环保(口香糖)4、疾病(骨折、严重心脏病),问询。5、服装、
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