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【教案】13.1-从闪电谈起-(2).doc
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1、 13.1 从闪电谈起一、教学目的:1知道摩擦起电,并能解释有关现象。2培养逻辑思维能力,通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3知道验电器的结构和原理,会用验电器判断物理是否带电。4电荷量的定义及单位,中和定义。二、教学重点和难点:1、两种电荷规定和电荷间的相互作用。2、学生的逻辑思维的培养。3、根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。4、摩擦起电的实质。三、教具准备:橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。四、教学过程:(一)复习提问。(二)演示实验,引入新课。演示实验:用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下,然后反棒靠近纸屑,头发等轻小物体。现象:棒能吸引轻小物体。结论:带电
2、体能吸引轻小物体说明摩擦起电。(三)新课教学。1摩擦起电的定义及解释有关现象。 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。2两种电荷。实验现象:玻璃棒(绸子)靠近玻璃棒(绸子)会排斥。橡胶棒(皮毛)靠近橡胶棒(皮毛)会排斥。橡胶棒(皮毛)靠近玻璃棒(绸子)会吸引。分析推理得出:自然界中存在两种电荷,并规定为正电荷、负电荷。同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。3验电器结构:原理:根据同种电荷互相排斥的性质制成。用途:检验物体是否带电,可判断带电体的电性(作解释)。说明:由于南方天气较潮湿,所以实验前必须把器材烘干,可能电吹风即时吹即时做才能见到效果,否则摩擦起电将做不了。4摩擦起电的原因: 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。物体失去电子带正电,得到电子带负电。讨论: 玻璃棒与丝绸摩擦后,玻璃棒带什么电?(正电)。为什么带正电?(玻璃棒与丝绸相比,玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱,在与丝绸摩擦时,因失去电子带正电。)丝绸带什么电?(负电。)为什么带负电?(玻璃上的一些电子转移到丝绸上,丝绸因有多余电子而带负电橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带什么电?毛皮带什么电?为什么?(略)5摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体上,使正负电荷分开。6分层练习评析。7小结。五、教学后记:2
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