六年级信息技术教案.pdf

六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计1 第一单元第一单元 初识初识 LOGO课 题初识 Logo课时第 1 课时批注及反思教学目标：1、启动、退出 LOGO 系统。2、认识 LOGO 窗口及小海龟。教学重难 点：认识 LOGO 语言并提高学生兴趣。教具：LOGO 语言平台教学设计：一、导入谈话：今天我们学习新的计算机知识。二、新授1、请出小海龟（启动 LOGO 系统）“开始”“程序”“PCLOGO”“PCLOGO”2、认识 LOGO 窗口刚启动 LOGO 系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。LOGO 的工具栏与我们见过的 Word、PowerPoint 等软件不同，具体见书 P2 说明。3、改变窗口外观（1）改变窗口大小和位置。LOGO 窗口的操作方法与 Windows 的其他窗口操作是相同的。（2）改变绘图窗口颜色LOGO 的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。4、退出 LOGO 系统LOGO 系统退出方法和以前软件退出方法相同。三、练习（1）小海龟画图“开始”“程序”“PCLOGO”“Squiral”（2）小海龟唱歌“开始”“程序”“PCLOGO”“Music”四、小结通过学生练习，激发学生学习 LOGO 语言积极性。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计2课 题初识 Logo课时第 2 课时批注及反思学习目标 1、复习启动与退出 LOGO。2、检查学生对 LOGO 界面的认识情况。3、学会用 LOGO 的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。教学重点学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法教学难点学会用 LOGO 的导航面板画简单的图形。教 具计算机安装 LOGO 程序 教学时间1 课时教学过程谈话导入师：同学们，第一节课我们学会启动与退出 LOGO，初步认识了 LOGO 界面。你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）学生演示启动与退出 LOGO。学生介绍 LOGO 界面。课堂评价打分数及等次。板书：第 1 节 初识 LOGO（课时 2）用导航面板画图二、用导航面板画图（1）教师演示讲解导航面板上的控制按钮功能。（2）学生结合书上 6 页的内容再次熟悉，一边说，一边用鼠标指，教师巡视学生学习情况。（3）反馈学习情况，检查。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计3（4）学生演示说一说导航面板上的控制按钮功能，课堂评价打分数及等次。三、做一做 利用导航面板，按照图 1.10 所示的步骤画一段折线。（书上 7 页）（1）试试看：学生结合书上 7 页图 1.10 所示的步骤画一段折线，自主尝试。（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）指导学生集体读 8 页的小博士，学会清屏按钮的用法。（5）清屏，学生再练习一遍。四、试试看（书上 8 页）（1）试试看：学生结合书上 8 页图 1.14 所示的步骤画一段折线，自主尝试。（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结五、完成巩固练习（1）书上 12 页 4 题。（2）集体阅读 13 页的“阅读材料”。（3）补充：用导航面板画一个长为 150，宽为 100 的长方形。（4）补充：用导航面板自己设计并画一个图形。六、教师总结结束课课 题初识 Logo课时第 3 课时批注及反思学习目标1、复习启动与退出 LOGO。2、复习用 LOGO 的导航面板画简单的图形。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计44、学会用命令画图的方法。教学重点学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法教学难点学会用命令画图的方法。教 具计算机安装 LOGO 程序 教学时间1 课时教学过程谈话导入师：同学们，第一节课我们学会启动与退出 LOGO，初步认识了 LOGO 界面。第二节课我们学习用 LOGO 的导航面板画简单的图形，你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）学生演示启动与退出 LOGO。用 LOGO 的导航面板画折线图形：前进 100 右转 90 前进140 课堂评价打分数及等次。板书：第 1 节 初识 LOGO（课时 3）用命令画图的方法二、用命令画图（1）教师演示讲解。（2）学生结合书上 9 页的做一做，教师巡视学生学习情况。（3）反馈学习情况，检查。（4）学生演示说一说 用命令画图的方法，课堂评价打分数及等次。三、指导学生集体阅读书上 11 页的小博士四、试试看（书上 11 页）（1）试试看：学生结合书上 11 页图 1.20 所示的步骤画矩形，自主尝试。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计5第二单元第二单元 让让 LOGO 的小海龟动起来的小海龟动起来（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结五、完成巩固练习（1）书上 12 页 5 题、6 题。（2）说一说 2 题、3 题、7 题。（4）补充：用命令画图方法，自己设计并画一个图形。六、教师总结结束课七、作业1、预习 14 页第二节内容。2、建议家中有电脑的同学可以安装 LOGO 程序，在家复习所学内容。课 题让 LOGO 的小海龟动起来课时一课时批注及反思教学目标：（1）学会用 LOGO 的基本绘图命令。（2）用清屏复位命令清理 LOGO 的绘图窗口。教学重难点：FD、BK、LT、RT 命令的运用，程序的阅读。教具：LOGO 语言平台教学设计：一、导入上节课同学们欣赏了 LOGO 的作品，从这节课我们学习怎样使用 LOGO 的绘图命令指挥小海龟画图。二、新授1、母位和小海龟方向六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计6母位：也称初始位置，即小海龟在屏幕中心，龟头向上。小海龟方向：龟头所指的方向。2、命令（1）FD 前进命令格式：FD步数功能：命令小海龟按当前方向前进指定的步数。（2）CS 清屏复位命令格式：CS功能：将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。（3）LT 向左转命令格式：LT角度功能：命令小海龟向左（逆时针方向）转指定的角度。（4）BK 后退命令格式：BK步数功能：命令小海龟后退指定的步数。（5）RT 向右转命令格式：RT角度功能：命令小海龟向右（顺时针方向）转指定的角度。（6）HOME 回家命令格式：HOME功能：使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上，会留下足迹。三、练习用 LOGO 的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。四、小结通过画小树杈、直角三角形，学生基本掌握 LOGO 的基本六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计7第三单元第三单元 让小海龟画的画有色彩让小海龟画的画有色彩绘图命令，也调动了学生学习 LOGO 语言的兴趣。课 题LOGO 语言的命令格式课时第 1 课时批注及反思教学目标：（1）使学生熟悉使用基本绘图命令。（2）培养学生良好的学习习惯。教学重难点：FD、BK、LT、RT 命令的运用。教具：LOGO 语言平台教学设计：一、复习导入这节课我们继续学习怎样使用 LOGO 的绘图命令指挥小海龟画图。二、学生练习1、母位和小海龟方向2、命令（1）FD 前进命令（2）CS 清屏复位命令（3）LT 向左转命令（4）BK 后退命令（5）RT 向右转命令（6）HOME 回家命令教师指导，帮助有困难的学生。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计8三、教师讲评总结。四、小结学生基本掌握 LOGO 的基本绘图命令，也调动了学生学习LOGO 语言的兴趣。课 题让小海龟挥“笔”自如课时第 2 课时批注及反思教学目标（1）学会提笔落笔命令。（2）修改错误命令。教学重 点、难 点：PU、PD、HT、ST 命令的运用，程序的阅读。教具：LOGO 语言平台:教学设计：一、导入同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要指挥小海龟画虚线，同学们也将学会几个 LOGO 的绘图命令。二、新授1、命令（1）PU 抬笔命令格式：PU功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟再移动时，就不会留下足迹。（2）PD 落笔命令格式：PD功能：命令小海龟落下龟笔，这时的小海龟就又可以画图了。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计9（3）PE 笔擦命令格式：PE功能：命令小海龟变为橡皮，反擦除它经过的线。（4）HT 藏龟命令格式：HT功能：命令小海龟隐藏起来。（5）ST 显龟命令格式：ST功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。（6）CLEAN 清屏格式：CLEAN功能：清屏后，小海龟的位置和方向保持不变。（7）DRAW 清屏格式：DRAW功能：小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。（8）CT 清屏命令格式：CT功能：清理命令窗口的内容。三、练习在画纸上画虚线。具体见书 P13四、小结课 题让小海龟挥“笔”自如练习课课时第 3 课时批注及反思教学目标：（1）使学生熟悉使用基本绘图命令。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计10（2）培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：PU、PD、HT、ST 命令。教具；LOGO 语言平台教学设计：一、复习导入同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要继续指挥小海龟画树，同学们也将熟练使用几个 LOGO 的绘图命令。二、学生练习1、命令（1）PU 抬笔命令（2）PD 落笔命令（3）PE 笔擦命令（4）HT 藏龟命令（5）ST 显龟命令（6）CLEAN 清屏（7）DRAW 清屏（8）CT 清屏命令教师指导，帮助有困难的学生。三、教师讲评总结。四、小结课 题让小海龟来无踪、去无影课时第 4 课时批注及反思 教学目标：(1)通过学习，使学生了解重复命令的特点。(2)掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出正多边形。教学重难点：重复命令的格式。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计11 教具：LOGO 语言平台 教学设计：一、复习：1、填空，复习已学过的 LOGO 语言命令。2、选择，根据海龟的动作选择正确的命令。二、新授：引入 画一个边长为 100 的正方形。（学生输入）屏幕显示画正方形的 8 条命令，学生观察有何特点。画正方形的命令是由 4 组完全相同的命令组成。屏幕显示“repeat4fd100rt90”，请同学在 LOGO 语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的 8 条命令要简洁了许多。这就是重复命令。重复命令的格式通过“repeat4fd100rt90”了解重复命令的格式：repeat 重复的次数重复执行的内容想一想，下面哪些图形可以用重复命令来画。如果可以的话，请你在 LOGO 语言中将它画出来。（电脑出示）学生回答，并说说为什么，了解在需要连续输入相同命令时，可以使用重复命令。选取其中的等边三角形（正三角形）作为例题，学生口述，教师操作。学生练习其余的图形。练一练：请在 LOGO 语言中画出下列正多边形。（电脑出示题目，以比赛的形式进行）提高屏幕出示画正三角形、正方形、正五边形、正六边形六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计12的命令，学生总结有何共同点。师生共同总结出画正多边形的命令：repeat 正多边形的边数fd 正多边形的边长 rt360/正多边形的边数三、巩固：选择下列命令中正确的命令。(提醒学生在使用重复命令时要注意的问题)下面的图形是否可以用重复命令来画。（让学生了解什么时候可以使用重复命令）使用重复命令画一个长为 100、宽为 50 的长方形。（让学生了解重复命令不仅可以画正多边形，凡是在需要连续输入相同的命令时，都可以使用重复命令）课 题让小海龟动起来综合练习课时第 5 课时批注及反思教学目标：1、能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。2、能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。教学重难点：重复命令的基本格式。里外重复命令中重复内容与重复次数的确定。教学设计：一、导入多媒体展示：教师用重复命令画出风车，让学生直观看到，使用重复命令就可打出风车图形。Repeat 2fd 80 rt 90 fd 30 rt 90 rt 90Repeat 2fd 80 rt 90 fd 30 rt 90 rt 90Repeat 2fd 80 rt 90 fd 30 rt 90 rt 90六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计13第三单元第三单元 让小海龟画的画有色彩让小海龟画的画有色彩Repeat 2fd 80 rt 90 fd 30 rt 90 rt 90师：用到了四个重复命令。二、教学重复命令的嵌套通过观察比较：我们可以得出以下结论：Repeat 重复次数repeat 重复次数内容这种两个重复命令嵌套在一起使用，我们称之为嵌套。上述命令可以简化为：Repeat 4repeat 2fd 80 rt 90 fd 30 rt 90rt 90三、练习画出书上相关图形：要求：分析图案的构成，然后确定重复次数。四、小结。重复嵌套的图形真美，有时真是难以想像。课 题让小海龟使用彩色画笔课时第 1 课时批注及反思教学目标：1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。2、学会使用 Logo 命令画彩色图形。3、能对封闭图形进行涂色。教学重难点：“SETPC”命令。对封闭图形进行涂色。教学设计：1、导入（出示提前准备好的一红太阳图片）师：大家观察一下，你能画出这样的图画吗？你觉得哪里有难度？六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计14之前我们画的所有图形都是黑白的，从今天开始我们就要进入“彩色世界”了。2、新授Logo 语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。任务一：下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小海龟的变化。学生交流。教师演示画不同颜色的直线的方法，学生观察。学生尝试。师：刚刚我们学习了通过工具栏来修改背景颜色和画笔颜色。大家知道如何通过命令来修改“背景颜色”“画笔颜色”吗？下面我们就一起来研究如何使用命令来修改“背景颜色”和“画笔颜色”。（1）、SETPC 命令。学生自学。教师提问。练习：画出不同颜色的直线。（3 种颜色）（2）SETBG 命令。学生自学，完成探究园中练习。教师巡视，做个别指导。师生交流学习信心得。教师提出注意事项：CS 对 SETPC、SETBG 命令不起作用。如果大家想改回黑色也必须通过这两个命令来调节。（3）FILL 命令。学生按照例题语句，自主尝试操作，观察小海龟每一步的变化。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计15教师提问：刚刚你注意到什么？师：看来大家观察很仔细，FILL 命令相当与我们画图软件中的油漆桶工具，它是填充一个封闭区域。因此我们在使用 FILL 命令之前要运用提笔、落笔命令进入所要填充的区域，然后才使用FILL 命令。任务二、画出一个红太阳。学生通过翻书，自己动手画出一个红太阳。3、小结。本节课我们学习了“SETPC”“SETBG”“FILL”三个命令。他们的使用格式都是“命令”+015。大家以后会经常用到这三个命令，希望大家有空稍微看下各颜色的代码。课 题让小海海龟为图形上色课时第 2 课时批注及反思教学目标：(1)用矩形、椭圆命令画出各种颜色的图形。(2)用重复命令画钟表。教学重难点：STAMPRECT STAMPOVAL 命令的运用，熟练运用重复命令教具：LOGO 语言平台教学设计：一、导入 基本绘图命令是指挥小海龟画画时常用的命令，要想让小海龟画出更精彩的图案，还要学会改变它的龟笔颜色和粗细，掌握更多的绘图技巧。二、新授 1、矩形命令六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计16格式：STAMPRECT 边长 1 边长 2 功能：让小海龟在当前位置按指定的边长画一个矩形，边长1、边长 2 分别表示矩形矩形相邻两边的长度。2、笔色命令格式：SETPC 颜色代码功能：设置龟笔的颜色，代码为“0”的黑颜色，是 LOGO 系统默认的龟笔的颜色。3、笔粗命令格式：SETW 笔号功能：设置龟笔粗细，笔号的范围是 1999，数字越大，龟笔越粗，LOGO 系统默认最细的是 1 号龟笔。4、椭圆命令格式：STAMPOVAL X Y功能：以小海龟当前位置为椭圆中心，画出指定大小的椭圆。5、重复命令格式：REPEAT 重复次数需要重复的命令功能：将方括号内的命令重复执行指定的次数使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”。画 11 条刻度线就应重复 11 次，画一条刻度线的命令就是“需要重复的命令”。三、练习画时钟：时钟是由正方形、圆和线段(表盘上的时间刻度、时针、分针)组成。画正方形和圆时，要注意选择好小海龟图的起点位置。四、小结六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计17第四单元第四单元 小海龟作图的新方法小海龟作图的新方法课 题让小海海龟为图形上色练习课时第 3 课时批注及反思教学目标：（1）使学生熟悉使用基本绘图命令。（2）培养学生良好的学习习惯。教学重难点：STAMPRECT STAMPOVAL 命令，熟练运用重复命令教具；LOGO 语言平台一、复习导入基本绘图命令是指挥小海龟画画时常用的命令，今天这节课，我们就通过练习，让大家熟练使用这些基本的绘图技巧。二、练习 1、矩形命令 2、笔色命令 3、笔粗命令 4、椭圆命令 5、重复命令教师指导，帮助有困难的学生。三、教师讲评总结。四、小结同学们用小海龟画出来基本的图形时，要学会各种基本工具的灵活运用。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计18课 题过程的定义和保存课时第 1 课时批注及反思教学目标1、知道什么叫过程；2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重难点：什么是过程；过程的定义和使用。过程的定义和使用；过程的修改和调试。教学设计：一、引入 1、复习画正方形、三角形和圆。2、生操作、教师巡视。我们如何让海龟记住画图的命令呢？二、新课教学 什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。那么我们该如何编写和定义过程呢？二、如何编写和定义过程 1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里 EDIT 是指打开编辑窗口，ZFX 是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。师：（强调过程的格式）这时，LOGO 就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行 TO ZFX 称为过程头，其中 ZFX 是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行 END 称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。2、过程的定义：F2 敲 F2 键就可以完成 ZFX 过程的“定义”，六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计19回到命令窗口。命令窗口会显示 ZFX redefined 的信息，表示 ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。3、执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名 ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令 ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。三、过程的修改和调试 当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用 F2 定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。总结：执行命令“EDIT 过程名 回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用 F2 定义。任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程。课 题小海龟作图新方法课时第 2 课时批注及反思教学目标：让学生综合运用 LOGO 语言命令画组合图形。教学重难点：各种命令的综合使用教学设计：一、复习六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计20以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的掌握。二、教学师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生分析房子的组成。生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。师：如何画，从何画起？即确定画组合图形的起始位置。让学生了解作画过程：Rt 30 Repeat 3fd 100 rt 120Rt 60 fd 10Repeat 4fd 80 rt 90Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10Repeat 2fd 55 lt 90 fd 25 lt 90Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pdRepeat 36fd 2 rt 10HT三、学生练习1、画出下列基本图形：三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4 圆2、画出房子三、小结画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合成立方体。课 题小海龟作图新方法练习课课时第 3 课时批注及反思教学目标：让学生综合运用 LOGO 语言命令画组合图形。教学重难点：各种命令的综合使用教学设计：一、复习以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的掌握。六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计21二、教学师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生分析房子的组成。生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。师：如何画，从何画起？即确定画组合图形的起始位置。让学生了解作画过程：Rt 30 Repeat 3fd 100 rt 120Rt 60 fd 10Repeat 4fd 80 rt 90Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10Repeat 2fd 55 lt 90 fd 25 lt 90Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pdRepeat 36fd 2 rt 10HT三、学生练习1、画出下列基本图形：三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4 圆2、画出房子三、小结画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合成立方体。课 题保存和打开过程课时第 4 课时批注及反思教学目标：过程的保存和打开教学重难点：过程的打开方法教学设计：一、新授：一、保存过程有时我们需要将一个程序保存起来以便日后使用，这就需要使用 LOGO 的保存功能。操作步骤：六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计221、将程序定义为过程；2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；3、选择文件保存位置，输入文件名；4、单击确定按钮，完成程序保存。注意：文件的取名应尽可能反映保存的内容。教师示范：编写 P39 这一过程，并以文件名 GZ 保存到磁盘中。学生练习：过程的编写和保存。二、过程的打开如何打开保存好的过程呢？当需要打开原告保存的 LOGO 程序时，可以这样操作：1、单击文件菜单下的装载命令，弹出加载 PCLOGO 文件对话框；2、选择保存文件的位置及文件名；3、单击确定按钮。如打开刚才保存的文件 GZ，这时执行过程 GZ 就可以看到所对应的图形了。教师示范学生练习：打开已经保存的过程并执行。编写并保存 P40 两个图形的过程，再打开执行课 题过程的编辑课时第 5 课时批注及反思教学目标：过程的编辑教学重难点：过程的编辑方法教学设计：一、新授：过程定义完后，如果还想要修改，就需要用到 LOGO 评议的过程编辑功能。一、编辑过程命令格式：EDIT 过程名如，定义了一个画正方形的过程：六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计23第五单元第五单元 多才多艺的小海龟多才多艺的小海龟TO ZFXREPEAT 4FD 100 RT 90END如果要将正方形的连长改成 50 步，就需要重新编辑这个过程了。1、在命令窗口中输入 EDIT ZFX 命令，弹出 ZFX 编辑窗口；2、修改过程内容；3、单击编辑菜单下的定义命令，完成修改。教师示范，修改正方形的过程学生练习二、EDIT 命令不仅能修改过程，还能定义新过程。命令格式：EDIT 新过程名如要创建一个画五角星的过程：1、在命令窗口中输入：EDIT WJX2、在 GO WJX 和 END 之间输入画五角星的命令；3、单击编辑菜单下的定义命令，完成定义。教师示范：有 EDIT 命令定义五角星过程学生练习：用 EDIT 定义五角星 定义 P43 过程，然后按要求修改过程。课 题小海龟写字课时第 1 课时批注及反思教学目标1、学会应用滚动字幕美化主页。2、初步了解 HTML 语言。教学重难点制作和修改滚动字幕。教具 多媒体电脑教学过程 六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计24谈话引入：同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？二、学习新课任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。选择“欢迎光临”四个字，单击菜单栏中的“插入”将鼠标移到“组件”项，再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。任务二：预览网页。把作品保存，然后打开 IE 浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。双击字幕打开“字幕属性”对话框，在“方向”栏中单击“右”，单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。三、交流学习心得 转播学生作品，点评。四、小结、质疑：1、今天,你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题让小海龟奏乐课时第 2 课时批注及反思教学目标 1、知道什么是线电影。2、学习使用 Realplay 播放在线电影。教学重难点会使用 Realplay 播放在线电影教具 多媒体电脑六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计25第六单元第六单元 小海龟大智慧小海龟大智慧教学过程 一、谈话引入：你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家 VCD 里没有的，动心了吧？心动不如行动，咱们一起试试看。二、学习新课任务一：下载 Realplay 软件任务二：把下载回来的 Realplay 软件安装到自己的计算机上。任务三：搜查你最想看的电影，然后用 Realplay 观看。三、交流学习心得 四、小结、质疑：1、今天,你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题小海龟大智慧课时一课时批注及反思教学目标：知识目标：让学生掌握 Logo 的抬笔、落笔等基本命令。能力目标：培养学生自我探究学习，综合运用知识的能力。情感目标：在独立思考的基础上，培养同学之间相互协作，激发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考，养成积极进取的学习习惯。教学重点、难点 教学重点：六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计261、让学生掌握抬笔、落笔等基本命令；2、让学生学会用 Logo 程序的基本命令来画图形。教学难点：1、抬笔、落笔命令的正确使用；2、学生能正确分析图形，并用 Logo 命令画出图形。教学过程：（一）、创设情境，引出学习课题1、展示旭日东升的图片，并向学生提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？2、在学生回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”（二）、分析图形，突破教学难点1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？2、教师安排学生分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。教师设计了如下的三个学生思考题：（1）观察图形，了解太阳的是如何组成的？（2）太阳的光芒线条的角是多少度？（3）太阳和光芒之间没有痕迹的部分应该怎样画？3、教师组织学生汇报小组讨论情况。4、教师组织学生阅读教材，认识 Logo 程序中的抬笔、落笔命令。5、教师和学生总结 Logo 程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。抬笔命令 命令格式：PU 功能：使用 PU 命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。落笔命令 命令格式：PD 功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。6、教师和学生一起画太阳的第一、第二条线，学生体会抬笔、六年级上册信息技术教学设计六年级上册信息技术教学设计27落笔命令的功能。7、学生分小组画出太阳图形，教师巡视指导。（三）、学习竞赛，知识学以致用 1、教师和学生总结归纳 Logo 程序中画图形的方法，并板书。画图形的方法 （1）、正确分析图形（2）、写出命令 2、试一试：看那个小组最先画出下列图形。教师展示一个“回”字图形，看那个小组最先把它画出来。3、画图大挑战。教师展示不封闭的等边六边形和“？”“！”字图形，让学习小组选择画两个图形中的任意一个图形，看那一个小组能最先把图形画出来。4、教师巡视、指导。（四）、总结评价，激发学习兴趣 1、学生作品展示，师生共同评价作品 2、教师、学生共同总结本节课的学习内容。3、创意拓展，激发学习兴趣。教师在下课前让学生尝试用今天所学的知识去设计自己感兴趣的图形或文字。