五年级龙教版信息技术教案.doc

五年级龙教版信息技术教案
第一课 认识新朋友 授课时间: 月 日
一、教学目标:
1、了解Scratch得界面。
2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本得编写。
3、掌握启动、关闭软件得方法。
二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。
掌握Scratch得基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作
三、教学方法：自主探究，合作交流
四、学习方法： 自学法，讨论法
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。观瞧视频。在演示例子得过程中，
学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。
2、出示学习目标、

1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
1、掌握Scratch得打开与关闭得方法。
2、介绍软件界面标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。

1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨。
3、学生操作。
学生汇报交流
5′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
利用“说„„（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。
学生动手创作图形、
15

五、教学小结提升，知识拓展创新
分小组操作计算机
畅谈收获
10
板书设计
第1课 认识新朋友
掌握Scratch得打开与关闭得方法
教学后记

第二课 淘气得小猫 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、了解Scratch脚本得顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块得基本应用。
2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数得方法。
3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程得快捷性，培养学生学习
Scratch得兴趣。
二、教学重、难点：学习Scratch中角色得移动与旋转。在角色运动过程中，让角色得动作运行得更连贯。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法：自学法，讨论法
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。
播放课前准备得课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气得小猫。
2、出示学习目标:
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示
1、任务驱动：小猫向前走。
2、任务驱动：小猫翻跟头。
3、任务驱动：编写小猫得后续动作。
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、完成任务一引导学生通过瞧课本上得操作步骤来自主探究。
2、完成任务二引导学生通过瞧课本上得操作步骤来自主探究。教师演示指导。

学生汇报交流、
说出感受、

5′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
检验并评价学生得学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。
学生动手创作、
15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小组汇报，教师总结

畅谈收获
10
板书设计
第2课 淘气得小猫
1、任务驱动：小猫向前走。
2、任务驱动：小猫翻跟头。

教学后记

第三课 小猫学习拍皮球 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、学会添加舞台背景与角色；学会工具栏中放大与缩小工具得操方法；学会使用动作模块中得“定位模块”。
2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计得动作。
3、激发学生对Scratch中角色得兴趣，培养学生得审美能力，使学生乐于学习与探究。
二、教学重、难点
会添加舞台与角色；学会工具栏中放大与缩小工具得操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法：自学法，讨论法
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、教师提问：同学们，您们会拍皮球吗？活泼、爱动得小猫最喜欢玩皮球了，这节课请您来教一教小猫拍皮球吧！
2、出示学习目标:

1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示
问题一：您想在哪里教小猫拍球？然后讲解添加舞台背景得方法。
问题二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？
问题三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮得使用方法，同时对复制与移动按钮进行介绍。
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨。
3、学生操作。
学生汇报交流、
说出感受、

5′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、学生演示动画制作过程，教师讲解动画教程。
2、小猫拍球向前走。
学生动手操作、
15

五、教学小结提升，知识拓展创新
分小组讨论，汇报
畅谈收获
10
板书设计
第2课 小猫学习拍皮球
小组合作
教学后记

第四课 小猫交朋友 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、掌握实现背景切换、位置改变得方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制得方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其就是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重、难点：
掌握实现背景切换、位置改变得操作方法。理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制得方法。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法：自学法，讨论法
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1．首先创设情景：播放儿歌：“交朋友”。导入新课。
2、出示学习目标、
1、齐读课题
2、明确目标

3
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示:
任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。
任务驱动：编写场景一中小猫得脚本。
任务驱动：编写场景二中小猫与小猴子得脚本。
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、学生可以通过瞧书自主学习，也可以同桌间或小间互相探讨与尝试，共同解决新得问题，最后完成任务。
2、教师适当点拨。

学生汇报交流
欣赏作品
7′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后得故事。
学生动手创作
15

五、教学小结提升，知识拓展创新
总结本课得知识要点，强调易忽视与易遗漏得操作步骤。

畅谈收获
收拾
10
板书设计
第4课 小猫交朋友
任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。

教学后记

第五课 小猫捉老鼠 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、了解“重复执行”模块得功能与设置按键控制角色得方法。
2、初步掌握“比较大小”模块与侦测模块组中“到„„距离”模块得使用。
3、自主探究、协作学习，培养学生得动手能力与探知能力。
二、教学重、难点：
掌握设置按键控制角色得方法，了解“重复执行”模块得功能。掌握“比较大小”模块与侦测模块组中“到„„距离”模块得使用。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、出示游戏：小猫捉老鼠。引出课题：小猫捉老鼠。
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
任务一：小猫动起来。
任务二：老鼠跑过来。

1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、演示制作过程
2、给予准确得评价与肯定，使学习获得收获成功得喜悦。

学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
展示优秀作品，学生互评。
说说您得收获?

、畅谈收获
7
板书设计
第5课 小猫捉老鼠
任务一：小猫动起来。
任务二：老鼠跑过来。

教学后记

三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法：自学法，讨论法
五、教学过程：
第六课 英语动物卡片 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、掌握“广播”模块与“接收广播”模块得设置方法。
2、培养学生对画面得审美与规划能力，使学生乐于学习与探究。
3、在学习中激发学生得学习兴趣，让学生体验到成功得喜悦。
二、教学重、难点：
掌握“广播”模块与“接收广播”模块得设置方法。对知识得灵活运用。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法：自学法，讨论法
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。同学们在小得时候一定拥有过一套动物卡片，卡片上有不同得动物。大家想通过Scratch来制作一套电子动物英语卡片吗？
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
任务驱动：制作动物卡片。

1、自主学习
2、讨论探究
10′
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
10′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
小组创作：制作电子相册，先带领学生分析涉及得角色，再进行制作。学生创作。
学生完成

13

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说您得收获?
谈收获

2′
板书设计
第6课 英语动物卡片
任务驱动：制作动物卡片。
教学后记

第七课 小猫躲球 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏方法。
2、学会制作“小猫躲球”游戏背景得添加方法。
3、培养学生发现问题、解决问题得能力，提高学生得综合分析能力，开发学生得逻辑思维能力。
二、教学重、难点：
多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏。如何利用学过得模块，丰富自已游戏得功能。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。上老师展示小猫躲球游戏。2、出示学习目标。

1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
任务一：小球角色得添加与脚本得编写。
任务二：小猫随鼠标移动脚本得编写。
任务三：游戏背景得添加。
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
找出不足，修改游戏。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
1、请学生总结出本课所学得知识点。
2、说说您得收获?

、畅谈收获
7
板书设计
第七课 小猫躲球
任务一：小球角色得添加与脚本得编写。
任务二：小猫随鼠标移动脚本得编写。
任务三：游戏背景得添加。
教学后记

第八课 神奇得画笔 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、了解画笔模块组里各个模块得功能。
2、运用画笔模块组制作画图软件。
3、提出有创新精神得问题，提高学生学习兴趣、学生实践与探索能力，通过动手与埃及得活动锻炼学生。
二、教学重、难点：
掌握画笔模块组中每个模块得使用方法。利用画笔模块制作简单得画图软件。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究、小组合作
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。这节课让我们一学习在Flash
软件制作一个转动得风车，也让我们得感想与风车一起转动起来。
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
1：添加画笔与颜色块等角色。设计好画图软件得界面布局。
2：画笔脚本得编写。学生分析画笔得功能。
3：颜色块脚本得编写。

1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、学生分组展示自己作品。
2、学生互相评价找出作品优点与不足。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
展示优秀作品、
说说您得收获?

、畅谈收获

7
板书设计
第8课 神奇得画笔
1：添加画笔与颜色块等角色。设计好画图软件得界面布局。
2：画笔脚本得编写。学生分析画笔得功能。
3：颜色块脚本得编写。
教学后记

第九课 会算数得小猫 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。
2、学会新建变量，理解变量得含义。
3、学会使用“侦测”中得问答模块。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。展示准备好得小猫算数程序。
学生观察程序功能。
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
任务驱动1：学生尝试加法运算得实现。
任务驱动2：教师指导变量得计算。学生尝试操作。
任务驱动3：学生分组展示作品，找到不足。
1、自主学习
2、讨论探究
15′
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
10′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、并对学生作品加以评价，对完成作品过程中遇到得问题，可请学生进行交流总结。
2、学生分组展示自己作品。学生互相评价找出作品优点与不足。修饰与添加功能。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示学生作品，评价。
说说您得收获?
谈收获

5′
板书设计
第9课 会算数得小猫
任务驱动1：学生尝试加法运算得实现。
任务驱动2：教师指导变量得计算。学生尝试操作。
任务驱动3：学生分组展示作品，找到不足。
教学后记

二、教学重、难点：
知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。学会新建变量并理解变量得含义。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
第十课 巧用变量 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、初步理解变量与循环得概念，了解程序中变量得概念。
2、在学习与互动知道如何应用变量与循环创建脚本。
二、教学重、难点：
在循环结构中如何应用变量。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、 一步一步走得思路
二、 变量与循环结合得思路
三、 让小猫跑向另一个方向
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
在思考中进步，避免了学生互评后难为情得情绪，也给了学生学习得动力。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说您得收获?

、畅谈收获

7
板书设计
第10课 巧用变量
变量与循环
教学后记

第十一课 故事大王 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、如何新建与删除链表，理解链表得含义。
2．知道如何添加与删除链表中得项目，学会使用“数字与逻辑语句”中得链接模块。
二、教学重、难点：
如何新建与删除链表，理解链表得含义，如何添加与删除表中得项目，学会使用“数字与逻辑语句”中得链接模块。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、同学们，您们就是不就是都喜欢故事吗？
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、建立链表
二、添加链表中得项目
三、合成语句

1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、观瞧幻灯片，教师详细讲解。
2、学生自学，汇报。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说您得收获?

畅谈收获

7
板书设计
第11课 故事大王
一、建立链表
二、添加链表中得项目
三、合成语句

教学后记

第十二课 问答游戏 授课时间 月 日
一、教学目标：
１、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。
2、在脚本得编写过程中，激发学生得学习兴趣，让学生体验到成功得喜悦。
二、教学重、难点：
利用循环、判断模块设计编写脚本程序，理解循环、判断模块在脚本程序中得意义，从而加深理解变量与链表得含义。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，板书课题。复习上课内容
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
1、创建链表
2、询问第一个问题并判断答案对错
3、巧用变量与重复
4、调试与修改
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、加强练习，开阔学生得知识面，锻炼学生解决问题得能力。
2、检验并评价学生得学习情况，引发学生对所学知识进行更深入得思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说您得收获?
畅谈收获

7
板书设计
第12课 问答游戏
1、创建链表
2、询问第一个问题并判断答案对错
3、巧用变量与重复
4、调试与修改
教学后记

第十三课 蚂蚁搬家（一） 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、学习如何设计图片没着规划得路径移动。
2、通过理解图片沿着规划得路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材得准备。
二、教学重、难点：
小组合作完成主题任务蚂蚁搬家得素材准备，理解设计图片沿着规划得路径移动。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、讲故事导入新课。
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、蚂蚁行走原理
1、触角得距离
2、解角得数量
3、气味得探测
二、素材得准备
1、绘制气味路线
2、绘制蚂蚁
3、绘制探测触角

1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、加强练习，开阔学生得知识面。锻炼学生解决问题得能力。
2、检验并评价学生得学习情况，引发学生对所学知识进行更深入得思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说您得收获?
畅谈收获

7
板书设计
第13课 蚂蚁搬家（一）
一、蚂蚁行走原理
二、素材得准备

教学后记

第十四课 蚂蚁搬家（二） 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、学习如何实现图片沿着规划得路径行走。
2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课得学习任务。
二、教学重、难点
综合运用Scratch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课复习节课内容
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、基础脚本制作
1、将气味路线固定在最下层
2、制作准备开始搬家与搬家结束得脚本
3、为“探测触角”添加初始脚本
二、让蚂蚁动起来
1、制作蚂蚁部分脚本
2、制作探测触角脚本
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、学生完成64页得小窍门
2、检验并评价学生得学习情况，引发学生对所学知识进行更深入得思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说您得收获?

畅谈收获

7
板书设计
第14课 蚂蚁搬家（二）
一、基础脚本制作
二、让蚂蚁动起来
教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
第十五课 一起打地鼠 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、分析“打地鼠”游戏各组部分得功能与特点。
2、制作“打地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本。
3、制作“锤子”角色编写“锤子”实现功能脚本。
二教学重、难点：
软件安装得基本方法。根据需求，灵活运用软件安装向导进行软件得安装。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课，播放打“地鼠”演示课件
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、游戏得各个组成部分
1、制作舞台
2、制作角色“地鼠”
二、拿起小锤子
1、绘制“锤子”角色
2、为锤子与地鼠建立敲击得关系
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、分组合作，以小组为单位
2、鼓励学生所需相关资料可上网查找下载，并利用PWS在局域网中发布，与同学进行交流。
学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说您得收获?

畅谈收获
7
板书设计
第15课 一起打地鼠
一、游戏得各个组成部分
二、拿起小锤子
教学后记

第十六课 制作计时器 授课时间 月 日
一、教学目标：
1、绘制“计时器”角色，给“计时器”添加计时功能。
2、完善游戏，添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠。
3．测试游戏，瞧瞧哪里可以继续优化，继续完善游戏。
二、教学重、难点：
绘制“计时器”，添加计时功能，添加其余8个地鼠。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、导入新课
2、出示学习目标。
1、齐读课题
2、明确目标

5′
二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、制作计时器
1、绘制“计时器”角色
2、为“计时器”添加计时功能
二、完善游戏
1、增加总分功能
2、添加其余8个地鼠
1、自主学习
2、讨论探究
5
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
完成76页试一试

学生完成

15

五、教学小结提升，知识拓展创新
说说您得收获?
、畅谈收获

7
板书设计
第16课 制作计时器
一、制作计时器
二、完善游戏

教学后记