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《表格信息的加工与表达》教案

一、教材内容及分析
本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本节通过表格来组织数据，并将合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

二、学情分析
教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，能够独立自主的完成较高要求的学习任务。

三、设计思想
本节课是表格信息的加工与表达，本身对于学生来说，有初中的基础，因此并不陌生。因而对于基本操作命令说明带过，而重在带领学生学会从表格、图表中观察蕴含的信息。这节课与我们学习的数学知识息息相关，通过表格来处理数学概率里掷硬币这个经典案例，让信息技术更好的为我们的学习和生活所用。

四、教学目标
1．知识与技能
①能用表格统计数据并能对数据进行恰当的处理。
②能把表格间的数据关系通过合适的图表表达出来。
2．过程与方法：
通过建立掷硬币试验的统计表，求出其正面朝上的频率，并生成直观的图表，形成报告，从而掌握表格信息的加工与表达的过程。
3．情感、态度与价值观：
鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

五、教学重难点
重点：
1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。
难点：
如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。

六、教学策略与手段
教学策略：讲授法、任务驱动法、自主学习和协作学习法
教学手段：多媒体教学与管理

七、课时
一课时

八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
我手上有一枚硬币，写有“1元”的一面为正面。现在，我想请一位同学上来掷硬币。先请他掷一次硬币，让大家猜哪一面朝上。然后再请这个同学掷5次硬币，让大家猜一猜有几次正面朝上。将结果统计在黑板上。如果要将统计的结果存入计算机，采用哪种形式比较好呢？
请一位同学分别掷1次和3次硬币，其他同学来猜测。

学生回答：“表格。”
为引入数学概率里面的经典案例：掷硬币，统计其正面朝上的次数，并求出其正面朝上的频率做铺垫。为表格讲授做准备。
学习新知
用计算机来模拟掷硬币的试验。我们可以采用电子表格来统计和处理数据。
明确任务：
用计算机模拟掷硬币的试验，自己决定试验次数，在电子表格中对数据进行统计，求出其正面朝上的频率，分析试验次数和正面朝上的频率之间的数据关系，形成图表和报告。
建立表格：
将计算机模拟掷硬币试验得到的数据存入表格。
分析数据：
1、根据频率公式进行频率计算，对公式进行填充，并对计算结果进行精确处理。
2、选择数据源，生成图表。对图表类型做简单的介绍。可利用工具栏的图表向导，也可从菜单“插入”——“图表”进入图表向导。选择“XY散点图”——“折线散点图”。
3、引导学生对图表进行分析。
形成报告：
总结学生的分析报告：正面朝上的频率趋于0.5，在相同条件下，这种做大量试验的随机事件，频率具有稳定性，稳定在概率附近。
学生根据教师的讲解进行演练，并对生成的图表进行分析，形成报告。
通过案例的讲解，使学生了解表格信息加工与表达的过程：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。
拓展练习
将学生分成几个小组，在完成任务的过程中遇到困难，小组之间可协作学习。
任务：高一成绩对文理科选择的参考

利用电子表格对某同学高一的考试成绩进行统计分析，并根据实际情况选择合适的图表，使成绩信息表达的更加直观，为高二文理分科做参考。
使学生掌握在电子表格中对数据的统计，并会选择合适的图表表达信息，进一步掌握表格信息的加工和表达的过程。
作品评价
主要从以下几个方面对学生作品作评价：
1、数据的输入是否准确无误
2、对数据是否进行了适当的处理
3、图表类型的选择是否恰当
4、对图表的分析是否准确无误
学生欣赏部分同学的作品，并对作品进行评价。
肯定学生在完成任务的过程中取得的成绩，增强学生的操作能力，同时指出不足之处，以后改进。
小结
通过对表格信息的加工与表达的学习，我们可借助表格来帮助我们分析学习和生活中遇到的一些问题，做到学以致用。

九、作业
淘师湾中关于表格的作业。