《社会职业》教案--九年级(上册).doc
《《社会职业》教案--九年级(上册).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《社会职业》教案--九年级(上册).doc(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、社会职业教案_九年级(上册)【教学课题】 第一课 职业到底有多重要【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:就业是人生的必经之路,职业对于我们有重要的意义和价值。过程与方法:通过本课学习,培养学生设计规划人生职业的能力。 情感态度与价值观:通过本课学习,使学生了解职业对于我们有重要的意义和价值,提高学生对社会职业的认知水平。【教学重点】就业是人生的必经之路【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第1课第1课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动一、就业是人生的必经之路二、职
2、业对于我们有重要的意义和价值1、职业能够影响我们的生活方式职业是人们谋生的手段指导学生阅读教材多媒体展示美国1989年首次发布的国家职业反战指导方针中的有关规定。多媒体展示马斯洛“人的需求层次理论”小组讨论职业是如何影响和塑造人的心理和行为方式学生阅读教材 了解从童年时代就开始人生设计、职业规划。了解马斯洛“人的需求层次理论”学生各抒己见,思维活跃,踊跃发言。环境、内容、方式、人际互动情趣、爱好、性格、作风小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】 一、就业是人生的必经之路二、职业对于我们有重要的意义和价值1、职业能够影响我们的生活方式职业是人们谋生的手段【作业布置】略【课后反思】本学科是
3、九年级新开的一门课程,学生以前没有接触过,很好奇也稍显生疏,第一课主要是引领学生入门,拓展学生思维。【教学课题】 第一课 职业到底有多重要【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:职业是自我实现的途径,职业我们为社会和他人服务的平台,职业是推动社会进步的平台。过程与方法:通过本课学习,培养学生分析自我、探究实践的能力。 情感态度与价值观:通过本课学习,使学生树立自主择业观,竞争就业观,职业平等观,多种方式就业观。【教学重点】职业是自我实现的途径【教学难点】职业是推动社会进步的平台【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第1课
4、第2课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动2、职业是我们自我实现的途径3、职业是我们为社会和他人服务的平台4、职业是我们推动社会进步的平台指导学生阅读教材多媒体展示:北京公交售票员李素丽的事迹。多媒体展示:科技、医务、教育各行各业的先进人物。小组讨论学生阅读教材 学生各抒己见,认识到:一个高尚的人,需要通过职业为社会做出贡献,从而证明自身的价值。思考:这些人物对你有什么启示?认识:科技工作者实事求是、善于独立思考、一丝不苟。医务工作者耐心细致、慈善同情、救人于危难。教育工作者充满爱心、有责任感、为人师表。思考与探究:你考虑过职业的重要性吗?小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】2
5、、职业是我们自我实现的途径3、职业是我们为社会和他人服务的平台4、职业是我们推动社会进步的平台【作业布置】略【课后反思】因为所学内容,离现实生活较为贴近,学生思维较活跃,需要教师及时引导。【教学课题】 第二课 了解职业的发展历程和趋势【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:社会分工推动着和职业的发展与变化,现代社会中的职业由国家统一分类。过程与方法:通过本课学习,培养学生分析探究能力。 情感态度与价值观:通过本课学习,使学生了解职业分类的原则。【教学重点】社会分工推动着和职业的发展与变化【教学难点】现代社会中的职业由国家统一分类【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学
6、方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第二课第1课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动一、社会分工推动着和职业的发展与变化二、现代社会中的职业由国家统一分类指导学生阅读教材什么是社会分工?你知道人类历史上的三次社会大分工吗?社会分工独立化、专门化人类文明的标志之一;商品经济发展的基础多媒体展示中华人民共和国劳动法的内容。学生阅读教材 分组讨论了解:培养学生合作意识与能力人类历史上的三次社会大分工奠定了以后社会分工的基本格局。你知道有哪些正在消失的“传统职业”与“新兴职业”?学生热情很高了解职业分类的原则特点:技术、技能型占主导75%第三产业职业比重较小10%知识型与高新技术型职业
7、过少3% 。小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】一、社会分工推动着和职业的发展与变化二、现代社会中的职业由国家统一分类【作业布置】略【课后反思】让学生多观察了解注意身边的事务,学生兴趣较浓厚,适当加以引导。【教学课题】 第二课 了解职业的发展历程和趋势【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:当前社会职业发展的主要趋势。过程与方法:通过本课学习,培养学生分析探究能力。 情感态度与价值观:通过本课学习,使学生正确分析自己,适应职业发展的趋势。 【教学重点】当前社会职业发展的主要趋势【教学难点】 正确分析自己适应职业发展的趋势【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教
8、学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第二课第2课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动三、当前社会职业发展的主要趋势指导学生阅读教材我国人才产业的特点思考:当前社会职业发展的主要趋势多媒体展示:从2004年起我国劳动与就业部门已经先后十次公布最新职业。学生阅读教材 分组讨论:培养学生合作意识与能力一、二产业职业以消亡、变动和重组为主。传统职业面临新机遇第三产业职业迅速发展第四产业(信息产业)潜力巨大、发展迅速你知道未来社会的主导职业是哪些吗?社会调查:调查一下天津碧海新区的人才需求趋势。思考与探究:你了解职业的特点和趋势吗?跟自己的父母亲讨论一下当前职业的发展趋势和自己的人生规
9、划。小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】三、当前社会职业发展的主要趋势1、一、二产业职业以消亡、变动和重组为主2、传统职业面临新机遇3、第三产业职业迅速发展4、第四产业(信息产业)潜力巨大、发展迅速【作业布置】略【课后反思】让学生做一些社会调查,汇总之后,进行分析,了解当前社会职业发展的主要趋势。【教学课题】 第三课 认清现代职业对从业者的要求【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:专门的职业知识、技能、能力和职业精神。过程与方法:通过本课学习,培养学生的合作意识与能力。情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认清现代职业对从业者的要求。【教学重点】必须具备专门的职业知识、技
10、能、能力和职业精神【教学难点】如何培养与他人合作的心态,具备与他人合作的能力【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第三课第1课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神拥有与他人合作的心态,具备与他人合作的能力指导学生阅读教材多媒体出示材料:“专业”赢得掌声,“态度”决定成败。给你留下什么启示?提示学生分析多媒体出示“海豚的故事”带给我们什么启示?说一说,当今时代合作的重要性。学生阅读教材 了解必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神小组讨论回答,学生各抒己见,拓展学生思维。培养学生
11、合作意识与能力思考:什么是合作?如何才能学会合作。搜集关于合作的名人名言小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】一、必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神 二、拥有与他人合作的心态,具备与他人合作的能力 【作业布置】略【课后反思】搜集一些名人名言,需要提前准备,加深理解本课内容。【教学课题】 第三课 认清现代职业对从业者的要求【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:如何才能善于与他人进行交流,进行自主学习以适应职业要求的变化过程与方法:通过本课学习,培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观:通过本课学习,使学生找到一条适合自己的方法,使自己终身受益。 【教学重点】善于与
12、他人进行交流 【教学难点】如何进行自主学习以适应职业要求的变化【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第三课第2课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动善于与他人进行交流 进行自主学习以适应职业要求的变化 指导学生阅读教材多媒体展示实例认识沟通与交流的重要性什么是自主学习?多媒体展示实例:“蓝领专家”孔祥瑞自学攻克技术难关。学生阅读教材 理解良好的沟通与交流是消除误会的重要方式。沟通与交流使人更容易获得成功。了解自主学习的三个特征小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】三、善于与他人进行交流 四、进行自主学习以适应职业要求
13、的变化 【作业布置】略【课后反思】学生虽然都明白道理,但是实际应用还有距离。不是一朝一夕的事情,需要长时间的引导和积累。【教学课题】 第四课 不同的人适合不同的职业【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:人的个性与职业,个性与职业环境相互作用,发现自己的长处,合理的选择职业。过程与方法:通过本课学习,培养学生客观分析认识自我,了解自我,挖掘自己潜能的能力。情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认识心理学发展的前沿理论,对自己智能方面的特长和不足有新的了解和认识和理解。【教学重点】发现自己的长处,合理的选择职业。【教学难点】多元智能和职业成就多元智能和职业成就【教学用具】多媒体设备 课
14、件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第四课第1课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌个性与职业环境相互作用二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业1、多元智能和职业成就2、发现自己的长处,合理的选择职业指导学生阅读教材多媒体展示航天员杨利伟的资料。提示学生阅读了理解什么是个性。你知道“多元智能理论”的创始人是谁?多元智能包括哪些方面?学生阅读教材 学生思考,杨利伟有哪些个性特点?了解个性的三个特征人的个性与职业个性智力、气质、性格常见职业环境现实、研究、艺术、社会、企业、常规思考:如何力求做到个性与
15、职业的匹配?世界著名发展心理学家霍华德加德纳语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认识、自然认知想一想:在多元智能理论的启发下,你对自己智能方面的特长和不足有了新的了解和认识和理解,你觉得自己更擅长的工作是什么?小结通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】 一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌1、人的个性与职业个性智力、气质、性格2、个性与职业环境相互作用二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业1、多元智能和职业成就 2、发现自己的长处,合理的选择职业【作业布置】略【课后反思】许多心理学的前沿理论,需要教师与时俱进,不断学习丰富自己。【教学课题】 第四课 不同的人适合
16、不同的职业【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生了解:职业性向测验的重要意义。过程与方法:通过本课学习,培养学生客观分析认识自我的能力。情感态度与价值观:通过本课学习,使学生通过职业性向测验了解自己的特点,体察自己的个性。【教学重点】职业性向测验的重要意义【教学难点】通过职业性向测验了解自己的特点,体察自己的个性【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课 【教学方法】讲授与合作探究结合 【课时安排】1课时(第四课第2课时) 【教学过程】教学内容教师活动学生互动三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业1、职业性向测验的重要意义2、通过职业性向测验了解自己的特点,体察自己的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会职业 社会 职业 教案 九年级 上册
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。