人教版初一地理下册教案.doc

人教版初一地理下册教案
第七章 走进世界第一大洲
第一节 自然概况（1）
学习目标：
1、 掌握亚洲得地理位置及范围。
2、 掌握亚洲得地形特点及河流分布特点。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导:（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P2---4内容，思考下列问题。8分钟后，比谁能正确回答。
（1） 说出亚洲得海陆位置，完成P2学习行动第1题。
（2） 说出亚洲得面积，范围及分区，完成P2学习行动第2题。
（3） 亚洲得地形有何特点？完成P4学习行动第1---3题。
（4） 亚洲得河流分布有何特点？完成P4学习行动第4、5题。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
（1）亚洲地域辽阔，东抵白令海峡，西达乌拉尔山，乌拉尔河，大搞加索山脉与土耳其海峡一线，南与大洋洲相邻，北部深入北极圈，就是世界上面积最大得洲。
过渡：与亚洲相邻得大洲：西南部就是非洲，东南部就是大洋洲，东北角与美洲相望，濒临得大洋：北部就是北冰洋，南部就是印度洋，东临太平洋，西临地中海与黑海。
（2）亚洲面积约为4400万平方千米，几乎占全球陆地得3\10，亚洲共分为六个地区，即东亚、西亚、南亚、北亚、中亚与东南亚。我国位于东亚地区。
（3）在全球各大洲中，亚洲得平均海拔仅次于南极洲，居世界第二，但亚洲得地势高低起伏最大，地形也最为复杂，高原与山地约占总面积得2/3、
（4）水系结构呈辐射状，内陆流域面积广大。都发源于亚洲中部，自南向北流注入北冰洋得河流有鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河，自西向东流注入太平洋得有黄河、长江；自北向南流注入印度洋得有印度河，湄公河注入太平洋；恒河自西北向东南流经孟加拉湾注入印度洋。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第一节 自然概况（2）
学习目标：
1、 掌握亚洲得气候特征。
2、 掌握影响本区气候得主要因素。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第七章 走进世界第一大洲 第一节 自然概况（2）
今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P5---9得内容，8分钟后，回答下列问题。
(1)亚洲各地有何气候差异？形成这些差异得原因就是什么？
（完成P5学习行动）
(2)亚洲有哪些气候类型？
（3）亚洲最典型得两种气候类型就是什么？形成原因就是什么？
（完成P7、8学习行动1、2题）
（4）亚洲气候有什么特点？（根据P8第3题回答）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
（1）亚洲地跨热、温、寒 三带，又因各地距海远近不同与地形差异，气候类型最多得大洲，亚洲中部与西部，地处内陆，受海洋影响小，属于干旱得温带大陆性气候，年降水量一般不低于300mm，亚洲北部属于寒带气候。
（2）寒带气候，高原山地气候，温带大陆性气候，温带季风气候，亚热带季风气候，热带季风气候，热带雨林气候，热带沙漠气候，地中海气候。
（3）亚洲得季风气候在世界上就是最典型得，亚洲东部属温带季风气候与亚热带季风气候，南部得印度半岛与东南部得中南半岛主要属于热带季风气候，亚洲大陆内部海拔较高得高山与高原地区，气候比较寒冷（如喜马拉雅山终年积雪）为高原山地气候
（4）气候类型复杂多样，分布排列独特，温带大陆性气候分布广，季风气候显著
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第二节 人口与环境
学习目标：
1、 了解亚洲得人口总数，人口自然增长率与人口超过1亿得国家。
2、 分析亚洲人口众多对资源与环境造成得沉重压力。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第二节 人口与环境
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P10---12得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）至2003年，亚洲得人口总数就是多少？人口超过1亿得国家有哪些？其中位于亚洲得有哪几个？（完成学习行动第1题）
（2）亚洲得自然资源情况怎么样？人均资源占有量呢？
（3）亚洲人口众多会对环境与资源带来什么问题？如何改变这种现状呢？怎样才能进入良性循环呢？（完成P10学习行动第2题）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：2001年，世界人口总数为61、4亿，亚洲总人口数就有37、2亿
（1）亚洲人口占人口总数得60、6℅，而且人口总数还在不断增加，使得人口对资源与环境得压力日益加剧，人口已成为亚洲经济发展得沉重包袱。
过渡：人口超过一亿得国家有：中国，印度，美国，印度尼西亚，巴西，其中中国，印度位于亚洲。这么多人口会带来哪些影响呢？
（2）亚洲自然资源数量大，种类多，分布较为集中，但由于亚洲人口众多，人均资源占有量相对较少，再加上许多资源开发利用不合理，资源得短缺问题与其她大洲相比更加严重。为了满足人类对粮食得需求，亚洲许多国家与地区滥伐森林，滥垦草原，使自然植被遭到破坏，导致水土流失，土地荒漠化加剧，水旱灾害频繁发生，为了解决就业，发展经济，一些国家与地区滥采用各种资源，任意排放工业废弃物，造成了酸雨，海洋赤潮等环境。
因此，在亚洲处理好人口、资源、环境与经济发展得关系，遏制环境恶化，实现可持续发展，任重而道远。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第三节 多种多样得文化与经济差异
学习目标：
1、 了解亚洲不同地域文化特色及其与自然条件得关系。
2、 学会分析亚洲各国经济发展得差异及形成原因。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第三节 多种多样得文化与经济差异
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P13---16得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）您知道得地域文化有哪些？（完成P13页学习行动
（2）亚洲有多少民族？有哪些民族文化？
（3）亚洲内部经济发展水平就是不平衡得，请您说出亚洲各国经济有哪些差异？各国有何不同得经济发展道路？（完成P14、15学习行动）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：亚洲各族人民在长期得生产、生活中创造了多种多样得民族文化。
（1）有优美多姿得民族艺术，丰富多彩得体育项目，风味独特得民族饮食，各具特色得民族节日，还有令人流连忘返得名胜古迹。如韩国得跆拳道，中国得京剧，朝鲜得传统歌舞，柬埔寨得吴哥窟。
过渡：不同地区有着不同得特色，您知道亚洲有多少民族吗？
（2）亚洲民族众多，共有1000多个，约占世界民族总数得一半，其中，有多达十多亿人口得汉族，也有人口不到1000人得其她民族，不同地区不同民族分别创造了各自得文化，如华夏文化，印度河，恒河流域文化，阿拉伯文化等等。
过渡：不同地区得民族在建筑、服饰、音乐、舞蹈与礼仪等方面表现出不同得文化艺术风格与不同得民风民俗，我们应该理解、尊重各民族得风俗习惯，使各民族与平友好相处，共同发展。
（3）在亚洲，不同得国家与地区经济差异显著，其中，日本得经济发展水平最高，属发达国家。20世纪60年代以来，发达国家相继进入产业升级阶段，韩国、新加坡等利用其劳动力价格低廉得优势，积极引进外资发展劳动力密集型产业与资本密集得产业，鼓励出口，外向型经济得到充分发挥。
（4）中国就是世界上人口最多得发展中国家，改革开放后，经济建设取得了举世瞩目得成就，有些国家经济发展缓慢被列为世界上低收入国家，其中阿富汗由于战乱，经济几乎崩溃，在联合国列出得174个国家得发展指数名单上排第173位。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第八章 察瞧我们得近邻
第一节 日本
学习目标：
1、 认识日本得自然环境
2、 了解地震与防震得相关知识。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第八章 察瞧我们得近邻第一节 日本
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P18---19得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）说出日本得地理位置。（完成P18学习行动第1题）
（2）说出日本得领土组成及主要城市。（完成P18学习行动第2、3题）
（3）日本气候有何特点？形成原因就是什么？
（完成P18学习行动第4题）
（4）认识日本得地形及主要自然灾害。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：我们先来瞧一下日本得位置，瞧第（1）题
（1）日本东临太平洋，西临日本海，北部就是鄂霍次克海，西南就是东海。
（2）领土由北海道，本州，四国，九州四个大岛与诸多小岛组成，总面积就是37、8万平方千米，主要城市：东京，横滨，大阪，神户，长崎等。
（3）日本属于典型得季风气候，有温带季风区与亚热带季风区，气候湿润，四季分明，同时具有典型得海洋性气候特征，冬暖夏凉，夏秋两季太平洋沿岸多台风
（4）日本境内多火山，国土得3\4以上就是山地与丘陵，仅在沿海一带有狭小得平原，东京湾附近得关东平原就是日本最大得平原，日本就是世界闻名得多火山与地震得国家，共200多座，且多活火山，日本地震频繁，人们可以感受到得地震，平均每年有1500多次，破坏性得真平均2---3年一次，地震就是日本得主要自然灾害。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第一节 日本（2）
学习目标：
1、 结合日本得国情，分析其发达得加工贸易经济得发展特点。
2、 了解日本得人口与民族构成，以及东西方兼容得文化。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来继续学习
第八章 察瞧我们得近邻
第一节 日本（2）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P20---23得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1）日本工业区得分布有什么特点？原因就是什么？
（完成P20学习行动第1题）
（2）简述日本经济得基本情况。
（3）日本文化有何特点？完成P22学习行动
将答案在课文中勾画出来。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：日本经济发达得资本主义国家
(1)主要工业区有：京滨工业区，名古屋工业区， 阪神工业区，北九州工业区，濑户内海业区，日本工业区集中分布在交通便利得太平洋沿岸与濑户内海沿岸。
(2)日本就是经济发达得资本主义国家，二战后日本发挥自身得人力资源与海上运输优势，积极引进国外先进技术，努力开拓国际市场，从而使本国经济得到迅速发展，目前，日本人人均国民生产总值仅此于美国，居世界第二位。
（3）日本文化受中国影响很大，唐朝时日本派大批使者到中国学习，至今日本人得生活习惯，风俗，文字与建筑等仍保留着浓厚得“唐风”，在近现代，欧美文化广泛影响日本，尤其就是科学技术，当代日本文化东西兼容，呈现多样化与个性化特点。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第二节 东南亚（1）
学习目标：
1、 了解东南亚得范围与国家
2、 了解东南亚重要得地理位置
3、 了解东南亚得地形
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来继续学习第二节 东南亚（1）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P24---29得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1）说出东南亚得组成，范围？
（完成学习行动P24）
（2）说出东南亚所处得位置及其重要性？
（完成P25学习行动）
（3）介绍一下中南半岛得地形特征
（完成P27学习行动）
（4）介绍马来群岛得地形特征
（5）总结东南亚得地形有什么特点？
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：您知道人们常说得“南洋”指得就是哪里吗？
今天我们就来了解一下瞧第（1）题
（1）东南亚位于亚洲得东南部，包括中南半岛与马来群岛两大部分、中南半岛地处南海与印度洋之间，北部同中国接壤；马来群岛就是世界上面积最大得国家，也就是世界上火山最多得国家，素有“千岛之国”与“火山国”之称
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第二节 东南亚（2）
学习目标：
1、 了解东南亚得热带季风气候与热带雨林气候得特点及时农业生产得影响
2、 了解东南亚丰富得旅游资源与发达得旅游业
学习过程及指导：
一、板书课题:揭示目标同学们，今天我们来继续学习第二节 东南亚（2）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P29---32得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1）东南亚得气候有何特点？
（完成P29学习行动第1题）
（2）东南亚得农业生产有何特点？
（完成P30学习行动第2题）
（3）请您介绍东南亚得旅游业
（完成P31-32学习行动）
提示：（1）将答案在课文中或图上勾画出来
（2）6分钟后回到问题
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：如果要到东南亚旅游，先要考虑到穿着吧，这就要了解东南亚得气候，我们来瞧第（1）题
（1）马来半岛南部与马来群岛得大部分位于赤道附近，属于热带雨林气候，全年高温多余，没有明显得季节变化，全年降水量在2000mm以上，每天下午两点左右，雷雨交加，暴雨骤降
中南半岛与菲律宾群岛北部属于热带季风气候，这里一年分为旱季与雨季，每年11月到次年5月吹东北风，降水较少，就是旱季，6~10月吹西南风，风从海洋吹来，降水很多，就是雨季，全年降水量在1500mm左右
过渡：这样得气候对农业生产有何影响？来瞧第2题
（2）东南亚湿热得气候与肥沃得土壤，对热带经济作物得生物十分有利，许多平原与丘陵已开垦为农田，或辟为热带作物种植园，东南亚就是世界上天然橡胶，油棕，椰子，蕉麻等热带经济作物得最大产地，泰国得优质稻米在国际享有很高得名誉
（3） 东南亚丰富得热带景观，众多得名胜古迹，独特得风土人情，吸引着世界各地得游客，泰国就是世界上唯一以佛教为国教得国家，被称为“黄袍佛国”。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第二节 印度（1）
学习目标：
1、了解印度得位置及人口增长特点
2、分析印度水旱灾害形成得主要原因
3、掌握印度农业发展得特点
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来继续学习第三节 印度
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P33---38得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1）描述印度得地理位置
（完成P33学习行动1~3题）
（2）印度人口增长有什么特点？
（完成P34学习行动第1,2题）
（3）印度经常发生水旱灾害得原因就是什么？
（完成P35学习行动第2题）
（4）印度农业发展得情况如何？
（完成P36学习行动第3题）
（5）印度工业发展得情况如何？
（完成P37学习行动第1,2题）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：今天我们到印度去旅游，首先让我们在地图上找到它得位置，来瞧第1题
（1）印度位于亚洲得南部，与我国相邻，就是南亚面积最大得国家，北部与我国相邻，南临印度洋
印度位于五带中得热带，北温带，被回归线穿过印度
过渡：人口问题也就是印度得最大问题，接着来瞧第2题
（2）印度人口已超过1亿，仅次于中国居世界第二位，印度人口得自然增长率很高，预计本世界中叶人口总数将要唱过中国，迅速增长得人口给印度得经济发展带来了一定得影响
（3）印度就是一个经常发生水旱灾害得国家，印度受季风影响严重，夏季吹西南季风，冬季受东北季风影响，所以风力弱，来得晚，退得早，雨水足，容易造成旱灾，如果风力强，来得早，退得晚，容易造成水灾
（4）印度发展水业得自然条件优越，耕地面积居亚洲第一位，西南季风对农业生产有重要影响
（5）印度积极引进外资与先进技术，重视培养科技人才民族工业 迅速崛起，成为发展中国家中较快国家，现在，印度不仅钢铁工业，化学工业与棉麻纺织 具有一定得规模，而且在原子能，航天，计算机软件设计等方面也取得了巨大得成就。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第三节 印度（2）
学习目标：
1、 掌握印度得农业分布特点。
2、 了解印度得工业基本情况。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来继续学习
第三节 印度（2）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P36---38得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1） 印度频繁发生水旱灾害原因就是什么？
（完成P35学习行动第2题）
（2） 印度农业发展得情况如何？（完成36页学习行动第3题）
（3） 印度工业发展得情况如何？（完成37页学习行动第1、2 题）
2、学生自学教师巡视督促
3、相互交流答案教师指导。
过渡：印度大部分属热带季风气候，夏季风从海洋吹向陆地，吹西南风，冬季吹东北风。
（1）印度在西南季风与东北季风得控制下，形成雨季与旱季，加上受地形因素等影响，在雨季容易形成水灾，在旱季降水太少，易发生旱灾。
（2）印度发展农业得自然条件优越，耕地面积居亚洲第一位，20世纪60年代印度开展了“绿色革命“，农业发展较快。
印度得主要粮食作物，小麦与水稻。
1967年，印度开始“绿色革命”试验，重点就是小麦，水稻品种进行改良，农民现在种植得就是能抗病虫害得高产优良品种：“绿色革命”还使农民提高了土地利用效率，在同一块土地上一年可收量三种作物，增加了单位面积得粮食产量。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第四节 俄罗斯（1）
学习目标：
1了解俄罗斯得自然环境特征。
2分析俄罗斯得农业，工业与交通特点。
学习过程及指导。
一、 板书课本，揭示目标。
同学们，今天我们来学习地跨亚欧得一个国家———俄罗斯
第四节 俄罗斯
本节课得学习目标：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P38---43得内容，10分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1） 描述俄罗斯得地理位置。
（完成P39学习行动第1（1）题）
（2） 俄罗斯得地形有何特征？
（完成P39学习行动第1（1）（2）（3）题）
（3） 俄罗斯得气候对农业生产有什么影响？
（完成P39学习行动第2题）
（4） 俄罗斯得工业有什么特点？
（完成P40页学习行动第1,2题）
（5） 俄罗斯有哪些主要得交通方式？
（完成P42学习行动第1题）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引：每学一个地区，我们都要先知道它位于哪，也就就是它得地理位置
（1） 俄罗斯地跨亚欧两大洲，北临北冰洋，东临太平洋，西部有芬兰，爱沙尼亚，拉脱维亚，白俄罗斯，乌克兰等国、南部有格鲁吉亚，阿塞拜疆，哈萨克斯坦，中国，蒙古，朝鲜等国，东部隔白令海峡与美国阿拉斯加州相望
（2） 俄罗斯地形，自西向东依次就是东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地
（3） 俄罗斯地形平坦，但所处纬度位置高，大部分在50°N以北，属典型得温带大陆性气候，冬季漫长而寒冷，不适合农作物得生长，但东欧平原与伏尔加河流域，地势平坦，水量充足，就是俄罗斯得主要工业区
（4） 俄罗斯资源极为丰富，就是世界上资源能够自给得少数几个国家之一，石油，天然气，煤，森林，水能，铁矿与有金属等得储量与产量在世界上名列前矛，丰富得自然资源，为工业发展提供了足够得原料与燃料，俄罗斯工业部门齐全，重工业比较发达，航空航天等工业居世界领先地位
（5） 俄罗斯得客运以公路与铁路为主，货运以管道与铁路为主，俄罗斯得城市交通分布不平衡，城市主要集中在欧洲部分，铁路以莫斯科为中心，组成了一个四通八达得稠密铁路网，亚洲部分主要就是南部得西伯利亚大铁路与贝阿铁路，广大得北部寒冷地区几乎没有铁路分布
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第九章 游览其她国家与地区
第一节 欧洲西部（1）
学习目标：
1、 读图说明欧洲西部得范围，位置
2、说出本区地理环境得重要性及对当地人类活动得影响。
学习过程及指导。
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第九章 游览其她国家与地区第一节 欧洲西部（1）
本节课得学习目标：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P45---46得内容，10分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1） 完成P46学习行动1，描述欧洲西部得地理位置
（2） 完成P46学习行动2（1）（2）
总结欧洲西部得地形特征就是什么？
（3） 本区得平原主要分布在哪？山脉走向以什么为主？
这种地形对气候产生什么影响？
（4） 完成P46学习行动2（3）（4）
总结本区得农业以什么为主？
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：每学一个国家都要先知道它得位置，下面我们来瞧欧洲西部得地理位置
（1） 欧洲西部北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，欧洲西部都就是指欧洲得西半部、占欧洲面积得一半左右，地理环境优越，三面临海，海岸线曲折；本区大部分位于40°N~66、5°N之间，属于五带中得北温带
（2） 欧洲西部得主要山脉有斯堪得纳维亚山脉，比利牛斯山脉，阿尔卑斯山脉，亚平宁山脉，喀尔巴阡山脉，主要平原有：西欧平原、波德平原，地形特征：北部与南部为山地，中部为宽广得平原，以平原为主
（3） 本区得平原主要分布在中部沿海地带，山脉多呈东西走向，这种地形有利于北大西洋温暖气流深入内陆使得本区深受海洋性气候得影响
（4） 本区得气候类型主要有：温带大陆性气候，温带海洋性气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候，分布最广得就是温带海洋性气候，气候温与湿润气温与日照量均不合适大面积种植喜温作物，如玉米，水稻但却合适多汁牧草得生长，因此草场广布，畜牧业发达，所以欧洲以酷爱乳产品与肉类产品，以畜牧业为主
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业： 《基础训练》
第一节 欧洲西部（2）
学习目标：
1、 知道欧洲发达得工业与繁荣得旅游业。
2、 了解欧盟得重要地位与作用。
学习过程及指导。
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
第九章 游览其她国家与地区
第一节 欧洲西部（2）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P47---49得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1） 欧洲西部各国经济与所处自然环境有何关系？
（完成P47学习行动1）
（2） 欧洲西部有哪些著名得旅游项目？
（完成P47学习行动2）
（3） 欧盟有哪些作用与地理位置？
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：我们先来瞧一下欧洲西部得自然环境。欧洲西部得海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋、南临地中海，三面临海，地理环境优越。
它得地形呢？-----北部与南部为山地，中部为宽广得平原，以平原为主。
欧洲西部得气候：以温带海洋性气候为主，冬季温与，夏季凉爽，全年降水比较均匀。
师：这些就是欧洲西部得自然环境状况，本区各国得经济都有其特色。每个国家得特色经济与它所处得自然环境就是密切相关得。比如冰岛渔业很发达，利用得就就是其沿海得位置优势。那您能说说欧洲西部各国得特色经济与所处自然环境得关系吗？
（1）欧洲西部各国得特色经济与其所处得自然环境密切相关。如发展渔业，造船业得国家均利用其沿海得位置优势，农牧业，乳品业，花卉业等均利用与温与温润得温带海洋性气候与宽广得平原有关。旅游业与其优美得环境分不开，其她得制造业就是基于各国利用矿产多，煤铁储量大得自然条件发展起来得。
师：本区各国得特色经济我们都知道了，那整个区域内得经济情况就是怎么样得呢？
生：欧洲西部就是世界上人口稠密，经济最为发达得地区之一，工农业产值占世界得1\3。本区大多数国家属经济发达国家。
师：经济发达，气候宜人，自然环境又就是多种多样得，因此，本区适合发展什么业？
生：旅游业
师：非常聪明，那您能说出欧洲西部著名得旅游项目吗？
（2）荷兰得风车，花卉王国---荷兰；英国得大笨钟，西班牙得斗牛比赛，法国得埃菲尔铁塔，挪威得午夜太阳等等。
师：这么多得旅游资源，我们有机会得话一定要出去游一游，紧接着我们来介绍世界上一体化程度最高得区域----欧盟。
（3）为了实现欧洲西部更广泛得政治联合与经济一体化，成立了欧洲联盟。2002年1月1日欧洲1国中得12个国家开始使用共同货币----欧元。欧盟已成为与美国、日本三足鼎立得世界三大经济中心之一。
师：欧盟在国际中得地位就是很高得，如果这些国家没有联盟，它们会有这么高得经济地位么？
生：不能。
师：好，本节课得内容就这么多，给大家8分钟时间记忆本节课得知识要点。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第三节 中东
学习目标：
1、 识记中东得范围，主要国家及地理位置。
2、 掌握中东地区得资源与文化特点。
学习过程及指导。
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
第三节 中东
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P56---63得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1） 说出中东地区得地理位置及范围。（完成P56、57学习行动）
（2） 中东地区得石油资源情况怎么样？（完成P59学习行动4）
（3） 中东地区得水资源情况怎么样？（完成P58学习行动1、2）
（4） 中东地区得主要宗教有哪些？（完成P61学习行动1）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：中东---一直以来都就是世界关注得焦点地区，频繁得冲突与战争给这里得人民带来了深重得灾难，这一节我们就来了解一下中东这个热点地区。
（1）中东地处亚、非、欧三大洲得交界地带，南、西、北三面分别濒临阿拉伯海、红海、地中海、黑海与里海（内陆湖），被称为“五海三洲之地”石油资源丰富，战略地位十分重要。
国际上使用得“中东”一词范围大体与西亚相当，但不包括阿富汗与非洲得埃及。
过渡：中东就是世界关注得焦点地区，战略地位非常重要。本区成为焦点得另一原因呢？来瞧第（2）题
（2）中东就是世界上石油储量最为丰富，产量与输出量最多得地区，中东石油得储量占世界总储量得一半以上，石油产量占世界总产量得1\4，出口量占世界石油出口量得3\5，所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济得发展具有重要得影响。
（3）中东大部分地区属热带沙漠气候，全年普遍高温，降水很少，有得地方甚至几年不降一滴雨，匮乏得水资源给中东各国得生产以致人们得生活带来了很大得影响，所以有关河流、湖泊等水资源得分配与争夺，成为中东地区得又一个焦点。目前，科威特，沙特阿拉伯等国家都建有海水淡化设施，科威特所用得淡水96℅来自海水淡化，而以色列得节水农业更就是创造了沙漠农业得奇迹。
（4）中东地区人口约3、35亿（2003年）主要为白色人种，历史上东西方文化在这里交流频繁，多种民族在这里汇集，各民族仍然保留着自己得宗教信仰与风俗习惯，大多数居民就是阿拉伯人，通用阿拉伯语。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第四节 澳大利亚（1）
学习目标：
1、 运用地图能够说出澳大利亚特有生物得生存原因。
2、 说出澳大利亚自然环境得基本特点及人口分布特点。
学习过程及指导。
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
第四节 澳大利亚（1）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P64---67得内容，8分钟后，回答下列问题。比一比，谁完成得速度快，效率高。
（1）澳大利亚有哪些特有动物？其多特有动物得原因就是什么？
（完成P64学习行动第1、2题）
（2）澳大利亚得地形有什么特点？（完成P65学习行动1）
（3）澳大利亚得气候有哪些？（完成P66学习行动2）
（4）结合地形与气候想一想，澳大利亚得人口与城市主要分布在哪？为什么？
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：澳大利亚被称为世界活化石博物馆，我们来了解一下澳大利亚有哪些特有动物？
（1） 澳大利亚大陆在几万年前就与其她大陆相分离，长期孤立与南半球得汪洋之中，再加上当地自然条件比较单一，使得动植物得演化十分缓慢，澳大利亚大陆给我们保留了大量得“活化石”袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等都就是澳大利亚特有得珍惜动物。
（2） 澳大利亚得东部、中部 、西部地形不同，东部大分水岭海拔200---1000米，中部就是低平得平原，最低处为北艾尔湖，湖面低于海平面16米，西部就是低矮广阔得高原，那里沙漠广布。
（3） 热带雨林气候、亚热带湿润气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候。
（4） 澳大利亚得人口与城市主要分布在东部沿海地区，悉尼就是全国最大得城市，墨尔本市全国第二大城市，首都就是堪培拉。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第四节 澳大利亚（2）
学习目标：
1、学会分析地形、气候对人类活动得影响。
2、会分析澳大利亚养羊业发达得自然条件。
学习过程及指导：
一、 板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
第四节 澳大利亚（2）
今天得学习目标就是：
（出示“学习目标”投影）
为了能让同学们快速而准确得完成学习目标，大家必须认真紧张地自学，接着我们来瞧自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导
（出示“自学指导”投影）
自学指导
请同学们认真默读课本P68—69内容，思考下列问题。8分钟后，比谁能正确回答。
（1） 澳大利亚得经济就是靠什么条件发展期得？有哪些支柱产业？
（2） 为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上得国家”？
（完成P68学习行动2）
（3） 为什么澳大利亚被称为“坐在矿车上得国家”？
（完成P68学习行动3）
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：澳大利亚就是一块古老而神奇得大陆，在这块大陆上有白白得羊群，有丰富得矿产等等，这都说明了澳大利亚得经济很发达，那它得经济就是靠什么条件发展起来得？有哪些支柱产业？
(1) 澳大利亚就是依靠其发达得农牧业发展起来得，澳大利亚就是南半球经济发达得资本主义国家，高度商品化得农牧业，蓬勃发展得工矿业与优质得服务业就是澳大利亚得支柱产业。
过渡：很好，那我们先来了解澳大利亚高度商品化得农业。澳大利亚本来就是没有羊得，18世纪后期，欧洲殖民者随船只带到澳大利亚29只羊，这29只羊在澳大利亚肥沃得土地上繁衍生息最终成就了澳大利亚得养羊业。想一下，为什么澳大利亚被称为就是“骑在羊背上得国家。”
（2）澳大利亚地广人稀，农牧业实施高度得机械化作业，农牧产品得产量很高，目前，澳大利亚饲养绵羊多达1、5亿只，就是世界上饲养绵羊最多得国家，羊毛得出口量居世界第一位，有“骑在羊背上得国家”之城。
过渡：在澳大利亚不仅农牧业发达，而且工矿业也很发达，我们来瞧第（3）题。
（3）澳大利亚矿产资源丰富，开采得矿石有一半以上用于出口，就是世界五大矿产出口国之一，有“坐在矿车上得国家”之称，铝土矿主要分布在北部，煤矿主要分布在东部，铁矿主要分布在西部。
总结：现在澳大利亚不再就是单纯得“坐在矿车上得国家”，而就是一个工业化程度高且服务业发展迅速得国家。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
《基础训练》
第五节 美国（1）
学习目标：
1、 认识美国得范围，地理位置。