学校感恩教育、孝心教育活动方案.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

学校感恩教育、孝心教育活动方案

让生命因学会感恩而活得更精彩

开展感恩教育、孝心教育活动，对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。因此，我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容，把这一活动抓出效果，抓出特色，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速发展。

我校特成立感恩教育、孝心教育活动领导小组，以校领导为组长，各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系，在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育，引导教师充分认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣，引导教师从细节做起，提升自我道德水平。

开展感恩教育的具体内容与实施途径

（一、）感恩教育的具体内容

开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。

（二、）感恩教育的实施途径

1、我校首先在教师中开展感恩系列活动：

改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。

（1、）在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即：微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。倡导教师把感恩思想融入自己的日常行为，把关爱送给学生，把友情送给同事，用激情回报学校。教师要处理好与同事、与领导、与家长的关系，特别是在做家长工作中，要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨，避免一切可能发生的误会，用自己的言行为学生做好表率。

（2、）在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师与学生结对子、关注学生冷暖、资助贫困学生、采用成功赏识教育学生等，让每一名学生都能体现到老师的亲情与友情。要求教师要把所教每一个学生的家庭情况、学习情况、身体情况了解清楚，有针对性地对学生献爱心。每一位教师都要掌握所有学生家长的联系电话，每学期要用不同的方式与每位家长至少沟通一次。

为了进一步贯彻落实学校感恩教育的相关要求，促进学生的健康成长，引导和激励广大学生学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩，全面提高全校学生的综合素质，经研究决定在全校学生中开展“感恩之星”评比活动。

一、评比范围：一到六年级所有学生。

二、评比条件

1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。

2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。

3、在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。

4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。

5、热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。

三、评比办法

1．由学生申报，或教师推荐，利用班会时间介绍自己的相关事迹。申报“感恩之星”的学生必须符合评比条件的3条及以上或在某一方面有突出的成就。

2．由教师学生投票选举，每班评出五名班级“感恩之星”，在此基础上推荐一名参加校级“感恩之星”的评选。学校将对申报的个人进行审查核实，最后确定评选结果。

四、奖励办法

被评为“感恩之星”的同学，学校将把他们的先进事迹在学校网站和宣传窗中展出，少先队利用校园广播对其进行宣传，并召开大会对他们进行表彰。

五、注意事项

１、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主。

2、推荐表各项目要填写完整、真实。

3、感恩之星的评比过程，是对我校学生不良行为不断进行规范矫治的过程，各班级要充分利用评星工作，引导和激励广大学生学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩，全面提高全校学生的综合素质。

白云凝结降雨，它是在感谢太阳；小树开花结果，它是在感谢大地；小鸟反哺母亲，它是在感谢生命——享受美好生活的我们应该感谢什么呢？答案就是，带给我们温暖快乐的这个大家庭！

马克思说，人是社会的人，人的一切活动离不开社会大集体。此外，作为感情动物的我们，永远都集体的感情浇灌，因此，我们需要集体，我们离不开集体，具体到当下，就是我们离不开企业！

企业是一个大家庭，我们都是它的一个小分子，我们需要依托它这个大分子，它也离不开我们这些小分子。只有我们这些小分子团结在一起，共同努力共同奋斗，才会有大分子的发展壮大，也只有大分子发展壮大了，我们这些小分子的依靠才会更加坚固，生活也才能更美好！

这个道理很简单，也是众所周知的，但它更深层次的含义则是——感恩与奉献！

作为企业的一员，我知道自己是最微小的那个分子，当然我也相信，不论我这个小分子再怎么渺小，都是不可或缺的。同样，我这个小分子也懂得感恩，也在奉献。没有豪言壮语，没有惊天动地，只是用我自己最大的爱心奉献自己所有的能量。可能是传送一张报纸，可能是扫起一粒纸屑，也可能是周末路过进来看看房门是否锁好，晚上下班关掉走廊里所有路灯，等等。微不足道也好，无关紧要也罢，但求每件小事都用心做好，每次尝试都努力完成。不是有句话说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海吗？我相信，积少成多就是进步，日积月累就会成功！

人或重于泰山，或轻于鸿毛。在这物欲横飞的经济时代，我们不求荣华富贵，不去追名逐利，但求立足企业长远的发展，坚守我们各自的岗位，努力做好自己的本职工作，就是对企业最大的奉献和最好的感恩，同时也就实现了我们自己最大的人生价值！

实践是检验真理的唯一标准，同样也是考验个人行为价值的唯一标准，所以，一切重在行动。就让企业这个大家庭来考验我的信念——我感恩，我存在！我奉献，我快乐！

7 / 7