背影教案.doc

课题：背影（第一课时）
主备人：黄燕 审核人：朱海洪
【教学目标】
1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。
2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真
挚深沉的父子之情；
3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
4.学习文章精巧的选材构思方法——截取法。
【教学重难点】
1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。
2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。
【预习作业】
1. 熟读课文，借助课下注释及工具书积累字词，会读会写。
　奔丧    迂腐    踌躇   颓唐    蹒跚 交卸   差使    
琐屑   狼藉     举箸
2. 看意思说出相应的词语
（1.）乱七八糟的样子     （                       ）
（2.）纷纷落下的样子。  （                       ）
（3.）凄惨暗淡，不景气。 （                       ）
（4.）失业在家。        （                       ）
（5.）不幸的事接连发生。 （                       ）
（6.）言行守旧，不合时宜。（                      ）
（7.）衰颓败落。         （                       ）
（8.）看到某种情况，心里感到悲伤。（             ）
（9.）感情积在心里不得发泄。（                    ）
（10.）细小而繁多（的事）。 （                   ）
3、迅速默读课文，回答问题：
（1.）课文写了哪些事？本文主要事件是什么？发生在怎样的背景下（找表示时间的词）

2.）文中一共几次写到了父亲的背影？分别是怎样情形下的背影？

【温故习新 导引自学】
（一）导入新课
1、播放Flash动画歌曲《父亲》
2、导入： 是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页，让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧。
（二）检查自学情况
1、读准下列词语。
交卸（xiè） 奔丧（sāng） 狼藉（ jí ） 簌簌（sù ）
差使（chāi） 迂腐（yū） 琐屑 (xiè) 栅栏（zhà）
颓唐（ tuí） 晶莹（yíng）
2、须掌握的多音字（略）
3、须掌握的词语。
狼藉：乱七八糟的样子
簌簌：纷纷落下的样子。
变卖典质 ：（把财产、衣物）出卖和典当出　　去。典：当。质：抵押。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。
勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。
踌躇：犹豫。
迂：言行守旧，不合时宜
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
（三）作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。此时，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》。二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
《背影》是作者在清华大学任教时写的，作者的家庭原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，“家中光景一日不如一日”，父亲失业，祖母亡故，父亲在遭受打击之后，颠沛流离，贫病交迫。《背影》正是通过描写在家庭遭逢变故后，父亲送“我”远行时的情景，反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。
（四）整体感知。
1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
明确： （二年前的冬天,徐州)
2. “我”与父亲见面的背景如何？
明确：a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了
3. 用一句话概括课文写的主要事件？
明确：浦口车站送别儿子
4. 找出本文的行文线索？
明确： 背 影
5. 全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？并依次划分课文结构层次。
父 子 情 深
开篇设疑 惦记背影（思念父亲） 1
回忆往事 悲凉气氛（别时家境） 2-3
铺垫背影（细心关照） 4-5
　　　　 刻画背影（望父买橘） 6
　　　　 惜别背影（父子分手） 6
别后思念 再现背影（别后怀念） 7
6.作者用“背影”做题目好在哪里？
a.具有代表性。
b.是作者感情的触发点和凝聚点
c.角度新颖，给作者留下了想象的空间；
d .符合当时人物所处的特殊位置关系。
【交流质疑 精讲点拨】
鲁迅先生曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”朱自清先生却另辟蹊径，以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影，同样取得了感人的艺术效果。那么，作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？它为什么能那样感人呢？让我们继续来研读课文。
（一）指导学生有感情的朗读买橘子的情节（第6节），赏析外貌描写和动作描写。
1、 齐读课文写父亲衣着的句子。（“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”）
思考：（1）描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）
（2）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）
2、 齐读描写了父亲走路的姿势的句子。
思考：（1）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？
（2）作者为什么用“蹒跚”这个词？
（3）你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！）
3、 作者在写了父亲的衣着和走路的姿势之后又写了什么？（父亲爬月台）
4、 读出作者是怎样描写父亲爬月台的句子。
思考：（1）这句话运用了什么描写方法？
（动作描写）
（2）这个句子作者运用了哪几个动词？
（“攀”、“缩”、“倾”）
（3）为何用“攀”不用“抓”？
（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）
（4）用“缩”、“倾”字又有什么好处？
（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！）

【当堂反馈 拓展迁移】
过渡：本文之所以脍炙人口，流传至今，除却作者洗练的文笔，细心的观察，用心的感悟，还缘于作者独特的的选材构思——截取法
1〉截取法：在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。
截取你父亲身上的一个闪光点，写一段有关父爱的文字。

【课堂小结】
以“背影”为线索勾连情节，把父亲对儿子的万般体贴关爱，儿子对父亲的真切理解和真诚感情表现得十分感人，成了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽华章。

【课后作业】
《伴你学》相应练习

【课后反思】