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政治选修六知识点归纳
人教版思想政治（选修六公民道德与伦理常识）知识点总结
专题一：公民道德建设
第一课:学会做人，道德为先
1、什么是道德？
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然关系的行为规范。
2.道德的地位及作用是什么？
（1）道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺；
（2）道德也是衡量个人素质水平的重要标尺。
（3）对于个人的健康成长、人生事业的成败、生活幸福有重要作用。
(4) 道德对社会发展有巨大的能动作用，先进的道德对社会起推动和促进作用，落后的道德对社会起阻碍甚至破坏作用。
3.人类进入21世纪之际，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。全面建设小康社会，包括哪几个方面？
经济建设；政治建设；文化建设。
4.道德的特征
（1）时代性
（2）非强制性
（3）广泛性
附：广泛性的体现
美德：家庭美德、职业道德、社会美德
伦理：经济、科技、环境。
5.当代道德的内涵
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
6.道德与法律的异同
同：都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
异：（1）、道德自人类产生就始终存在，其评价标准是人们的利益所决定的善恶、荣辱观念；法律产生于人类进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的，由国家认定或认可，反映或代表着统治阶级的利益。
（2）、道德主要通过个人良心、风俗习惯和社会舆论，通过教育、批评和自省等方式起作用；法律一经国家制定或认可，就有国家执法机关或司法机关，凭借国家权力强制施行。法律发挥作用的根本力量是国家强制力。
(3)道德调节范围几乎涉及人们的所有社会关系、所有行为；法律调节范围主要是那些重要的、基本的社会关系和行为。
7.法治与德治的关系
相辅相成、相互促进。
8.培养高尚道德的意义
（1）培养高尚的道德，有助于塑造完美的人格；
（2）培养高尚的道德，有助于培养坚强的意志品质；
（3）培养高尚的道德，有助于建立良好的人际关系。
第二课：继往开来，综合创新
1. 中华传统美德的地位
中华传统美德，是中华文化的精华，反映了历史进步的要求
中华传统美德，凝结在以爱国主义为核心的民族精神之中，生生不息，薪火相传，始终是中华民族强大的精神支柱。
公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富。
2. 继承优良传统的要求
要发扬中国共产党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统
3. 道德进步的表现
传统道德的精华与时代精神相结合
4. 怎样形成先进道德
对传统道德进行批判性清理，去其糟粕，取其精华。
5. 怎样发展先进道德
随着时代的发展，不断地融入新的时代精神。
6. 我国公民道德建设的内在（必然）要求。
在继承优良传统的同时，大力弘扬时代精神。
7. 怎样实现道德的进步？
道德的进步，总是在社会实践发展的基础上实现的。
8．我们应该怎样继承优良传统与弘扬时代精神？
（1）立足于社会实践
（2）博采众长，为我所用；既要发展本民族的传统美德，又要借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。
（3）中国特色社会主义的公民道德建设，只能从中国的具体国情出发。
第三课：社会主义荣辱观
1. 什么是荣辱观？
荣辱观是人们对什么是光荣、什么是耻辱的看法。
2. 什么是“荣”、“辱”？
荣是社会或个人褒奖和赞许高尚德品德和行为，从而使人产生光荣感，“辱”则相反。
3. 荣辱观的决定因素。
一个人的世界观、人生观、价值观。
4. 荣辱观的特点
与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较，荣辱观具有更直接、更强烈的主体感受性和实践性，更能调动人们的自觉能动性。
5. 我国现在的荣辱观和特点
荣辱观是一个历史范畴，不同时代、不同社会、不同阶级对荣辱观的理解是不同的。社会主义的荣辱观是以“八荣八耻”为主要内容。
特点：与社会主义市场经济相适应；与社会主义法律规范相协调；与中华民族传统美德相承接。
6. 社会主义荣辱观的地位
一、社会主义核心价值体系的基础
（1）是社会主义核心价值体系的基础；
（2）是建设社会主义核心价值体系的道德基石；
（3）是建设社会主义核心价值体系的道德力量；
（4）是社会主义核心价值体系的实践基础。
二、社会主义思想道德建设的重要指导方针
（1）社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观、价值观的鲜明体现，丰富和发展了社会主义道德规范，反映了发展社会主义市场经济的客观要求，红衣少女过了中华民族传统道德的精华；
（2）社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则；
（3）社会主义荣辱观引领着社会风尚。
第四课：“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则
1. 道德规范的特点
历史的和具体的。
2. 八荣八耻内容
以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
以服务人民为荣,以背离人民为耻。
以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻。
以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。
以团结互助为荣,以损人利己为耻。
以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。
以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻。
以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。
3. 以为人民服务为核心
（1）为人民服务是社会主义道德的本质特征；是社会主义道德区别和优越于私有制社会形态的显著标志。
（2）为人民服务是公民道德建设的核心；
（3）为人民服务有共同的要求，又有不同的表现。
4.以集体主义为原则
集体主义是社会主义公民道德建设的原则。（地位）
社会主义的政治、经济关系（决定因素），决定了社会主义公民道德建设必须以集体主义为原则。
4. 集体主义的基本内容
（1）个人利益和集体利益在根本上是一致的，二者相辅相成；
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，个人应当以大局为重，个人利益应当服从集体利益；
（3）坚持集体主义，维护集体利益，要保障个人正当利益；
（4）坚持集体主义原则，要反对个人主义，尤其要反对极端个人主义。
专题二：公民的道德生活
第一课：和谐社会里的社会公德
1. 什么是社会公德？
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
2. 社会公德的地位
（1）社会公德是人类在公共生活领域中长期积累的道德经验的总结，对于维护公共利益、保持社会稳定，具有不可替代的作用。
（2）社会公德的状况，是展示公民道德修养与社会文明程度的“窗口”。是衡量文明发展程度的一种标志，体现这一个社会的文明程度。
3.我们倡导的社会公德的基本规范是什么?
（1）文明礼貌，是道德对人们行为举止的一种基本要求。
（2）助人为乐，体现了社会主义人道主义的精神。
（3）爱护公物，是我国社会公德的基本要求，体现了社会主义道德的集体主义原则。
（4）保护环境，是实现当代人与后代人可持续发展的道德要求，体现了科学发展观。
（5）遵纪守法，是法律归法的基本要求，也是社会公德的基本要求和每个公民应尽的义务。
4.社会公德的特点
社会公德是最简单、最起码、最普遍的行为准则。
5. 遵守社会公德的意义
（1）克服私心，方便他人也方便自己。
（2）奉献爱心，尊重他人也尊重自己。
（3）遵守公德，人人有责。有利于构建社社会主义和谐社会。
第二课：工作岗位上的职业道德
1. 什么是职业道德？
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
2. 职业道德的规范，往往采取自定章程的形式，从而使这种道德规范具有较强的强制性。
3. 职业道德的基本规范
（1） 爱岗敬业，是职业道德的基础和核心。忠于职守、认真负责，是爱岗敬业的基本要求。
（2） 诚实守信，是一个人立身于社会的基本准则。
（3） 办事公道。
（4） 服务群众，这是以为人民服务为核心的社会主义道德在在职业道德领域的体现。
（5） 奉献社会，是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界。
4. 怎样培养职业精神，践行职业道德？
职业道德风貌是从业者职业精神的展示。
（1） 首先要树立正确的职业价值观念。
（2） 关键在于树立正确的职业理想。
（3） 还要学习职业道德知识，培养职业责任意识。
（4） 其最终目的，在于提升职业生涯中的人生境界。
第三课：幸福生活中的家庭美德
1. 什么是家庭美德？
是指人们在家庭生活中调整家庭成员之间的关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的行为准则。
2. 家庭美德的产生
不是从来就有的，是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着家庭的产生而产生的。
3. 家庭美德的基本规范
（1） 尊老爱幼，是中华民族的优良传统，也是社会主义家庭美德的首要规范。
（2） 男女平等，是家庭民主。夫妻和睦的前提，也是社会进步、道德进步的体现。
（3） 夫妻和睦，夫妻关系是建立现代家庭的基本条件，也是全部家庭关系的轴心。
（4） 勤俭持家，是持家必需的行为要求，也是应有的道德品质。
（5） 邻里团结，邻里团结与否，直接影响着每个家庭的生活。
4. 怎样培育家庭美德
（1）.亲情的培育，有赖于家庭成员之间的沟通交流。
（2）亲情的凝聚与升华，有赖于家庭文化的培育。
（3）邻里友情是亲情的延伸和扩展，是协调邻里关系的情感基础。
第四课：健康成长的中的个人品德
1. 什么是个人品德？
个人品德是表现在个人身上的稳定的道德品质，他是一定社会的道德原则与规范在个体身上内化的结果
2. 包含的因素
道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为。
3. 人品德的影响
（1） 个人品德影响我们的人际关系。
（2） 个人品德对个人发展有重要影响。
（3） 个人品德对社会道德状况有重要影响。
4. 学习道德榜样，为什么道德榜样有如此巨大的力量？
（1） 道德榜样容易使人产生认同感。
（2） 道德榜样的优秀人格与高尚品质容易感染人们，使人们心灵得到净化。
5. 怎样提升个人品德？
（1） 重在实践。
（2） 循序渐进。
（3） 学会慎独。（在道德实践中，要严于自律，始终表里如一。越是在个人独处的情况下，越要谨慎，越要严格要求自己，做到无人监督与有人监督一样。）
专题三：社会主义市场经济的伦理要求
第一课：经济生活与道德建设
1. 什么决定道德？
道德作为一种社会意识形态，归根到底是由经济基础决定的，是一定社会经济关系的反映。
道德的进步和发展，往往取决于经济的发展和进步。
2. 道德的作用（促进经济的发展）
（1）道德规范是市场经济健康发展的必要条件。
（2）良好的社会道德环境有助于经济效益的提高。
（3）道德对经济发展的方向具有引导作用。
3.社会主义市场经济与道德建设能同时两手抓的可能性
我国的社会主义市场经济，是与社会主义基本制度结合在一起的。面对市场经济中的伦理问题，我们能够从最广大人民的根本利益出发，确立与社会主义市场经济发展相适应的道德规范和伦理原则。
3. 怎样建立与社会主义市场经济相适应的道德体系？
（1）道德建设必须体现社会主义义利观的伦理原则
A.在社会主义条件下，个人利益与国家利益在根本上是一致的；社会主义义利观是要求把个人利益与集体利益有机统一起来的义利观。
B把国家、集体利益放在首位。
C充分尊重公民个人合法利益。
（2）充分发挥市场经济机制的积极作用。
（3）注意克服市场机制的消极影响，正确把握物质利益原则，反对只讲金钱不讲道德的错误倾向。
第二课：经济秩序呼唤诚信伦理
1. 什么是诚信?
既是个人美德。也是社会生活和经济交往中应该遵循的伦理原则。
2. 失信的后果
破坏市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展，使国家建设和人民生活遭受损害。
3. 诚信的作用
a.诚信作为经济生活中的道德要素，具有保证市场经济有序运行的重要价值。
b.唯有诚信，才能实现各自合理的利益
c.诚信的最大回报，就是市场经济的健康运行，市场经济就是诚信经济。
d.诚信是立业之基
4.为什么说诚信是立业之基？
（1）与人合作，诚信是首要原则。
（2）创业经营，诚信是企业之魂。
（3）创业始于自信，成功源于诚信。
第三课：经济活动中的竞争伦理
1. 市场经济中的竞争形式
价格竞争、产品质量竞争、品牌竞争。
2. 竞争的根本法则
优胜劣汰
3. 参与竞争的作用
可以检验自身实力，激发进取精神，磨练坚强意志。
4. 竞争的分类
a. 不正当竞争，有悖于市场经济机会均等、公平竞争的原则；
b. 正当的竞争，遵循市场经济机会均等、公平竞争的原则。
倡导竞争伦理，是保证社会主义市场经济有序化和健康发展的必然要求
5. 为什么要在竞争中合作，在合作中竞争？
（1）市场经济运行过程中，竞争与合作并存，是相互依赖的共生状态；
（2）合作可以建立竞争主体之间的和谐关系，优化竞争环境。
（3）竞争对手之间的合作，目标是实现双方利益的最大化。
第四课：经济发展与社会和谐
1. 建设社会主义和谐社会的根本途径
努力发展经济
2. 面对经济社会发展中出现的新趋势和新特点，我们应该怎么做？
a.别强调维护和实现社会公平与正义的原则；
b.社会主义市场经济的过程中，要坚持注重效率与维护公平相结合的原则；
这是建设社会主义和谐社会的必然要求。
3. 公平的内涵
权利公平、规则公平、机会公平、分配公平。
4. 什么是效率？
效率，一般是指投入与产出的比率。
5. 社会主义的本质
解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
6. 怎样构建和谐社会？
（1） 根本措施：大力发展生产力；
（2） 实现社会公平与正义；
（3） 正确处理效率与公平的关系。
专题四：面对科技进步的伦理引导
第一课：锋利的双刃剑
1. 为什么科技让生活更美好？
因为（1）科学发现是人类探索自然和社会奥秘的结晶，它为技术发明和应用源源不断地提供新知识、新方法。
（2）技术创新和应用是科学发现与产业革命之间的桥梁和纽带。
（3） 科技的发展，在极大的改变世界的面貌，深刻的影响社会关系的同时，也不断丰富人们的精神世界。
2. 科技发展带来的消极作用
（1） 工业的发展带来水体和空气污染；
（2） 各种现代化工具和设备的运用，稍有不慎就会产生灾难性后果；
（3） 科技发展的不平衡，可能加剧社会的不平等。
3. 面对科技的消极作用，我们应该怎么办？
（1） 人类发展科技的目的是什么？
（2） 人类在发展科技、改造自然的过程中，应该怎样对待自然？
（3） 当科技成果的运用与传统伦理相冲突时，我们应该怎么办？
要用科技伦理对科技的发展加以引导
第二课：生命科技与生命伦理
1. 生命科学为人类作出了新贡献
器官移植、试管婴儿、克隆技术、基因工程等。
2. 生命科技面临的伦理难题
（1） 器官移植是否合理？器官移植的一个重要环节，只从一个人的身上取的能够成活的器官，移植给另一个人。
（2） 人伦关系的混乱。
（3） 认为地改变物种的遗传基因或创造出新的物种，会不会破坏现有的生态平衡?
3. 面对生命科技的难题，为了人类的未来，我们应该怎么办?
信守生命伦理的原则
（1） 尊重人的生命原则，强调人的生命具有至高无上的价值；
（2） 公正原则；
（3） 自主原则；
（4） 安全原则
第三课：网络的伦理困惑
1. 网络的积极影响
（1） 网络改变着生活，改变着世界，缩短了人们的空间距离；
（2） 网络迅捷地汇集、传递各种社会信息资源，极大地方便了人们的工作和生活，节约了社会交往成本。
2. 网络世界的显著特征
（1） 网络具有参与的随意性；
（2） 网络角色具有可变换性；
（3） 网络交往具有一定的虚幻性。
3. 网络交往具有一定的虚幻性的原因
（1） 随意性；
（2） 可变换性
（3） 技术条件等因素的制约，使得网络交往的责任难以追究，网络义务易于逃避；
（4） 网络信息与现实社会信息在真实性上的反差。
4. 网络带来的伦理挑战（消极影响）
（1） 网络安全问题；
（2） 网络自由的滥用问题；
（3） 隐私权的保护问题。
5. 面对网络的的消极影响，伦理挑战应该如何应对？
（1） 依靠法律和行政手段；
（2） 还必须倚重伦理道德力量；
（3） 尊重他人知识产权，保护公民个人隐私，维护网络安全，不得伤害他人和有损与社会，不利用网络非法谋取不正当商业利益等。
第四课：科技事业与人类福祉
1. 为什么科技工作者比其他人负有更大的社会的责任？
因为科技工作者是科技活动的直接参与者，是科技成果的主要创造者。
2. 为什么要确立现代科技伦理的基本原则？
（1） 一些可能产生深远影响的新科技，在运用中会带来各种伦理问题；
（2） 如果禁止这些新科技，则可能丧失发展机遇。
3. 现代科技伦理的基本原则的内容
（1） 人类福祉为上
（2） 长远利益为重
（3） 无害原则
4. 弘扬科学精神，造福人类社会的基本要求
（1） 在价值观上，科学没有国界，但科学家有祖国；科学研究没有禁区，但科学家有社会责任。
（2） 在思维方式上，具有科学精神的思维方式，绝不迷信权威，永远以事实为依据。
（3） 在行为准则上，相互尊重、虚心、谦让、协作等行为准则，成为体现现代科学精神的重要美德。
5. 科学精神的基本要求
科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实、开拓创新、为真理而献身。
6. 弘扬科学精神的意义
对全民族、全社会思想道德和科学文化素质的提高，具有根本性和基础性的作用。
专题五：对环境的伦理关怀
第一课：现代文明的环境危机
1. 什么是环境问题？
环境污染与生态危机，统称为环境问题。
2. 环境问题的种种表现说明了什么?
说明了人与自然的关系，同人与人的关系、人与社会的关系一样，需要伦理道德来调节。
3. 导致环境问题的原因
（1） 片面的发展观
（2） 狭隘的人类主宰论
（3） 享乐主义与消费主义的幸福观
（4） 科技万能论
4. 人类环境意识的觉醒
健全的环境意识，是准确的环境科学知识和正确的环境价值观念的统一。
（1） 环境科学知识是环境意识的基础
（2） 环境价值观念是环境意识的灵魂
（3） 环境伦理是环境价值观念的核心
第二课：环境伦理的原则和规范
1. 环境伦理的基本原则
（1） 环境正义原则
（2） 尊重自然的原则
尊重自然是人类道德进步的表现，如今已经成为国家文明成都的重要指标和个人道德素养的重要标志。
2. 保护环境，人人有责，我们应该怎样做？
（1） 遵守环境道德规范，环境道德规范，是人们处理环境事务时应当共同遵守的行为准则，也是评判其行为的伦理依据。
（2） 要落实到具体的环保行动上。
第三课：呵护人类共有的家园
1. 什么是全球环境问题？
指的是全人类共同面临的环境问题。
2. 全球环境问题的特点
综合性和复杂性
3. 解决全球环境问题的形势
紧迫性和挑战性
4. 解决全球环境问题的基本原则
（1） 共同但又有差别的义务的原则
（2） 兼顾国家环境主权与国际合作义务的原则
坚持国家环境主权，是解决全球环境问题的基础；履行国际合作义务，是解决全球环境问题的保障。
第四课：走可持续发展之路
1. 什么是可持续发展？
是指既满足当代人需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
2. 可持续发展的内容
（1） 生态可持续性
（2） 社会的可持续性
（3） 经济的可持续性
3. 可持续发展的伦理原则
（1） 坚持环境保护与经济发展相结合
（2） 实现环境保护与经济社会发展相结合
（3） 代际平等的要求。当代人享有的追求幸福生活的基本权利，后代人同样应该享有。
当代人与后代人共享地球上有限的资源是代际平等的重要体现。
4. 生态文明的核心
人与自然和谐相处
5建设生态文明必须以科学发展观为指导，科学发展观的内涵
（1） 第一要义：发展
（2） 核心：以人为本
（3） 基本要求：全面协调可持续
（4） 根本方法：统筹兼顾