七年级上册政治苏教版.doc

七年级上册政治苏教版
七年级上册
第一课  我是中学生了  
1、 怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条件）P4     
成为朋友需要彼此之间的真诚和心灵的沟通 
 2、什么是班风？P4 
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。  
3、良好班风的作用是什么？P4  
良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。  
4、优良班风主要体现在哪些方面？P5 
优秀的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
 5、怎样形成良好的班风？P5—P6  
优良的班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。  
6、怎样做一个阳光少年？P9  
做好角色转换；做好心理上的调整；主动调整生活节奏。做一个阳光少年，实质上就是要在上合生活中保持一种积极的心态。  
第二课   天生我才必有用  
1、如何正确认识和评价自己？  
①正确的认识和评价自己关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 接受自己，诚实的对待自己的长处和短处，扬长避短  
②正确的认识自己，努力发现和发挥自己的潜能。  
③正确的认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。  
2、 为什么要正确认识和评价自己？（正确认识和评价自己的意义）P16
  ①正确的认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。  
②充分的认识自己、相信自己，超越自己是每一个成功者基本素质之一。  
3、 什么是自信? P17
 自信是一个人成才与成长不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
4、 自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。  
5、 怎样才能获得自信？ P17  
①只要找出自己的优势，挖掘自己的潜能，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。  
  ②超越自卑  
6、 自卑的含义 P18
自卑感是一种消极的自我评价和自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。  
7、怎样克服自卑?  
①全面的认识自己
②发现和发挥自己的长处
③勇于正视自己的不足
第三课  知耻近乎勇  
1、什么是羞耻之心?(含义) P23  
羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。  
2、为什么要有羞耻之心？（羞耻之心的作用.意义）P24—26  
①一个人有了羞耻之心，就会在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，就会自觉抵制不良诱惑  
②一个人有了羞耻之心，在接受他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。  
③羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。  
3、什么是羞耻感?对待羞耻感的正确方式是什么?P25  
羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失信心。
 正确的方法是：由知耻而记耻，由记耻而奋进，这样才能不断取得进步。  
4、如何培养羞耻之心？ P26  
培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。  
5、自尊心的含义是什么? P27  
自尊心是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体、社会的尊重和爱护的心理。  
6、 为什么要自尊?(自尊的重要作用和意义.) P27-P28  
①自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。  
②自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。 
 7、 自尊与虚荣和自傲的区别：P29  
自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面
的荣耀和光彩。  
自尊和自傲的区别：自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。 
 8、怎样维护自尊? P30    
维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性。

 第四课   人格不可辱  
1、姓名权的法律规定：P32 
公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。  
2、如何对待给别人起绰号问题？P33  
(1)绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。 
(2)起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。 
(3)给人起绰号，应慎之又慎。 
3、 如何珍惜名誉？P34—35  
① 先自己要爱惜自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉    
②  要讲诚信 
 4、人格尊严权的含义及内容：P36  
人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。  
人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等 . 
5、法律如何保护公民的人格尊严权？ P36
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害  
6、我们应如何维护自己的人格尊严?  
(1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。  
(2)我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。  
(3)当我们的人格尊严受到侵犯时,应要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。  
7、如何理解顾客是上帝? P37  
顾客是上帝，体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为上帝的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背与经营者相互平等、相互尊重的原则。  
7、 你是如何理解”诚信”的? P35 
诚信是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。 
第五课 敬人者 人恒敬之  
1、受人尊重的奥秘：P44  
首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。  
2、相互尊重的意义?(重要性)P44  
只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好的学习和工作。  
3、“人与人之间是平等的”的含义 ？ 
人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。 
 4、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46  
人格上平等，就是在做人资格上的平等。任何人的人格尊严都不容侵犯  
法律上的平等是指作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含义  
5、尊重别人的前提是什么？P46  
认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的，这是做到尊重别人的前提。
6、学会平等尊重他人需要我们怎么做?( 怎样做到平等待人，尊重他人)  
 ①我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职位地位的不同来论人。  
②要平等的尊重他人，还必须做到不凌弱期生  
③平等的尊重他人，要从自我做起，从点滴做起  
④平等的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯

第六课 授人玫瑰  手留余香  
1、“己所不欲，勿施于人”的意思：  
它的基本意思是自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人 

 2、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：P54  
关键在于：我们在对待他人时能否做到将心比心，推己及人  
3、努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义? 要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?
①努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。  
② 要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。  
4、如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？P58  
如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。  
第七课   让人三尺又何妨  
1、 宽容的作用？人为何要有宽阔的胸襟?(为什么要做到宽容友善?)    
①人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。   
② 是在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。   
③宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。  
2、 如何正确的把握宽容？  
①宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容并不意味着麻木不仁，熟视无睹
② 宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。  
③宽容不能丧失原则，依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的友善。  
3、 怎样看待老师和家长的批评教育？  
(1)老师和家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确的对待老师和家长的批评和教育。 
(2)对待老师的批评教育，要认真加以改正，老师的要求要落实到具体行动中去。 
(3)对老师可能出现的不正确的批评，要心平气和地向老师解释清楚，并向老师提出自己的想法。  
4．我们应该怎样做一个宽容友善的人?  
(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心； 
(2)要正确对待老师、家长的批评和教育； 
(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。 
 第8课 相逢在花季  
1、男女之间的差异表现在哪些方面？  
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色期望的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。  
2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义？
正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要的意义。  
3、男女生正常交往的意义？  
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰
富，意志也更为坚强。  
4、男女同学之间的交往处理不当会有什么危害？ 
如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。  
5、 男女同学交往的恰当方式是怎样的？  
①  落落大方，掌握分寸。 
② 互相帮助，互相学习。 
③ 我们更提倡男女同学之间的群体交往。
  第9课 众人划桨开大船  
1、个人与集体的关系（集体对个人的作用）？  
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。  
2、如何发挥集体的力量？  
①发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。 
②发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。  
第10课  有朋自远方来  
1、如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。  
2、我们在同世界各国人民的交往中，应该怎样正确对待文化和文明的差异性？  
①我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，在同世界各国各民族人民的交往中，要相互尊重、相互学习。  
②我们和世界各国人民友好交往必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。  
③我们要和不同民族、国家人民平等相待，相互尊重，友好往来。  
3、在和外国人友好交往中我们应该做到：
相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。  
4、 青少年如何对待外国的文化与习俗
对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。我们要取其精华，去其糟粕。对外来文化中有毒有害的东西，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。  
5、我们青少年怎样为促进中国与世界的友好交往作贡献？ 
作为“地球村”的小公民，我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同民族和国家的文化与习俗，以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟，促进与世界各国人民的友好交往。  
第11课 希望从这里开始  
1、 我国宪法规定：
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家以法律的形式确认和 
保护公民享有受教育的权利和礼物。  
2、 和教育相关的三部法律：
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》。  
3、 为什么说受教育是公民的一项基本权利？  
在现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。  
3、 当受教育权受到侵犯时，我们应怎样维权？  
①与侵权人协商解决。
②有关部门提出申诉。
③人民法院提起诉讼。
总之，我们要用合法的途径来维护我们的受教育权。  
5、 受教育是公民必须履行的一项基本义务。  
6、 受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。  
7、 为什么说受教育是我国公民的基本义务？  
①在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。 
 ②“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。  
8、 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。  
9、我国实行九年制义务教育。  
10．义务教育的特征是：强制性、普遍性（普及性）、免费性。  
11、青少年如何履行受教育的义务？  
青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。  
第12课 学习新天地  
1、 今天，我们倡导哪些新的学习方式？  
即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。  
2、自主学习应有的心理状态：
学习有目的、有信心、有毅力、有方法。  
3、什么是自主学习？  
自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。  
4、 合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任
务，有明确的责任分工的互助性学习。  
5、 合作学习的好处有哪些？ 
①有利于大家正确认识自己的长处和优点。
②有利于节约时间和资源。
③有利于培养自己的团队精神和合作能力。  
6、 探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。  
7、 探究学习的要求：
善于发现问题、尝试解决问题。  
第13课 要“鱼”还是要“渔”  
1、“授人以鱼”和“授人以渔”分别是什么意思？  
从学习的角度来讲，
“授人以鱼”，是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；
“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，
这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受用。  
2、习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂；只要不断克服和纠正学习上的各种坏习惯，主动养成学习上的种种好习惯，我们就会学得更快、更多喝更好。