人教版七年级生物上册期末复习提纲完整版.doc

七年级生物复习提纲（上册）
第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）
一、生物的特征： 生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物） 、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱) 、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶) 、应激性(含羞草)、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征) 除病毒外都由细胞构成、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)
二、调查的一般方法 (如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈 (生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) 水圈的大部(距海平面150米内的水层) 岩石圈的表面(“立足点”)
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流
（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等
【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计)
（2）生物因素对生物的影响（生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）
4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
生态系 统组成
7、 非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）
生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系具有自我调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。(如森林生态系统最稳定)
10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT的例子:富集）。 (食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)
12、生态系统类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者)
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构 (书本36页,要掌握各个结构名称及作用)
镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。通光孔 压片夹:用于固定所观察的物体。 遮光器： 光强用小光圈,光弱用大光圈 反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。 镜筒：连接目镜和转换器 物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象 粗\细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大\小 (顺时针转动，镜筒下降；反之则上升 )
二、显微镜的使用
1、从目镜内看到的物像是倒像。(移动装片与视野位置相同) 放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。
3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物\目镜先低倍后高倍
4、显微镜的使用：P37
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把……，略偏左，……；
（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；
（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；……逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；
（4）整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
2.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：

高倍镜
低倍镜
放大倍数
大
小
视野明亮程度
暗
亮
细胞数目
少
多
形态
长、细
短、粗
5、显微镜的发明者：英国物理学家 罗伯特.虎克；
6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国）细胞学说: 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、观察植物、动物细胞：实验过程
1、玻片标本分类:切片——用生物体上切取下来的薄片制成 涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成 装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：
植物：擦――滴（清水）——撕(内侧)——展――盖(减少气泡)―― 染（稀碘液）―― 吸(吸水纸)
动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖―― 染（稀碘液）―― 吸
生理盐水\清水：保持细胞形状
稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护作用,具有选择透过性
细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡
细胞核：遗传信息库
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：内有细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分
3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
四、细胞中的物质 有机物（分子比较大，一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。无机物（分子比较小，一般不含碳）：水、无机盐、二氧化碳等。 (细胞生活产生代谢废物:尿素、二氧化碳)
物质都是由分子组成，分子又是由原子组成，一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成。
七、细胞内的能量转换器： (植物有叶绿体和线粒体,动物只有线粒体)
叶绿体：进行光合作用，利用太阳光把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。“养料制造车间”
线粒体：进行呼吸作用，将有机物与氧气转变成二氧化碳和水，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 (相同点:都是能量转换器)
九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.
1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。结论：遗传信息在细胞核中
2、遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。
4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因<DNA<染色体)
6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体易被碱性染料染成深色；染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。
7、细胞分裂时，染色体变化最明显，数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）
2、细胞的分裂顺序: 细胞核 、细胞质 、细胞膜（细胞壁）
十二、细胞构成生命体 动物(人)结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体(人体)
1、组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。
3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。(重要器官:心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)
4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
5、动物体的结构层次：四大组织、八大系统
上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
受精卵 组织 肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌
神经组织：产生和传导兴奋。如：脑、脊髓
结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织、血液、
运动系统、呼吸系统
器官 系统 循环系统、泌尿系统 动物体
神经系统、内分泌系统
消化系统、生殖系
7、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成
四大组织 营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；六大器官中均有
输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中
★分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，分裂能力强
8、绿色开花植物的六大器官: 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）
2、草履虫的结构见课本70页图 （具有应激性：趋利避害）
（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进 （2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳
（3）口沟：食物进入通道 （4）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外
（5）食物泡：食物消化和吸收 （6）细胞质：促使食物泡流动
（7）胞肛：排出食物残渣 （8）细胞核：大核（肾形，营养核）小核（圆形，生殖核）
3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。
4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例。
（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；
（2）有害：危害人类健康；危害渔业等
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒：没有细胞结构，比细胞小得多，营寄生生活，寄生在活细胞内。
2、分类：动物病毒（流感病毒，球状）、植物病毒（烟草花叶病毒，杆状）、细菌病 毒 （噬菌体）（大肠杆菌噬菌体，蝌蚪状）
3、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。形态多样。如杆形、球形、蝌蚪形
4、病毒的生活：寄生生活。寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。
5、病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒
6、病毒与人类的关系：（1）有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类合其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等 （2）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基因工程
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物分类（低等到高等）：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）
2、藻类植物：有单细胞的（衣藻），有多细胞的（海带）。有生活在淡水的，有生活在海洋中。
植物
环境
主要特征
作用（与人类关系）
吸收水无机盐部位
藻类
水中
没有根、茎、叶的分化
制氧、食用、药用、鱼饵
全身都可以吸收水分和无机盐
苔藓
阴湿
有茎、叶和假根，无输导组织，矮小
监测空气污染程度
主要靠叶吸收水分和无机盐
蕨类
潮湿
有根、茎、叶的分化、有输导组织
食用、药用、绿肥和饲料、煤资源
靠根吸收水分和无机盐
裸子植物
陆地
根、茎、叶发达、无果实、种子裸露

被子植物
陆地
六大器官都有，种子包被在果实之中

3、种子的结构（图见书本85页，图形要掌握）

4、果实和种子的传播： （1）果实表面有翅（如榆）、毛（如蒲公英）---随风飘扬
（2）果实表面有刺毛（如苍耳）、黏液----------随动物体表传播
（3）果实颜色鲜艳、香甜的浆液或果肉，随动物粪便传播
所以，被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。（生活力强，寿命长）
5、 记住常见的裸子植物和被子植物。（裸子植物：银杉，水杉，珙桐（国一）油松、银杏、苏铁、侧柏，水杉等;被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等

第二章 被子植物的一生
1、被子植物的一生：生长、发育、繁殖、衰老、死亡。
2、种子萌发条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（90页的探究实验要掌握）
（2）自身条件：种子是活的；胚要成熟完整；度过休眠期（要知道如何选种）
3、在农业生产上，播种前要测定种子的发芽率。
（1）发芽率=（发芽的种子数÷供检测的种子数）×100% ，多次重复，取平均值，结果更真实
（2）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。抽样要避免主观因素影响。
4、种子的萌发过程：（1）吸水；（2）营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
5、幼根的生长最快部位：伸长区 一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
6.、条是由芽发育成的 （叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成枝条和花）
7、植株生长需要的营养物质：水、有机物（叶的光合作用）、无机盐（根从土壤中吸收。需要量最多的无机盐是含氮（促进枝繁叶茂，白菜）、磷（促进果种成熟，花生、苹果）、钾（茎秆粗壮，淀粉合成，地瓜））、
8、花的结构（课本102）
①花托（支持） ②萼片（保护） ③花瓣（保护，吸引昆虫） ④雌蕊（柱头、花柱、子房）⑤雄蕊（花药、花丝）。其中， 雌蕊和雄蕊是最重要的结构。上图所示
9、 （1）传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。①虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）
②风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液
（2）受精：精子+卵细胞 受精卵 （花粉 花粉管 经花柱、子房到达胚珠）
精子+极核 受精极核
10、果实和种子的形成：（1）子房 果实 （2）子房壁 果皮 （3）胚珠 种子
（4）受精卵 胚 （5）花瓣、雄蕊、花柱等 凋落
11、人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉
12、被子植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
1、 绿色植物的生活需要水 （没有水，就没有生命）
（1）水分在植物体内的作用：①水分是细胞的组成成分；②水分可以保持植物的固有姿态；③有助于水分和无机盐的吸收和运输；④水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （干旱环境植物特点：叶小，也表有蜡质层，针叶，根系发达）
（3）植物在不同时期需水量不同 （小麦需水量随发育而增加，返青期最少，灌浆期最大）
2、 水分的运输途径： 导管：向上输送水分和无机盐；筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
3、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（大大增加了根吸水的表面积，提高了根吸水的效率）。（①根冠：保护作用 ②分生区：分裂 ③伸长区：伸长 ④成熟区）
4、 水分和无机盐的运输途径：（蒸腾作用的途径）
土壤--(根毛的微绒毛)--(根)中导管--(茎)中导管--(叶脉)中导管--(气孔)--空气
木质部：---导管 输导水分和无机盐（自下而上）
5、木本植物茎的结构 形成层：分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
韧皮部：---筛管 输导有机物（自上而下）
6、叶片的结构 （1）表皮 上表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（少）
下表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（多）
（2）叶肉：有叶绿体----进行光合作用
（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。
7、气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，调节气孔的张开与闭合。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
8、蒸腾作用 概念：水以气体的形式从叶的气孔中进入大气中的过程（影响因素：光强，温度，适度等）
意义： ①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 ②促进了水分和无机盐的吸收和运输 ③参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章、 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、 绿叶在光下制造有机物实验
（1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉；
（2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉；
（3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；
（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、 光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、 光合作用实质：合成有机物，储存能量。（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）
4、 光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）
5、 生产上的应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间作、套种）
6、 绿色植物对有机物的利用：用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
细胞壁：纤维素
从细胞水平看 细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：遗传物质DNA
（1）用来构建植物体 种子：大部分是有机物，如花生—脂类
从器官水平看 根：含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：含有大量有机物，如土豆—淀粉
（2）为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）
7、 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
8、 呼吸作用意义：（1）为生物的生命活动提供能量；（2）为其它化合物合成提供原料。
9、光合作用、呼吸作用比较

区

别

光合作用
呼吸作用
场所
含叶绿体的细胞
所有活的细胞
条件
光
有光、无光都可以
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧
二氧化碳、水
物质和能量转换
合成有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
第五章．绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、 碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、 呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用原理（叶绿体中完成）（130页） 光能
二氧化碳＋水――――→有机物（能量）＋氧气
叶绿体
4、呼吸作用原理（线粒体中完成）（125页） 有机物＋氧――→二氧化碳＋水＋能量

第六章.爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型 ：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
1）人均森林面积减少；（2）森林资源的利用不合理；（3）伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；（4）过度放牧使草原草场退化、沙化
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

第二部分 练习
1、下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有 条食物链。其中最长的一条是 。
（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 。
（3）该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的是 。
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？

（5）蛇和老鹰的关系属于 。
2、将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如下图），并做以下实验：
（1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收__________释放 ___________ 。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，
原因是___________________________________________________；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会_________，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的_______________________________。
3.（6分）如右图所示，（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍 了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的 ，这是植物进行 的结果。
4．（4分）玉米是我们的主要粮食作物，请回答下列问题：
（1）若一个玉米穗上结了234粒玉米，则至少需要有234个花粉粒萌发出 并完成 作用。
（2）该玉米卵细胞中有10条染色体，那么其叶肉细胞中有 条染色体。
（3）大田种植的玉米中偶尔出现了一株白化苗，这种现象主要是由于 的改变引起的。
5.（9分）乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员，需要大量氧气的供应和粪便的分解，科学家设想在船舱中建立一个“小球藻—腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物)。回答下列问题：
（1）这一设想的依据是① 。（2分）
② 。（2分）
（2）该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是 和 。
（3）该循环净化器还必须提供的外部条件是： 。
（4）腐生菌在该系统中为 者、小球藻为 。
6．下图是木本植物幼茎的横切面示意图，请填空：
（1）导管的作用是运输 。
（2）有机物从叶运输到根部依靠 。
（3）植物的幼茎能不断长大长粗，与 具有不断地进行细胞分裂的能力有关。
赠一句对联与同学们共勉：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
^_^
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