人教版实验教材五年级下册语文教学计划.doc

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人教版实验教材五年级下册语文教学计划

人教版实验教材五年级下册语文教学计划
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班共有学生 66人。其中男生38人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，Ji发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，Ji发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标

（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、Ji发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
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文化局副局长述职报告
文章标题：文化局副局长述职报告

二0xx年，根据分工，我分管办公室、文物所，同时兼任局机关党支部书记，负责机关党建工作。一年来，我认真学习，坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守党纪国法、廉洁奉公,艰苦奋斗，团结共事，顾全大局，求真务实，扎实创造性地开展工作，完成了上级和领导的各项工作任务。
一、认真学习，不断提高自己的行政管理能力和理论素养
作为领导者，必须要有过硬的本领。要勤于学习、善于学习、坚持学习、学习再学习、实践再实践。今年，我认真阅读了《江泽民文选》、《党章》、十六届五中全会《建议》和有关理论文献，提高了理论修养。平时，通过书报刊、电视、网络学习经济理论、法律法规和领导管理艺术，全年共作学习笔记近5万字。通过学习，吸收了新的知识、自己的创新、管理、协作等能力得到了很大的提高。
二、廉洁自律、团结共事、清清白白做人
从参加工作那天起，我就坚持不拿别人一丝毫，坚持只谋事不谋人。特别是走上领导岗位后，我时时刻刻提醒自己，吃人口软，拿人手短。手中的权力是组织、人民信任我才给我的，而不是给我谋私的！我坚持自己的原则，不乱吃喝、不收礼、不公车私用。局里需购买一些物品，我都要求二个经办人到场，督促他们从节约的角度出发，决不能循私。作为副局长，我恪尽职守，不越位，不错位，严守会议纪律，不能说的决不说。有些同志思想上有情绪，我主动找他们谈心、沟通，化解矛盾，引导他们抛开顾虑，努力干工作。
三、艰苦奋斗，扎实、创造性完成各项任务
作为一名女同志，除了工作还有繁重的家庭琐事，要想干好工作，要付出男同志的3倍努力。针对分管工作的特点，我主动找三级单位干部职工了解情况，帮他们出点子，对工作难题尽力帮助。自己经常参与、掌握第一手资料，督促他们把工作做好、做细、做实。对自己所分管的工作，主动提出自己的意见、方案给领导，争取得到领导的重视，得到大家的支持，并扎实地去落实。具体工作情况如下：
1、办公室工作成绩斐然
办公室是文化局的中心部门。工作繁琐又不起眼。但办公室工作的好坏将直接影响整个全局工作的开展。年初，根据实际情况制订健全了各项规章制度。并对办公室人员进行量化考核。不管什么时候，文化局干净整洁，电话畅通。在信访维稳工作中，办公室人员起到了骨干作用。对于来访者，办公室尽量做好思想工作，实在解决不了的，再向领导汇报，尽量减少领导的工作量，确保了本系统的稳定。不论是市场稽查还是下乡搞点，不论是信访、计划生育还是安全生产、财务、综治、招商引资、人事等各项工作，办公室工作人员加班加点，主动做好。今年共上报各种信息、经验材料共60余篇。经过大家的努力，办公室工作名列全市前茅。
2、文物工作有新突破
文物所人员少，平时看起来事不多，但责任却重大，它是文化局的二顶“帽子”之一，我时时督促他们做好文物安全工作。实行通宵值班制度，做好地下文物保护工作。主动、及时对“七古山”220KV变电站进行了文物勘探，有力地支持了变电站的建设。
做好文物保护单位“四有”工作。组织有关单位划定了省保单位——状元桥保护范围，受到省文物部门的表扬。
清理库藏文物。请省文物专家重新定级，我县又增加了十余件上等级的文物，丰富了库藏文物。
3、机关党建工作有声有色
今年，除了坚持“三会一课”制度，做好党费收缴等日常性工作外。组织党员重温誓言，掀起了学习党章的热潮。重阳节组织老同志参观学习。通过各种各样的活动，既丰富了机关的文化生活，又增强了党组织的凝聚力和战斗力。今年1名老同志光荣地加入了组织；1名同志按期转正。自己也很荣幸地作为代表参加了全县第十次党代会。
回首一年来的工作，有成绩，也有缺点。因此，要加强学习，更新工作思路，采取新办法，探索新途径，把工作做得更好。

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2018年小学教研工作计划
一、指导思想
以党的十七届四中全会精神和科学发展观为指导，以“全面推进素质教育，全面提升办学水平”为目标，以深化“制度改革、管理方式改革、评价改革、学生团队活动改革”为突破口，以典型带动、整体推进为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高教育教学质量，全面提高办学水平。
二、工作目标
1、明确办学理念，突出办学特色，办人民满意的小学教育，让农村的孩子享受优质的教育。
2、健全三级课程体系。按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目；按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求开设课程，并开足课时。
3、进一步加强师资队伍建设，配齐配足学科专（兼）职教师，音体美、英语学科配专业（专任）教师，建立教师自主研修制度，促进教师专业成长。
4、以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。各年级学生合格率达98%以上，优秀率达70%以上。
5、加强教学常规过程管理。进一步修订、完善各项常规管理制度；推行教学常规检查结果公示制度，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，制定学校教师教学工作评价方案，多方面、多角度地调动教师工作的积极性。
6、充分发挥乡镇、街道小学教研会的作用，建立教研会工作制度，制定教研会活动计划，定期开展本单位的教学视导活动。
7、强化校本教研管理力度，学校开展以“解决问题”为目的的专题研讨活动，组织开展经常性地听课评课活动，在课题鉴定的基础上推广一批课题实验成果。
8、以活动为切入点，继续深化“十好”教育活动，认真实施“五个一”工程，扎实开展各项兴趣小组活动，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展。
9、按照“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，学校认真组织开展形式多样的团队活动。在丰富多彩的团队活动中让学生学会生活，学会做人。
10、强化“亮点”，突出特色，打造有影响力的办学品牌，努力打造一批“镇名校、区名校、市名校”。
三、工作措施
2、加强课程管理，规范课程设置，健全三级课程体系，按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐国家课程科目，开全课程；按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求开设课程，开足课时。同时，要加强对各学科师资配备管理，配齐配足学科专（兼）职教师。英语、音体美配专任（专业）教师。
3、以省、市、区教学管理有关规定、要求为依据，各学校要对备课，上课，课堂教学，作业设置与批改，辅导，当堂当课练习与检测，理论学习，论文撰写，教学计划，个人研修，执教公开课、观摩课、研究课，课题实验，团队活动，听课与评课，教学反思，家长会等各方面的工作制度进行重新修订与完善，使其更加符合课改理念，更加科学，更具操作性。各学校要依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，制定本校教师教学评价方案，将常规检查结果列入评价方案。学校应按计划组织相关人员组成检查小组定期对教师的常规工作进行检查，并进行及时的反馈与跟踪管理。同时，各学校要建立常规检查结果公示制度，每月检查一次，在学校适当位置设公示栏，将每次检查结果进行公示。
4、继续深化校本教研改革，努力提高教师专业水平。学校建立听课、评课制度，组织开展经常性的“听课、评课”活动。人人上研究课，人人参与评课。同时，按照“问题即课题”的原则，组织教师认真开展以“解决问题”为目标的专题研讨活动，每个学期、每个学科力争解决几个教学中突出的问题，并写出问题研究报告。对于已经立项的实验课题，各校要组织教师认真开展研究，积极准备课题鉴定，在课题鉴定的基础上教研室将以现场会的形式推广一批实验成果。
5、加强课堂教学研究，打造精品教案，努力提高课堂教学的效率，乡镇、街道教育指导中心要认真总结前段集体备课的经验，在教师自备的基础上，继续组织好集体备课与研讨活动，优化教学设计，实现高效的课堂教学。本学年要特别重视当课、当堂练习题与检测题的设计，并把此项作重点检查的内容之一。本学年，区教研室将推出部分学科新授课课堂教学模式，各学校要认真组织教师学习、研讨，并进行创造性地运用。
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