小学四年级语文教案——《卢沟桥的狮子》教学设计.doc

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小学四年级语文教案——《卢沟桥的狮子》教学设计

一、揭示课题
　　由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。
　　在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥--卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克·波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书课题）
二、观察第一幅图画
　　1、仔细看图，桥上都有哪些景物？
　　2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
　　3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
　　1、默读课文，边读边思考，然后填空。
　　（1）这篇文章主要介绍了什么？
　　（2）文章先向我们介绍了 __，接着讲了 ，最后讲了 。
　　2、完成思考题及填空后小组讨论
　　3、全班交流后明确：
　　（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
　　（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
　　4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思
　　第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。
　　第二段：（2-3）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
　　第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
　　5、认识歇后语
　　出示：卢沟桥的狮子--数不清
　　（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？
　　（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分）
　　（2）你还能说出几个歇后语吗？
　　（如：芝麻开花--节节高； 泥菩萨过河--自身难保）
四、朗读课文

第二课时

一、引入新课
　　师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
（一）出示自学提示：
　　1、这些狮子真有意思作者是从哪几方面写的？
　　2、细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思？为什么？
　　3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？
（二）小组讨论。
（三）全班交流：
　　1、指读第二自然段。
　　2、小组汇报讨论结果。
　　（1）这些狮子真有意思作者是从大小、形状、神态来写的。
　　（2）细读描写狮子形状的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？你认为哪种形状最有意思？为什么？
　　有的：蹲坐 长吼
　　有的：低头 听
　　有的：偎依 熟睡
　　有的：藏 游戏
　　有的：按 淘气
　　（在讨论学习中联系上下文理解偎依的意思。有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。）
　　由学生谈一谈你认为哪种形状最有意思？为什么？
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
　　师引读第二自然段：
　　这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。
　　师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一、形态各异）
　　（3）作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？
　　卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。
　　发散练习：你能通过想象，用有的有的还有的的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？
　　3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么？
　　（卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶）
三、学习第三大段
　　1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
　　2、齐读最后一段，思考为什么卢沟桥是一座具有历史意义的建筑？
　　3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈七七事变的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系七七事变 理解挑衅的意思。
　　（挑衅：故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。）
　　4、有感情朗读最后一段。
四、总结
　　师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。七七事变对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。

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