小学语文四年级教学实录——《你必须把这条鱼放掉》课堂实录.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文四年级教学实录你必须把这条鱼放掉课堂实录 课前谈话:师:你们知道我叫什么名字?生:薛法根师:你是怎么知道的?生:前面的宣传标语上有你的名字。师:我们每个人都有一双眼睛,这双眼睛用来观察。第一教时师:我们学习一篇课文,看老师写课题。(必须两个字用红笔写)(生跟老师一起写课题)师:谁来读?(生读课题)和我们以前学的课文有什么不一样、生:课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。师:你有一个重要的发现。生:必须两个字是用红笔写的。师:猜猜老师为什么用红笔写?生:是为了强调一个人说话的语气。师:对,这是一个人说的话,一般在说的后边加上冒号。(板书:)这是谁说的话?(
2、爸爸)(板书:爸爸 )师:爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?放声读课文,遇到生字、生词看看课文后的生字表,划出带有生字的词,放声读课文,让老师听到你读书的声音。(生自学课文)出示生字词:必须 汤姆 铭刻 允许 从未见过 钓鱼 鱼钩 鱼竿 泛起涟漪 遵守规定 夜幕初垂 小心翼翼 斩钉截铁师:谁来读?(一生读,读得很正确。)师:老师没教你就会读了,你预习得真好,真了不起。(又一生读,声音响亮,口齿清楚。)师:你不但读得正确,而且每个字都读得很清晰,准确,读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐响亮。(生齐读生词。)师:下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错,我们一起看一下
3、。(师在黑板上写钓这个字,写到点时师特别强调)小朋友,看一下,这个点就表示鱼饵。(又写钩字,写到撇折和点时强调)撇折表示鱼钩,点还表示鱼饵。(学生书空写这两个字)师:生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来,你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗?生:未和末生:允和充师:请你们把这两组字写到黑板上。师:谁能在 爸爸_说:你必须把这条鱼放掉。这句话中的横线上加一个词,爸爸是怎样说的?生:爸爸低沉地说:你必须把这条鱼放掉。生:爸爸斩钉截铁地说:你必须把这条鱼放掉。生:爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。生:爸爸意味深长地说:你必须把这条鱼防掉。生:爸爸坚持自己的建议说:你必须把这条鱼防掉。师:
4、自己的话叫意见,并且应该在意见后加一个逗号。请你把这句话再说一次。生:爸爸坚持自己的意见,说:你必须把这条鱼放掉生:爸爸无可奈何地说:你必须把这条鱼放掉。师:如果是无可奈何应该这样说了:你不放就不放吧。(众笑)师:爸爸在怎样的情况下说:你必须把这条鱼防掉。说了后,汤姆又是怎样做的?请你在_爸爸_说:你必须把这条鱼放掉。_前后横线上各加一句话。快速默读课文。(生默读课文。)师:谁愿意交流自己的看法? 生:在还没有允许钓鲈鱼的时候,汤姆钓到了一条大鱼的情况下,爸爸诚恳地说:你必须把这条鱼放掉。后来,汤姆很不情愿地把鱼放掉了。(这个学生说得结结巴巴,不太连贯。)师:去掉在和情况下这几个词,再把这三句
5、话连起来说一说。这样的表达会更清楚。(学生去掉了这几个词,说得更连贯了。)生:正当汤姆想违反规定,把大鲈鱼拖上岸的时候,爸爸斩钉截铁地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了,只好把鱼放掉。师:你的记性真好,老师都没有你记得这么多。还有不同的说法吗?生:正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。师:无可奈何这个词用得好。生:汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。师:小朋友,这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。我
6、们读完一篇课文,必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。师:从同学们的回答中,我觉得两个字特别重要。(板书:钓 放)下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的?课文哪几小节写汤姆钓鱼?生:一到四小节。师:自由读课文一到四小节,要把它读好了,好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来,让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。指名一生读第一自然段。师:他读得正确流利。看一下,汤姆和爸爸在什么时候钓鱼?生:晚上。师:我们中国人喜欢什么时候钓鱼?生:早上。师:外国人喜欢钓鱼,但却是在晚上,这叫浪漫,要把夜幕初垂,明月东升,汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。你再来
7、读一次,提醒你一下,明月、慢慢这两个词特别注意一下。(生在老师的指导下读得很有感情,大有进步。)师:你读得真好,老师要奖励你,奖励你什么呢?奖励你再读一小节。(生笑逐言开地读第二小节。)师:看得出你是钓鱼的新手,谁再来读这一节。(又一生读,有明显进步。)师:现在你是钓鱼能手,什么是涟漪?生:鱼饵抛下水面时,荡出的一圈圈波纹。(众惊叹。)师:有一句话叫醉翁之意不在酒,鱼翁之意不在鱼,这叫情趣,重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手?(又一生读,读得更好了。)师:他是钓鱼高手,还不是钓鱼专家,不近看到银色的涟漪,而且要读到心里有涟漪。(又一生读,读得更好。)师:你读的时候心里一定有涟漪
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