辅导员视角下新时代高校学风建设的方法与路径探索——以东华理工大学核科学与工程学院为例.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(9),6230-6237 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.139969 文章引用文章引用:陈珍,刘顺祥.辅导员视角下新时代高校学风建设的方法与路径探索J.教育进展,2023,13(9):6230-6237.DOI:10.12677/ae.2023.139969 辅导员视角下新时代高校学风建设的辅导员视角下新时代高校学风建设的 方法与路径探索
2、方法与路径探索 以东华理工大学核科学与工程学院为例以东华理工大学核科学与工程学院为例 陈陈 珍,刘顺祥珍,刘顺祥 东华理工大学核科学与工程学院,江西 南昌 收稿日期:2023年7月23日;录用日期:2023年8月23日;发布日期:2023年8月30日 摘摘 要要 新时代高校要把思政工作贯穿于教育教学活动中,坚持不懈地培育优良的校风和学风。辅导员作为大学新时代高校要把思政工作贯穿于教育教学活动中,坚持不懈地培育优良的校风和学风。辅导员作为大学生的良师益友,对于端正大学生主观学习态度、改善不良学习习惯,营造良好的学风起着十分重要的作生的良师益友,对于端正大学生主观学习态度、改善不良学习习惯,营造良
3、好的学风起着十分重要的作用。本文通过对学风建设现状进行调查研究,发掘新时代高校学风建设方面存在大一新生学习目标不够用。本文通过对学风建设现状进行调查研究,发掘新时代高校学风建设方面存在大一新生学习目标不够明确、大学生学习行为中存在不良表现、大部分学生在学习方面存在困难等问题。从而提出改进新时代明确、大学生学习行为中存在不良表现、大部分学生在学习方面存在困难等问题。从而提出改进新时代大学生学风的建设方法与路径:大学生学风的建设方法与路径:(1)加强思政教育,树立正确目标;加强思政教育,树立正确目标;(2)完备学风管理制度,规范大学完备学风管理制度,规范大学生学习行为;生学习行为;(3)优化学风教
4、育环境,推动优良学风的生优化学风教育环境,推动优良学风的生成。成。关键词关键词 学风建设学风建设,大学生大学生,辅导员辅导员,优良学风优良学风 The Method and Path Exploration of the Construction of Academic Style in Colleges and Universities in the New Era from the Perspective of Counselors Taking the School of Nuclear Science and Engineering of East China University o
5、f Technology as an Example Zhen Chen,Shunxiang Liu 陈珍,刘顺祥 DOI:10.12677/ae.2023.139969 6231 教育进展 School of Nuclear Science and Engineering,East China University of Technology,Nanchang Jiangxi Received:Jul.23rd,2023;accepted:Aug.23rd,2023;published:Aug.30th,2023 Abstract In the new era,universities sh
6、ould integrate ideological and political work into educational and teaching activities,and persistently cultivate a good school and academic atmosphere.As good teachers and friends for college students,counselors play a very important role in correcting their subjective learning attitudes,improving
7、bad learning habits,and creating a good learning atmos-phere.This article conducts a survey and research on the current situation of academic atmos-phere construction in universities in the new era,and explores the problems of unclear learning goals for freshmen,poor performance in college students
8、learning behavior,and difficulties for most students in learning.Thus,the construction methods and paths for improving the academic atmosphere of college students in the new era are proposed:(1)strengthen ideological and polit-ical education and establishing correct goals;(2)complete the management
9、system of academic atmosphere and standardize the learning behavior of college students;(3)optimize the learning style education environment and promote the generation of excellent learning styles.Keywords School Tradition Construction,College Student,Counsellor,Excellent Academic Style Copyright 20
10、23 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 新时代高校要把思政工作贯穿教育教学活动中,实现全程育人和全方位育人;要坚持不懈地培育优良的校风和学风,使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正,高等院校的学风建设是彰显高等学府办学理念及教学水平尤为关键的一个环节,良好的学习风气是一种
11、循序渐进的精神力量,激励新时代学生们坚定自我理想与信念,为梦想拼搏,努力成长成才1。新时代的辅导员是新时代大学生的良师益友,也是高校管理学生维度不可或缺的角色之一,对于端正新时代大学生主观学习态度、改善不良学习习惯,营造良好的学风起着十分重要的作用。因此,高校辅导员应在思想政治教育过程中,多维度加强学风建设,营造优良的学习氛围,培育德智体美劳全面发展的时代新人。2.高校本科生学风现状调查与问题分析高校本科生学风现状调查与问题分析 2.1.调研方式调研方式 为全面了解当前学风现状及存在的问题,本研究以课题组成员所在学院为例,对学风建设现状进行了调查研究。本研究采用了不记名调查的方式,针对学院部分
12、本科生开展问卷调查。通过网络问卷的形式发放了核科学与工程学院本科生学风建设调查问卷,并组织学生代表开展了学风建设座谈会,结合实地查访的方式采集第一手数据,发掘学院目前在学风建设方面面临的一些问题,提出改进大学生学风建设的方法与路径,希望对今后改善新时代大学生学风建设提供借鉴的有利依据。Open AccessOpen Access陈珍,刘顺祥 DOI:10.12677/ae.2023.139969 6232 教育进展 2.2.调研开展情况调研开展情况 本研究回收有效问卷共 282 份,调查覆盖了本学院大各年级的大学生。为全方位了解当前学院的学风现状以及现阶段存在的部分问题,本次调查问卷共设计了
13、34 题,问卷主要从以下四个方面展开,分别为“学生基本信息”、“学习态度与目的”、“学风的评价”以及“对学院学风建设的意见和建议”。此外,每班选派了两名学生代表(其中一名学生为学习委员)共 34 人,及学院党委副书记、班主任和辅导员参加了学风建设座谈会。学生代表们积极反映了学院目前课堂纪律、早操、晚自习、宿舍学习风气以及教学方法等方面存在的问题,并且提出了一些好的建议。2.3.调研结果分析调研结果分析 通过多种形式的调研发现,当前新时代大学生的学风良好,绝大多数的学生在现阶段的学习目标上有着较明确的认识,充分认识到刻苦学习有多重要,他们志存高远、积极进取,展示出了自我认可、自立自强、自主果敢的
14、精神风貌。然后,通过进一步分析发掘新时代大学生学风主要存在以下几个方面的问题:2.3.1.大一新生学习目标不够明确大一新生学习目标不够明确 树立正确的学习目标是形成优良学风的基础。明确的目标可以激发学生强烈的学习兴趣,产生强大的学习动力,推动和促进自身学习发展2。根据问卷、访谈调查的结果可以得知,新时代大学生在大学期间的学习目的集中在:提高自身素质和修养、掌握一技之长,为就业打好基、学好本领,奉献社会等。有一点应当引起我们的注意和担忧的是,约有 12%的学生表示他们上大学没有学习目标或者仅仅是为了拿毕业证,目标定位不清晰,经进一步分析,这部分学生大部分为大一学生。在高中及以前,学生们大都只有一
15、个共同目标,那就是“考大学”,初入大学的学生面对大学的自由,他们会迷失自我,有的学生逐渐解开“枷锁”,出现“放飞自我”的现象,缺失了学习目标意识,这都不利于新时代大学生的全面发展,尤其对优良学风的形成与推进起到抑制作用。这些情况应当引起学院、教师及家长的重视。大一是至关重要的一年,处于大学学习和生活的开端,易对今后的学业生涯茫然无措,所以应引导大一学生进行生涯探索,制定正确的学习目标。2.3.2.学习行为中存在不良表现学习行为中存在不良表现 课题组在调查中发现,学生在课堂学习行为中,存在许多共同的不良的行为表现,如:上课睡觉、作业抄袭、迟到等等。调查结果如表 1 所示,52.48%的学生曾经有
16、过类似上课睡觉的现象,49.65%的学生有过作业抄袭行为,37.23%的学生有造成迟到的不良行为,17.02%的学生有过逃课的不良行为,16.31%的学生有过早退行为。从此次调查的结果来看,在新时代高校学生群体中,普遍存在着各种不良的学习行为。Table 1.The frequency of bad learning behavior 表表 1.不良学习行为发生的频率 不良学习行为 从来没有 偶尔发生 一般 较为频繁 经常出现 早退 236(83.69%)29(10.28%)11(3.9%)2(0.71%)4(1.42%)逃课 234(82.98%)29(10.28%)13(4.61%)2(0
17、.71%)4(1.42%)上课睡觉 134(47.52%)105(37.23%)31(10.99%)7(2.48%)5(1.77%)作业抄袭 142(50.35%)96(34.04%)34(12.06%)5(1.77%)5(1.77%)陈珍,刘顺祥 DOI:10.12677/ae.2023.139969 6233 教育进展 2.3.3.绝大部分大学生在学业方面有困难绝大部分大学生在学业方面有困难 当问到“在学习方面存在哪些困难?”时,60.28%学生反映学习的时间规划存在困难,38.65%学生反映接受不了老师的授课风格,21.63%学生表示部分课程本身难度太大。其中,多数学生认为大学物理、高等
18、数学、核反应堆物理分析方法、大学英语学习起来比较困难。70.57%学生在回答“临近期末,最希望得到哪种学业帮扶”时,表示最希望教师能在考试前发放学习资料,52.13%学生表示最希望教师考前串讲,42.2%学生表示教师能够为他们定期答疑,此外还希望得到应试技巧分享、自习周活动、优秀笔记展览等帮扶(图 1)。此外,63.48%的学生存在学习后劲不足的现象。经深入分析导致学习后劲匮乏的主要原因,有三个:学生没有明确的努力方向,学习缺乏必要的主动性;有学习目标但毅力不足,学习总是半途而废;有些学生在一些基础性课程上基础较差,心有余而力不足。Figure 1.The academic help of c
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