康复训练素材及教案.doc

下肢力量的训练一

内容
向前单脚起跳双脚落地
场地

目

的
1.通过本次课的学习，使学生掌握起跳的动作方法，
2.发展学生下肢力量及跳跃能力。
3.培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一.复习双脚跳

二. 复习单脚跳

三.学习向前单脚起跳双脚落地
组织：
×××××××
◎
要求：1.双臂积极上摆
2.落地屈膝缓冲
***◎ ◎ ◎ ◎

组织：
****

要求：蹬地有力，大腿高抬，动作舒展放松，落地屈膝缓冲，
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

1.学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见

下肢力量的训练二

内容
单脚跳跃
场地

目

的
1.初步学习单脚跳，使学生掌握单脚跳得动作方法，
2.发展学生下肢力量及跳跃能力。
3.培养学生勇于克服困难的精神。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一.复习双脚跳
1.双脚向前跳

2.跳跃障碍

二. 学习单脚跳
1.原地单脚跳

2.单脚向前跳

组织：
×××××××
◎
要求：1.双臂积极上摆
2.落地屈膝缓冲

组织：
××××××
×
◎
要求：单脚支撑跳跃
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1、教师讲解示范动作方法

2、教师帮助
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

1．学生认真学习动作方法和要领

2.学生练习
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见

下肢力量的训练三

内容
立定跳远
场地

目

的
1.初步学习立定跳远，使学生掌握立定跳远的动作方法，
2.发展学生下肢力量及跳跃能力。
3.培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一.复习双脚跳
1.原地双脚跳跃

2.双脚向前跳

二.立定跳远
组织：
×××××××
◎
要求：1.双臂积极上摆
2.落地屈膝缓冲
***◎ ◎ ◎ ◎

组织：
****
要求：两腿分开与肩同宽，尽力向远跳。
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。
3、教师做出评判
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

1.学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

3．学生分组比赛
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见

定向走和跑的训练

内容
直线走 直线跑
场地

目

的
1. 通过本次课的学习，使学生掌握直线走和跑的正确方法。
2. 发展学生的定向走和跑的能力。
3. 培养学生良好的走跑习惯。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一．原地踏步走

二．直线走

三．直线跑

组织：
×××××××
◎
要求：动作整齐

组织：
*********
◎

要求：1.学生按照老师的要求进行练习

2.练习认真，身体姿势正确
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

3、师生发出指令
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习直线走和跑

3.学生按照指令到达目的地
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见
上肢力量的训练
内容
单手投掷
场地

目

的
1.初步学习单手抛掷物体，使学生掌握简单的抛掷物体的方法。
2.发展学生上肢力量及身体协调性。
3.培养学生的组织性纪律性增强学生的安全意识。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一．单手抛掷沙包

二．游戏（丢沙包）

组织：
×××××××
◎
要求：动作要迅速、有力

组织：

********

要求： 将沙包丢进盆中
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1、教师讲解游戏规则

2、师生一起做游戏
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

1．学生认真学习游戏规则

2.学生进行游戏
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见
髋关节的训练

本周主题
髋关节的训练
训　练
目　的
脑瘫康复治疗的目的是减轻致残因素所造成的后果，量提高患儿的运动、生活自理、言语和认知能力，争取达到生活自理和能够接受正常的教育或特殊教育，为将来参与社会活动、劳动和工作奠定基础。
本周教学主要任务是改善并提高学生的髋关节活动度及大腿肌群的肌力。
课　前
准　备
1、 录音机
2、 康复器械
3、 下肢活动器具

教
学
过
程
1、 点名
2、 准备活动 （绕圈跑）
3、 游戏：换物接力跑
在场上画一条起跑线，线前10-15米处并排画若干个圆圈，间隔3米，圈内放一小沙包，学生分成人数相等的几队，面队圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小棒，发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将木棒放在圆圈内，拿起圆圈里的小沙包跑回本队交给第二人，然后站到排尾，第二人按上述方法进行，用小沙包换回木棒。如此进行，以先跑完的队为胜。
4、 关节活动操
（1）头部运动 （2）肩部运动
（3）扩胸运动 （4）腰部运动

教

学

过

程
（5）压腿（正压、侧压）
（6）膝关节的训练
（7）手腕及踝关节的训练
（8）脚尖立
（9）脚跟立
（10）下蹲练习
（11）跳跃练习
5、 手指操
复习、检查1—6节
新授：拱指运动 掌花运动
6、 个别化训练
髋关节和大腿内侧肌群的训练
1） 关节的外展和内收
患者仰卧，治疗人员下方手托住踝部，上方手置于膝下，作外展，为使能作内收，对侧髋应稍作外展。注意保持膝关节于伸直位且无内外旋。
2） 牵张内收肌群以增加宽关节的外展
3） 髋关节内外旋
患者仰卧，让患下肢伸直位，治疗人员上方手置于膝关节下，下方手在踝关节部，作大腿内外旋动作，或患侧下肢取髋屈膝90度则上方手支撑膝关节，下方手肘部托住患者小腿，抓住小腿近端，转动小腿以转动髋关节。
7、 整理活动
8、 下课
常规与队列训练
教学目标
通过常规与队列训练，使学生初步掌握课堂常规和基本的队列指令，并能按老师要求完成指令动作，为参与课堂教学、发展语言理解能力打下基础。
教学重点 动作要领及其准确性。
教学难点 动作指令的理解。
教学时间 3课时
教学过程
一、组织教学
1、组织学生进入康复训练室。
2、引导学生规范摆放自己的鞋袜。
二、课堂常规练习
1、排队（听令完成）。
2、师生问好。
师：同学们好！
生：老师好！（有口语者用口语表达）
3、点名
4、立正、稍息。
三、队列练习
1、排队练习。
A、横排。
B、竖排。
2、“立正、稍息”训练。（注意动作提示与帮助）
3、“向左看齐”训练。（注意动作提示与帮助，并用手势或眼神方向，以后逐渐减少提示。）
4、“向右看齐”训练。（注意动作提示与帮助并用手势或眼神方向，以后逐渐减少提示，加强表扬等强化手段。）
5、“向前看齐” （注意动作提示与帮助并用手势或眼神方向，以后逐渐减少提示。）
四、休息（听音乐）
五、课堂训练
（一） 分组训练
1、 常规
2、 队列
（二） 个别化训练
1、 “立正”、“稍息”
2、 问好：老师好
3、 道别：老师再见
六、训练小结。奖、评
注意事项
1、 课堂强化训练。
2、以个别教学为主。
3、语言训练融合到常规与队列练习中。
4、 主辅课老师分工合作。
5、 充分调动家庭辅教人员的参与积极性。
平衡训练
教学目标：
学生走过由独木桥、平衡板（大）、积木组成的直线，促使平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作，并极大促进前庭固有平衡。
教学内容：平衡训练
教学重难点：多种训练相互交叉练习。
教学方法：个别辅助法 游戏法 分组教学法
教学准备：
平衡板（大） 图画、 剪刀 线板、皮球、独角凳、 录音机 磁带 、竹竿、跳跳床、
教学过程：
一、准备活动：
（1）跑步5分钟。
（2）爬行3分钟。
（3）每跑一圈爬半圈。
（4）纵跳20次。
二、课堂常规：
（1）师生问好。
（2）点名。
（3）走站立训练。
三、新授：
（1）过由独木桥、平衡板（大）、积木组成的直线
（2）左右倾斜摇晃时，并注意注意把手伸出尽量保持平衡。
（3）摇晃时，训练者可提醒学生放松、眼睛看着脚下。
（4）尽量鼓励学生自己行走，逐步养成主动性。
四、巩固练习：
（1）练习平衡练习的次数以完成一圈为基数。
（2）单人练习
（3）分组练习
（4）按程度训练
（5）在过独木桥的时候走小木墩（程度好等的学生）
五、精细动作：
穿线板、画图、拣豆子、拼图、串珠子
大运动：
跑、爬、走
六、作业：
到操场的平衡杠处做平衡训练。
常 规 教 育

教学目标：通过对课堂常规的训练，使学生初步领会和掌握“起立、坐下”“排队”以及“向老师问好”“向老师道别”等课堂教学的基本规范，为参与课堂教学和人际交往活动打下基础。
教学重点：用适当的方式向老师问好、道别。
教学难点：课堂教学配合意识的培养。 教学时间：3课时
教学过程：
一、组织教学
1、组织学生进入康复训练室。
2、引导学生规范摆放自己的鞋袜。
二、课堂常规教学
1、规范摆放自己的鞋袜
2、排队（听令完成）。
3、师生问好。
师：同学们好！
生：老师好！（有口语者用口语表达）
4、点名
5、排队练习。
A、横排。
B、竖排。
C、立正、稍息。
三、安全教育
四、课堂常规的个别化训练
（一） 分组
（二） 个别化训练
1、起立、坐下
A组：听令后较迅速的完成
B组：听令后在老师适当大动作提示下完成
C组：个别指导
2、师生问好
A组：用自己的语言表达：老师好
B组：听老师说：“同学们好”后用点头方式表达。
C组：个别指导
3、师生道别
A组：用自己的语言表达
B组：以挥手表示
C组：个别指导
绕障碍训练
教学内容：绕障碍训练
教学目标：身体的重心较稳，平衡感较强
教学难点：掌握身体的重心，跨越的动作
教 具： 各种障碍物
教学方法：讲解法、游戏教学法
课时：共3课时。
教学过程：
1） 大运动：跳、跑、蹦、爬
2） 课堂常规训练
3）精细运动：
实物拼图 卡片拼图 拼图配对 插接积木 穿线板
4）体操模仿训练：
踝关节运动，两手叉腰，右腿直立，左脚点地，听口令1234从左向右转动一周，5678从右向左转动一周。一次连续作4个八拍。6234换脚，然后从左向右转动一周，5678从右向左转动一周。次连续作4个八拍。
3） 绕障碍物训练：
总的目标分解：
第一步、双脚着地、尽量把左脚抬高，把抬起的左脚方向障碍物的另一方。
第二步、从旁绕过障碍物
1、 摆放好各种障碍物。
2、 学生注视老师的情况下，进行讲解训练要求：1）眼睛看前面的障碍物。2）跑步前进。3）身体不能够碰到障碍物。4）绕障碍物前行。
3、 教师示范
4、 学生跟随老师向前跑。
5、 学生独立绕障碍物向前跑。
巩固训练：
1）简单指令的理解。（停、跑、绕）
2）情景绕障碍训练
3）接力绕障碍赛

认知表达训练

教学内容：认知表达训练
教学目标：发展儿童表达能力及自我观念。
适应儿童：认知理解能力较差的学生
教学中难点：
1、 自己适当的时候能够自行用手势或语言表示。
2、 能以自己的名字来称呼自己。
3、 能自行表达自己的需求。
教具： 积木、拼图板、玩具、插接板、图词配对、小珠粒
教学方法：讲解法、游戏教学法
教学过程：
一、认知训练
1、实物拼图：给学生一个拼图板，要求其按照板上的形状放入相应的物体。
2、卡片拼图：普通拼图卡片进行拼图训练
3、拼图配对：给予多对两两相同的图片，分成两组后混合，从中抽出一张，要求找出另外与之配对的一张。
4、对代名词的理解：
拿着学生的手指指着他自己说“我”，指着老师说“你”，指着第三者说“他（她）”
二、个别训练
1、大运动：
跳、跑、蹦、爬、跨
2、精细运动：
插接积木 穿线板［

视觉训练
教学内容：被动与主动视觉专注力
教学目标：1、进儿童的注意力。
2、促进儿童跨越能力的发展
教学重难点：
重点是要学生能够依次地从每一个万能贴上走过。
教具：
积木、拼图板、玩具、万能贴
教学方法：
讲解法、示范法
教学过程：
步骤
协助程度
训练原理
步 骤 分 析
1

每个人从墙边搬一个积木。
2
口语提示

把积木排成直线的一排。

3

教师边讲解边做示范两遍。
4

每个学生教师亲自带着走一遍。
5
手势提示

每个学生都要从万能贴上走过去。然后回到原队伍中，等待下一轮的开始。
巩固训练：
1、 一对一式训练。
2、 集体训练。
3、 拍球、传球、打球训练。
4、 类化训练：（传球、接物）
精细动作训练

内容
分指 屈指
场地

目

的
1.通过学习使学生学会手指精细动作分指、屈指。
2.通过学习分指、屈指发展学生的小肌肉群。
3.培养学生耐心细致的品质。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一．分指
1、五指分开
2、各手指之间
的分指练习
二．屈指
1、五指并拢手指屈伸练习
2、五指分开手指屈伸练习
3、屈伸单指或多指指关节
组织：
××××××××
◎

要求：1.学生双手伸出，按照老师的口令进行手指个动作的练习

2.练习认真，有耐心
1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

3、师生发出指令（分指屈指等）
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习

3.学生听口令进行练习
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见

协调能力训练　

内容
二人抬物走
场地

目

的
1.通过本次课的学习，使学生掌握抬物走的正确方法。
2.发展学生的动手能力，养成爱劳动的好习惯。
3.培养学生的团结协作的精神。
顺序
教学内容
组织要求
教师活动
学生活动

准

备

部

分
一、课堂常规：1、集合整队
2、师生问好宣布课的内容
二、准备活动：
1．慢跑
2．徒手操
组织：
××××××××
◎
要求：快、静、齐

组织：体操队形

要求：练习认真
1、教师整队

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带队慢跑。

4、师生一同练习。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲

3、学生成一路纵队慢跑
4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分
一．复习直线走

二.复习直线跑

三．学习二人抬物走

组织：
×××××××
◎

要求：学生沿跑道线直线走跑

组织：
××
××
要求：两人一组抬重物前行

1、教师讲解示范动作方法

2、教师个别指导纠正。

1、教师讲解示范动作方法

2、教师指导纠正。
1．学生认真学习动作方法和要领。

2．学生练习直线走和跑

1．学生认真学习动作方法和要领

2．学生两人一组练习
结
束
部
分
一、放松；

二、小结；

三、下课
组织：一列横队

要求：放松肌肉，调整呼吸
1．教师和学生一起做放松操
2．小结本课学习情况表扬学生
3.宣布下课
1、抖动四肢，调节呼吸
2学生认真听讲。

3．师生再见