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家园沟通技巧ppt.ppt
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1、浅谈幼儿教师与家长浅谈幼儿教师与家长有效沟通的策略有效沟通的策略01020304示范幼儿园策略途径重要性含义05示范幼儿园有效沟通的含义必备的条件 是通过听、说、读、写等思维的载体,通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来,以促使对方接受。首先。信息发送者清晰地表达信息的内涵,以便信息接收者能确切理解;其次,信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。示范幼儿园有利于老师与家长之有利于老师与家长之间相互学习,资源共享,间相互学习,资源共享,共同提高。共同提高。有利于家园之间相互有利于家园之间相互配合,共同促进幼儿更好配合,共同促进幼儿更好的
2、成长。的成长。利用家长送孩子的时机,利用家长送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。在走廊或活动室沟通。利用家长接孩子的时机,在利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方幼儿园走廊一角或某个地方沟通沟通。利用多种形式来与家长利用多种形式来与家长沟通,如班级主页、班沟通,如班级主页、班级留言板、班级级留言板、班级QQQQ群等群等等形式。等形式。示范幼儿园示范幼儿园因人而异的沟通过分呵护型 案例2对孩子期望底,任其发展型故意刁难型 案例1对孩子期望低,寄希望与老师对孩子要求过高急于求成型示范幼儿园示范幼儿园以反映孩子以反映孩子问题为主的问题为主的沟通策略沟通策略 案例案例3孩子在幼儿园孩子在幼儿园
3、出现事故时的出现事故时的沟通策略沟通策略案例案例5案例案例6以布置配合工以布置配合工作为主的沟通作为主的沟通策略策略 案例案例4 因事而异的沟通策略以交流孩子以交流孩子情况为主的情况为主的沟通策略沟通策略 家家家长长长因家长因误解家长因误解情绪过激时情绪过激时的沟通策略的沟通策略添加文本案例1某班阿正的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时,阿正的妈妈说:“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开。”老师请她同老师一起来到饮水间让她看看保温桶的水,老师对她说:“我们每天都有开水。”他妈妈有点不好意思
4、地说:“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合。东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子不好好吃饭了。案例2添加文本案例3我班有一位孩子生活自理能力很差,平时家长什么事都喜欢包办代替,中班上厕所还要把裤子打湿。一天家长来接孩子,我班陈老师对他说:“你的孩子平时自己动手的时间太少,生活处理能力稍差一点,但人很聪明,我们试着让他自己独立上厕所,结果自己顺利的完成了,你们回去,也让他多练习。”家长听了很高兴地接受了,回到家按照要求,试着让孩子自己独自上厕所,经过一段时间的练习,孩子
5、自己独自上厕所再也不会把裤子打湿了。偶尔自己把鞋子穿反了,衣服没有扣好家长反过来说自己的孩子这么大了还不会,自己倒觉得很不好意思。可见,有时讲话注意一些艺术,既有利于给家长创造一个和谐轻松的环境,也有利于培养孩子乐观的性格。添加文本案案例例5 5有一次一个小朋友在教室自己悄有一次一个小朋友在教室自己悄悄推动推门时结果手夹伤了,经过悄推动推门时结果手夹伤了,经过冷敷处理只有一点红,由于是夹伤,冷敷处理只有一点红,由于是夹伤,很有可能事后淤血,午睡后何老师很有可能事后淤血,午睡后何老师就在就在QQQQ上告诉他妈妈,并拍了照片上告诉他妈妈,并拍了照片发给他妈妈,她妈妈反过来还给道发给他妈妈,她妈妈反
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