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家园合作中教师和家长如何有效沟通

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。所以，教师应注重在幼儿园教育中和家长建立良好的沟通关系，及时沟通，以达到良好的教育效果。教师和家长的良好合作，会为教育事业带来更好的效益，也为幼儿的未来提供更好的保障，使他们的道路越走越宽，为幼儿的发展带来积极影响。

　　一、引导家长了解家园合作的重要性
　　1.家园合作能有效激发孩子学习的动力
　　家园合作能发挥最大的教育效能，幼儿能够通过家长和教师的有效沟通，感受到成人的关注、关心，使幼儿产生积极向上的动力，把努力变成一种激励的方式，并最终转化为进取的实际行动。
　　2.家园合作能有效地强化教育的功能
　　幼儿时期是幼儿学习和生活上的懵懂时期，在家里的表现怎样，在幼儿园又如何，这需要家长和教师真正了解幼儿，并针对幼儿的优缺点有针对性地进行引导和教育，而不是盲从地跟风攀比。因此，教师要引导家长重视家园合作，通过共同的努力，形成一股教育合力，让幼儿的发展、学习和生活朝着正确的方向发展。
　　3.家园合作能有效转变家长的教育观念
　　众所周知，每个父母对自己的孩子都是望子成龙，望女成凤。然而，在现实教育过程中，有的家长在教育孩子时，仍采用“棍棒底下出孝子”的错误观念。如果孩子最近表现不好了，就打；孩子犯错误了，还是打。教师有责任面对不同的学生家长，有针对性地进行教育方法的指导，并与家长达成一致的教学观念。这样不仅可以提高家长的教育素养和家庭教育的水平，同时也促进了幼儿的健康发展。
　　二、通过家园合作消除教育的误区
　　1.家园合作的目标不一致
　　每个父母都希望自己的孩子优秀，同样，教师也希望自己班的每一个幼儿都出色，看起来目标相同，沟通交流应该没问题，但实际情况却并不尽如人意。因此，家长和教师之间如果没有互相合作，会导致孩子出现不良行为。
　　2.家园合作中，家长和教师过分直通
　　教师和家长既要站在合作者的战线上，又应保持距离。但是现在有的教师和家长接触时间久了，就自以为是的无话不说。不管是好的还是坏的，只要涉及幼儿的事情就什么都说。当然，在父母面前说好话，孩子是喜欢的。但要是教师跟父母告状，父母再去训斥孩子时，这个孩子心理会怎么想呢？有一个孩子非常顽皮，学习成绩一直不佳。但孩子的父母和教师却相交甚欢，经常联系。于是，每每这个孩子犯错误时，不到晚上，他父母就知道了，并开始训斥他。有一天，当我想和他交谈时，他不理我，并一直说，“我最讨厌老师了，老师就知道告状”。听到这些，我沉思了很久，而他的那位老师听到后，应该也会有所启示吧！
　　三、在家园合作中提升教师自身的专业素养
　　1.在家园合作中尊重和理解家长
　　如何让家园合作更加有效，互相尊重和理解是前提。因此，教师要做好家长的工作，首先以家长的心境为突破口，真正让家长感受到教师的用心，以真心换真心，达到互相尊重和理解的目的。比如，我们班辰辰是一个调皮的孩子，在家里是爸爸妈妈的宝贝，孩子做错了事情也舍不得批评，在幼儿园也时常会去招惹其他孩子，让我们头痛的同时，我们也在想如何去帮助他。一开始跟他的妈妈交流的时候，她也不是特别在意，认为这都是教师的事情，然而跟妈妈多次交流之后，妈妈意识到与教师同步教育的重要性，坚持了一段时间后，孩子有了很大进步。
　　2.在家园合作中建立平等、合作的伙伴关系
　　家庭是影响幼儿发展的最主要环境。家长和教师便是这两大环境的主导者，只有建立一种平等合作的伙伴关系，才能让家园合作更加有效。比如，我们班上有个孩子，从小她就非常喜欢画画，妈妈针对她的兴趣爱好，对其绘画技能进行了重点培养。但是，在孩子绘画技能在不断进步的同时，妈妈忽略了孩子其他方面的发展，如孩子的口语表达能力和交际能力。针对这个情况，我及时地与家长进行了沟通和交流，提醒孩子的妈妈在关注孩子动手能力的同时，还要关注她的表达能力和交际能力。通过教师和家长的共同努力，这位幼儿有了很大的进步，已经具备了较好的交际能力。
　　家园合作既可以促成孩子的健康成长，也可对孩子造成负面影响。有的家长对孩子要求很高，每天都拜托教师要严格地管教，这时候我们就与这些家长分析孩子的特点，告诉他们急于求成反而会造成不良的效果，并帮助他们寻找一些良好的教育方法。教师要经常与家长沟通，互相合作，使幼儿得到更好的发展。有的家长对孩子的关心程度不高，有时对教师要求的也做得不够到位，这时我们就要找他们谈谈，希望他们能配合我们的工作，和我们形成良好的合作关系，这样做的目的都是为了孩子的发展。只要我们能耐心、诚心地和他们沟通，他们一定会理解、支持我们的工作，从而达成有效的沟通。