《植树的牧羊人》公开课一等奖课件.ppt
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1、 植树的牧羊人植树的牧羊人1大家好 有有这这样样一一部部作作品品,在在19871987年年被被著著名名的的加加拿拿大大动动画画大大师师弗弗烈烈德德瑞瑞克克制制作作成成一一部部动动画画片片,并并荣荣获获第第六六十十届届(1988)(1988)奥奥斯斯卡卡最最佳佳动动画画短短片片奖奖。这这部部动动画画片片感感动动了了观观众众,仅仅一一年年时时间间,就就使使加加拿拿大大魁魁北北克克省省多多了了150150万万棵棵树。这部作品就是树。这部作品就是植树的男人植树的男人,选入课本改名为,选入课本改名为“植树的牧羊人植树的牧羊人”。2大家好 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整故事情节小说是以塑造人物形象为
2、中心,通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。小说的三小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。描写。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。环境包括自然环境和社会环境。小说按篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇小小说按篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇
3、小说和长篇小说。说和长篇小说。小说小说3大家好 让让乔诺乔诺(1895(18951970)1970),法国作家、电影编剧。,法国作家、电影编剧。其作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是其作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。法国二十世纪最著名的作家之一。19321932年获得法国年获得法国荣誉勋章。荣誉勋章。4大家好读一读、读一读、写一写字形写一写字形酬酬()劳劳 tnttnt()流流tngtng()水水qq()睡睡j jioio ()juju()悟悟 chuchu坍塌坍塌渠渠觉觉淌淌魔法记忆魔法记忆之之记少余多法记少余多法:当当“睡眠睡眠”之义使用时之义
4、使用时,读读“jio”“jio”;其其余余,读读“juju”。觉觉5大家好 记一记词义记一记词义1 1慷慨:慷慨:大方;不吝惜。大方;不吝惜。慷慨、大方辨析:慷慨、大方辨析:二者都有二者都有“不小气、不吝啬不小气、不吝啬”的意思。两词不同的意思。两词不同之处在于:之处在于:“慷慨慷慨”除除“大方,不吝惜大方,不吝惜”外,还外,还有有“充满正气,情绪激昂充满正气,情绪激昂”的意思。如:刘胡兰的意思。如:刘胡兰面对敌人的铡刀慷慨就义。面对敌人的铡刀慷慨就义。“大方大方”除除“对于财对于财物不计较,不吝啬物不计较,不吝啬”外,还有外,还有“(“(言谈、举止言谈、举止)自自然,不拘束然,不拘束”的意思
5、。的意思。2 2琢磨:琢磨:思索;考虑。思索;考虑。6大家好3 3坍塌:坍塌:建筑物或堆积物倒下来。建筑物或堆积物倒下来。4.4.造就:造就:培养使有成就;培养使有成就;造诣;成就造诣;成就(多指青年人的多指青年人的)。5呼啸:呼啸:发出高而长的声音。发出高而长的声音。6沉默寡言:沉默寡言:形容性情沉静,不声不响,很少说话。形容性情沉静,不声不响,很少说话。7大家好8 8不毛之地:不毛之地:不长草木的地方。毛,地面上的植物。不长草木的地方。毛,地面上的植物。9 9刨根问底:刨根问底:比喻追究底细。形容钻研的精神。比喻追究底细。形容钻研的精神。8大家好 任务一:任务一:请同学们默读课文,独自完成
6、课后表请同学们默读课文,独自完成课后表格,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感格,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。情,感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。9大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。10大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志
7、故事情节发展的语句,完成下表。11大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。12大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。13大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。14大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。15大家好 默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。16大家好一访牧羊人,一访牧羊人,19131913年,画面一:被弃置的年,画面一:被弃置的村庄村庄二访牧羊人,时隔二访牧羊人,时隔6 6年,画面二:绵延的年,画
8、面二:绵延的森林;森林;三访牧羊人,三访牧羊人,19451945年,最后一次见面年,最后一次见面画面三:充满活力的田野画面三:充满活力的田野 三次拜访牧羊人三次拜访牧羊人时间顺序时间顺序17大家好 本文以时间为顺序,采用第一人称,重点讲本文以时间为顺序,采用第一人称,重点讲述了述了“我我”牧羊人三次见面的情形以及高原上的牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。赞美了牧羊人做到了只有上帝做到的事变化。赞美了牧羊人做到了只有上帝做到的事。“我我”是植树牧羊人的见证者,增强了故事的真实是植树牧羊人的见证者,增强了故事的真实性性18大家好 任务二:请同学们再次跳读课文任务二:请同学们再次跳读课文,分析人
9、物形象,分析人物形象,并按以下格式发言并按以下格式发言 通过通过“句子,看出他是一个句子,看出他是一个的人的人”的句式,说说牧的句式,说说牧羊人是一个什么样的人?(理由批注在课本上)羊人是一个什么样的人?(理由批注在课本上)例如:例如:通过通过“他说,这块高原因为没有树,正走向他说,这块高原因为没有树,正走向死亡。反正他没事业的压力,正好可以担负起拯救大地的任死亡。反正他没事业的压力,正好可以担负起拯救大地的任务。务。”这个句子,我看出他是一个这个句子,我看出他是一个目标远大而高尚目标远大而高尚的人。的人。19大家好他是一个平凡普通的人他是一个平凡普通的人他是一个荒漠植树的人他是一个荒漠植树的
10、人他是一个极为认真的人他是一个极为认真的人他是一个坚忍不拔的人他是一个坚忍不拔的人他是一个沉默寡言的人他是一个沉默寡言的人他是一个将荒漠变成绿洲的人他是一个将荒漠变成绿洲的人他是一个一丝不苟的人他是一个一丝不苟的人 20大家好 任务三:重点段落赏析任务三:重点段落赏析 精读课文,圈点、批注并赏析以下四段精妙之处,用精读课文,圈点、批注并赏析以下四段精妙之处,用“这一段这一段很精妙,妙在很精妙,妙在 ”的格式说话的格式说话 从从19201920年开始,我几乎每年都去看望这位种树的老人。年开始,我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇,只有天知道这有多难!我从没见过他有任何怀
11、疑或动摇,只有天知道这有多难!1945 1945年的年的6 6月,我最后一次见到植树的老人。那年,他月,我最后一次见到植树的老人。那年,他已已8787岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了连空气也不一样了。以前条我曾经走过的路了。一切都变了连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。水般的声音,那是风穿过树林的响声。21大家好 昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。昔日的荒地如今生机勃勃,成为
12、一片沃土。19131913年我来时见到的废年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。一路上,我碰到家
13、的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。一路上,我碰到许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人,已经被舒适的新生活改变了。加上新来的一直住在这里的老一辈人,已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民,一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾力泽居民,一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾力泽布菲的老人。布菲的老人。每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这成了绿洲,
14、我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通的农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上帝有受过什么教育的普通的农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。才能做到的事。22大家好 任务三:重点段落赏析任务三:重点段落赏析 精读课文,圈点、批注并赏析以下四段精妙之处,用精读课文,圈点、批注并赏析以下四段精妙之处,用“这一段这一段很精妙,妙在很精妙,妙在 ”的格式说话的格式说话 例如例如:这一段很精妙,妙在运用景物描写这一段很精妙,妙在运用景物描写,
15、描写了这里,描写了这里树木葱茏、流水潺潺的美丽景象,渲染了幸福生活的情景,树木葱茏、流水潺潺的美丽景象,渲染了幸福生活的情景,同时和前文形成同时和前文形成对比对比,间接的表达了对牧羊人的赞美之情。,间接的表达了对牧羊人的赞美之情。昔日昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。19131913年我来年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源了泉水
16、。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。了青春和活力,还有探索新生活的勇气。23大家好1.1.课文第一段运用哪种表达方式?有什么作用?课文第一段运用哪种表达方式?有什么作用?想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得不
17、图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。的好人。【答案答案】议论。在文章开头做精要的议论,用议论。在文章开头做精要的议论,用“慷慨慷慨 无私,不图回报无私,不图回报”“”“难得的好人难得的好人”对下文出现的对下文出现的“牧羊人牧羊人”这一人物形象进行高度的概括,起到了开这一人物形象进行高度的概括,起到了开 宗明义、提挈全篇的作用。宗明义、提挈全篇的作用。24大家好记叙中议论作用分析法叙事中的议论根据其位置不同大体有三种作用:1.在文章开头做精要议论,起到提示全文中心在文章开头做精要议论,起到提示全文中心并引起下文的作用。并引起下文的作用。2.在文章中间做精要议论,这
18、种议论一般用于在文章中间做精要议论,这种议论一般用于事情发展的转换衔接处,也称作夹叙夹议,事情发展的转换衔接处,也称作夹叙夹议,主要起到穿针引线、承上启下的作用。主要起到穿针引线、承上启下的作用。3.在文章结尾作精要议论,一般起到总结全文、在文章结尾作精要议论,一般起到总结全文、揭示主题,或意在言外、发人深思等作用。揭示主题,或意在言外、发人深思等作用。25大家好2 2.最后一段的议论具有怎样的作用最后一段的议论具有怎样的作用?每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到漠变成了
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