春江花月夜公开课PPT.ppt

春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚【学习目标学习目标】通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。意境美。【重点难点重点难点】：展开联想和想象，体味诗：展开联想和想象，体味诗歌意境。把握水乳交融、优美深邃的景、歌意境。把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。理、情。置身诗境置身诗境 缘景明情的方法缘景明情的方法吟诵吟诵意象意象想象与联想想象与联想意境意境明情明情掌握常用表述意境的术语雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色 张若虚（约张若虚（约660660约约720720），扬州），扬州人，唐代诗人。曾以人，唐代诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，而名显长安，与贺知章、与贺知章、包融、张旭并称包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。仅仅全唐诗全唐诗录存录存代答闺梦还代答闺梦还、春江花月夜春江花月夜两首。两首。春江花月夜春江花月夜一千多年来为一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。世人所倾倒，诗人因此名垂后世。作者简介作者简介课文朗读课文朗读1 1 读准字音读准字音2 2 体味情感体味情感3 3 找出中心意象，找出中心意象，明确线索明确线索 自读诗歌，思考：自读诗歌，思考：1.1.诗的题目中诗的题目中“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”五个意象都可以独自成景，那么，在众五个意象都可以独自成景，那么，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主要的意象？要的意象？2 2、找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考、找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月的几种状态？全诗写了月的几种状态？3.3.理解诗歌的大意，不明白的勾画出来；理解诗歌的大意，不明白的勾画出来；4.4.找出诗歌的主要意象，品味诗歌的意境；找出诗歌的主要意象，品味诗歌的意境；春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜月升月升月照月照月斜月斜月落月落”全文线索全文线索找出明写找出明写“明月初升明月初升”、“月上中天月上中天”、“月渐西落月渐西落”、“月沉江海月沉江海”的诗句的诗句 明月初升：明月初升：月上中天：月上中天：月渐西落：月渐西落：月沉江海：月沉江海：春江潮水连海平春江潮水连海平,海上明月共潮生海上明月共潮生.江天一色无纤尘江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮.可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台应照离人妆镜台.江水流春去欲尽江水流春去欲尽,江潭落月复西斜江潭落月复西斜.斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路.既写既写月的美景月的美景，更写，更写 月光引起思乡之情月光引起思乡之情。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜感知全诗，划分层次感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜（18句）句）（9 16）（1736）月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净月下之月下之景景景景月下之月下之思思月下之月下之情情人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归理理情情自读诗歌，小组合作探究，解决问题：自读诗歌，小组合作探究，解决问题：1 1、赏析诗歌的景物美：读诗歌前八句，诗人写到、赏析诗歌的景物美：读诗歌前八句，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面；绘这幅画面；2 2、领悟诗的哲理美，诗人在感受无限美景的同时，、领悟诗的哲理美，诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索，试就这一点，谈谈自己的理解与感悟。试就这一点，谈谈自己的理解与感悟。3 3、鉴赏诗的情感美：读、鉴赏诗的情感美：读“白云一片去悠悠白云一片去悠悠落落月摇情满江树。月摇情满江树。”请自由赏析请自由赏析“思妇怀远思妇怀远”片段。片段。4 4、你喜欢哪一句，结合自己理解，与同学们交流、你喜欢哪一句，结合自己理解，与同学们交流春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。请展开联想和想象，用自己的语言描绘请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。这幅画面。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光？江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光光？江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。江畔的白沙也看不见。本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但（）景物极多，但以月光统摄各种景物以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。开。（）意境（）意境幽美恬静、幽美恬静、壮丽高远、清壮丽高远、清幽静谧、朦胧空灵幽静谧、朦胧空灵江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？照耀着人？人生一代代地天穷无尽，只人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。有江上的月亮一年年地总是相像。不知不知江上的月亮等待着什么人，只看见长江为江上的月亮等待着什么人，只看见长江为流水送行。流水送行。第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。一、面对良辰美景，引发一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅穷的惆怅二、名句赏析二、名句赏析三、请找出承接上文三、请找出承接上文与启发下文的文字。与启发下文的文字。名句赏析名句赏析人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。人生易老人生易老,一代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化而江月却是年复一年没有什么变化,它总是生于海上它总是生于海上,悬于空中悬于空中,好象在等待什好象在等待什么人么人,可是总没等到可是总没等到.只看到长江的水不停地流只看到长江的水不停地流着着,人生哲理人生哲理:生命有限生命有限,宇宙永恒宇宙永恒苏轼苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷：哀吾生之须臾，羡长江之无穷子子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。去日苦多。刘希夷刘希夷:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。李白李白:今人不见古时月今人不见古时月,今月曾经照古人今月曾经照古人王羲之王羲之：况修短随化，终期于尽。古人云：况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。死生亦大矣。”岂不痛哉！岂不痛哉！个体生命是短暂即逝的，而人类的存在个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不，宇宙无穷，人类生生不息。所以息。所以“代代无穷已代代无穷已”的人生和的人生和“年年年年望相似望相似”的江月得以共存。的江月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。的追求与热爱。哀而不伤哀而不伤哲理美哲理美月下沉思图月下沉思图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时互卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流泄相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流泄着去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光着去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。只能在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。情，洒满了江边的树林。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。泛指离别地点。胜：能承担，能承受。胜：能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1 1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思妇春江花月夜中思妇与游子两地思念。与游子两地思念。（2 2）思妇怀远思妇怀远可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。1 1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的表一词的表达作用达作用（1 1）拟人手法，）拟人手法，写出浮云游动，写出浮云游动，所以所以月游移不定的动态月游移不定的动态（2 2）赋予月亮人的灵性，）赋予月亮人的灵性，月光月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。生动形象地写上徘徊不忍去。生动形象地写出了思妇对离人的怀念出了思妇对离人的怀念（3 3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出月亮的相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。思妇更为思念。“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”表达了思妇怎样表达了思妇怎样的思想感情？的思想感情？“卷不去卷不去”和和“拂还来拂还来”明指月光洒明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。愁别恨。“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手法两词用了什么表现手法？请作简要分析。？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是出了月光的清澈。但也是用典用典“尺素尺素在鱼肠，寸心凭雁足在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思无着落。思妇怀远人，思妇怀远人，相思无着落。相思无着落。（3 3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达游本段文字如何表达游子思归的感情？子思归的感情？（1 1）在梦中也想归家，）在梦中也想归家，心理描写。心理描写。（2 2）对春光渐逝的惋）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归惜中，表达其想要归家的心情。家的心情。（3 3）以）以 “无限路无限路”表达其有家却难归的表达其有家却难归的无奈。无奈。（4 4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其无限等衬托其无限的思念。的思念。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景色色,为下面议论抒情作铺垫。为下面议论抒情作铺垫。景物美景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长明月长照照对照对照人生短暂，人生短暂，抒写心中的感叹。抒写心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生进而抒写（三）由感叹人生进而抒写思妇游子思妇游子的离的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬的憧憬 情感美情感美1.1.请用简练的语言概括三个写作层次的写作内容请用简练的语言概括三个写作层次的写作内容2.2.悟诗旨悟诗旨 此诗描写春江花月夜的动人美景，对此诗描写春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。3.3.辨手法辨手法春江花月（风景）春江花月（风景）宇宙人生（哲理）宇宙人生（哲理）思妇游子（情感）思妇游子（情感）景理情有机景理情有机结合结合情景交融情景交融虚实相生虚实相生以以“春、江、花、春、江、花、月、月、夜夜”五字五字逐步展开，构成一幅天地一体、色逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整彩绚丽的完整图画图画。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为为外在线索外在线索 ,呈现出呈现出月下月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。境。月月“月”是全诗的灵魂：全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索景物描写的主体景物描写的主体哲理思考的凭借哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托小结小结（一）（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。随着月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光又以月光统摄各种景物统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。一在月亮这一意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写人渴望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生代代人生代代无穷已，江月年年望相似无穷已，江月年年望相似”、“此时相望此时相望不相闻，愿逐月华流照君不相闻，愿逐月华流照君”）这是一首这是一首即景抒情诗即景抒情诗。诗人细致地描绘了诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。重逢的美好企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔 课堂总结课堂总结传统意象的文化内涵传统意象的文化内涵课后拓展课后拓展 淮水东边旧时淮水东边旧时月月，夜深还过女墙来。，夜深还过女墙来。春花秋春花秋月月何时了，往事知多少？何时了，往事知多少？月月出惊山鸟，时鸣春涧中。出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，星垂平野阔，月月涌大江流。涌大江流。月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺。有阴晴圆缺。杨柳岸，晓风残杨柳岸，晓风残月月。明月明月：人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间）人类渺小人类渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生的愁绪与爱情人生的愁绪与爱情1 1、思乡怀亲之感：、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”（杜（杜甫甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”（张（张九龄九龄望月怀远望月怀远）2 2、清幽雅致之境：、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王（王维维山居秋暝山居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3 3、凄清孤苦之情：、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。眠。”（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）4 4、时空永恒之叹：、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白（李白把酒问月把酒问月）“秦时明月汉时关，万里长征人秦时明月汉时关，万里长征人未还。未还。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）月亮情结：月亮情结：飘零的落花中，弥漫着飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不春光不再、青春不再、美人迟暮再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，表达对落花为媒介，表达对年光流转、红颜易老、年光流转、红颜易老、生命无常生命无常的感叹。的感叹。【课后思考课后思考】海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。盛唐诗人张九龄盛唐诗人张九龄望月怀远望月怀远一诗是历来一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗在意境上的不同。照，分析两首诗在意境上的不同。春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜意境优美含蓄。全诗紧扣春、意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。境美。月夜怀远月夜怀远张九龄的张九龄的月夜怀远月夜怀远意境意境宏大壮阔宏大壮阔。起。起句句“海上生明月海上生明月”就很有气势，看起来平就很有气势，看起来平淡无奇，没有一分点染的色彩，却自然具淡无奇，没有一分点染的色彩，却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，转入转入“怀远怀远”。以以“怨怨”字为中心，以字为中心，以“情人情人”与与“相思相思”呼应，以呼应，以“遥夜遥夜”与与“竟夕竟夕”呼应。呼应。月下独酌月下独酌（李白）（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉後各分散。醒时同交欢，醉後各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。本诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮本诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面，表达了诗人什么情感？歌舞的奇特场面，表达了诗人什么情感？月下独酌月下独酌是李白最富浪漫色彩的诗篇之一。诗人是是李白最富浪漫色彩的诗篇之一。诗人是怎样展开丰富的联想的？怎样展开丰富的联想的？全诗的艺术手法上有什么特色？全诗的艺术手法上有什么特色？答：全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和答：全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。诗人花下独酌，邀月对影，虽的性格。诗人花下独酌，邀月对影，虽与月同醉，与影同舞，似乎真能自得其与月同醉，与影同舞，似乎真能自得其乐，但深入品析背却是极度凄凉孤寂。乐，但深入品析背却是极度凄凉孤寂。答：诗篇描写诗人在月下独自一人饮酒的情答：诗篇描写诗人在月下独自一人饮酒的情景。月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用景。月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的所谓的“三人三人”。又从。又从“花花”字想到字想到“春春”字，从字，从“酌酌”到到“歌歌”、“舞舞”，把寂寞的，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。诗人与明月之间亲密欢愉，的个性和情感。诗人与明月之间亲密欢愉，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现了诗人遗世独立的高洁人格。也体现了诗人遗世独立的高洁人格。丰富的想象丰富的想象反衬手法，以乐景来衬哀情。反衬手法，以乐景来衬哀情。