如何在中学语文教学中培养学生作文的创新能力.doc

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如何在中学语文教学中培养学生作文的创新能力

如何在中学语文教学中培养学生作文的创新能力
学生不能写出有创意的文章，主要是缺少创新思维，具有创新思维是学生写出创新文章的前提条件。基于此认识，我在语文教学中就培养学生创新思维，促进学生作文创新作了一些尝试。
一、训练扩散思维，拨动创新激情
在语文教学中，老师要有目的地训练学生的扩散思维。方法是巧设问题，诱发学生多角度思考问题，鼓励学生大胆思考，肯定学生中合理的思维。教读《孔乙己》时，设置问题：既然长衫是读书人的象征，孔乙己一直穿在身上，为什么最后喝酒是穿一件破夹袄？结果学生想象各异，其中一个同学这样描述：“丁举人奸笑道：‘你也配穿长衫，有什么资格？丢我们读书人的面子，给我脱下撕了，再打五十大板。’”这一思维既合情又合理，形象、深刻地揭示了以丁举人为代表的封建统治者残忍摧残孔乙己的主旨。进行扩散性思维，培养了学生丰富的想象力。
二、培养求异思维，挑战陈旧观点
培养学生的创造力要训练学生的求异思维，这当然应建立在健康向上的立意基础上。为训练学生这种能力，我平时设计了一些辩论题让学生辩论。如正方“有志者事竟成”，反方”有志者事未必成”（空有大志而无行动）；又如正方“开卷有益”，反方“开卷未必有益”（读不健康书）；再如正方“不必班门弄斧”，反方“弄斧敢到班门”（敢向权威挑战）。由于平时训练扎实，学生作文有创意。某同学在《我要为南郭先生辩护》一文中写道：“我认为南郭先生只不过是一个没有真才实学的庸人，但让他有机可乘的不正是齐宣王吗？我们怎能只盯住南郭先生不放呢？齐宣王才是一个高高在上，不明真假的昏君，是他为南郭先生大开了绿灯。”“我国提出了社会主义市场经济的构想，优胜劣汰，再也不可能有培育南郭先生的土壤。这样，‘南郭先生’不再会有机可乘了。”这篇习作采用了求异思维，摒弃了人们的一贯思维方式--一味指责南郭先生的弄虚作假行为，其立意达到了创新的要求。
三、合理运用技法，驾驭创新技巧
要培养学生作文创新能力，需讲究多种表达方式的综合运用，巧用比喻、烘托、铺垫、对比、象征、借物喻人等手法。如以“播种”为话题作文，一同学以《要在春天播种》为题巧用比喻手法，其中写道：“春天，是最美好的时光，是人们播种
的黄金季节，青少年时代，就是人生的春天，是播下知识种子的黄金时代”，作者形象生动地提出了观点，让人耳目一新。在结尾又写道：“诗云‘少壮不努力，老大徒伤悲’，只有在人生的黄金时代播下理想的种子，才会有硕果累累的收获季节。朋友记住：知识的种子要在求知的春天播下。”由于作者运用了比喻手法，使文章达到了创新。

培养学生的创新能力是一个长期的过程，这需要不断地探索并实践。

大学生就业指导课体会心得
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
开设大学生就业指导课的目的
“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念 高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策 高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的
实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业 求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。
大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

做乐学、善学的政治机关干部
舒宇
学习是件苦差事，因为学习要付出太多的艰辛和努力，这是大家的同感；学习是件好差事，因为学习能使人进步，这是智者的共识。“久旷之宅易生妖”。人的头脑也象一座“大宅”，如不经常灌输科学理论和文化知识，不注重抵制低级、腐朽的东西侵入，迟早也会“生妖”。一个人的知识越丰富，接受健康信息的熏陶越多，精神家园就会越丰富，辨别是非的能力就越强。宋人黄庭坚说：“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人则语言无味。”由此可见，“学如逆水行舟，不进则退”，理论学习必须深入持久地开展，丝毫不可懈怠和停顿，必须以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，勤奋学习，勤于思考，深刻领会科学发展观的精神实质，并学以致用，用科学发展观指导工作实践，不断提高自己的理论素养和综合能力，做一名乐学善学、能参善谋、能写会协的优秀政治机关干部。
一、要注重培养浓厚的学习兴趣。“书海无涯苦作舟”，学习本身是一件苦差事，而理论学习更是让很多同志感到艰涩难懂，学习兴趣不浓，消极被动学习的多，积极主动学习的少，有的是为了完成任务、应付检查，有的则是做做样子、装装门面，参加集体组织的学习，也是走走过场，没有入心入脑，更谈不上指导实践了，这样的理论学习自然收不到良好的效果。“书到用时方恨少”，有的同志只有到了搞材料、写文章时，才感到自己理论根基太浅、知识太贫乏，常常是文思枯竭，笔重千钧。而有的爱学习的同志，由于理论素养高、知识沉淀厚，则能准确领会领导意图，抓住问题的本质，文思如水，下笔千言，高标准完成任务。其实，这种能力素质的差别，说到底也是学习的差别。人们常说，学习改变命运，学习改变人生。每个人不同的发展道路，固然有环境、机遇造成的差别，但最重要的差别还是学习的差别。而学习的差别是由于不同的学习态度导致的，浓厚的学习兴趣则是决定正确学习态度的首要因素。孔子讲过，“好之者不如乐之者”，学习的最高境界是乐学，就是在快乐中学习，在学习中感受知识的乐趣。只有培养学习的兴趣，靠兴趣去鞭策我们自觉主动地学习，才会受到事半功倍的效果。但学习的兴趣不是与生俱来的，而是经过后天长期培养逐渐产生的。如何培养学习兴趣，我感到以下几种方法值得借鉴：一是要树立远大的理想和合理的目标，坚持要求
自己要带着深厚的感情去学、带着执着的信念去学、带着强烈的责任去学，做到学以明德，学以长才，为学习注入持久的动力；二是经常回顾学习的过程，总结学习的方法，感悟学习的收获，在学习中实现自身价值的最大值和最佳效果，在不断获得的成就感中感受学习的乐趣和甘甜，就如古人所感：“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千尺，胸次全无半点尘”；三是有时间多去书店转一转，看一看，多感受学习的氛围，多买一些理论层次高、对我们提高理论素养有益的好书；四是多与爱学习、知识渊博、理论素养高的同志相处和学习，“与智者谈，如沐春风”，通过与他们交流和学习，学习他们的学习精神和学习方法。这几种办法，综合运用，久而久之，潜移默化，兴趣也就会逐渐产生。

二、要注重提高学习能力。就是要会学，学习能力是“原能力”，是一切能力之母。一个有很强学习能力的人，他可以随时随地迅速、方便地获取各种能力。因为集中学习是一时的，人的知识关键在于自学、在于会学。我在与一些地方大学生交流学习体会时，他们也谈到，大学学习最可贵的不是获得一些知识，而是提高了学习能力，特别是跟大师级的导师学习，更注重学习能力和学习素养的提高。古人讲的“授人鱼，不如授人以渔”也就是这个道理。科学发展观内涵博大精深，不下苦功夫学习，不善于学习，就难以学到精髓、悟到真谛。我感到，提高学习能力，首先要培养良好的学习习惯和惜时如金的观念。真正把学习看成是生活必不可少的重要部分，以苏东坡“马上、枕上、厕上”的“三上”学习精神，找时间、挤时间学习，坚持不懈，使学习成为生活的常态。其次要与时俱进，常学常新。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。当今国际形势风云变幻，科技进步日新月异，知识更新不断加快，学习必须与时俱进，不断吸收新的知识，补充新的营养，更新思想观念，常学常新，才能在学习中超越。
三、要注重转化学习成果。学习的目的就是为了指导实践。如果学了没有转化为能力，学习成果无法转化为工作成效，理论不能有效指导实践，那都是无效的学习。转化学习成果，必须经常联系工作、联系思想进行思考，干中学，学中干，学干相长。如何转化学习成果，我认为最关键的就是要把本职岗位作为主阵地、大舞台，切实在提高自己思想理论水平、提升能力素质、谋求工作上的高质量上下功夫，争创放心岗位、争做放心政治机关干部。首先要在转变思
想观念上下功夫。 解决发展问题，首要的是要解决好发展的观念问题。应该说，有什么样的思想观念，就有什么样的工作标准、工作方法，也决定出什么样的工作成效。其次要在提高能力素质上下功夫。 想不到，不行；想得到，做不到，也不行。有思想观念引领工作，还要有能力素质做支撑。否则，心有余力不足，也发展不了。因此，我觉得，学习理论，不能光看学了多少篇目、学了多少课时、作了多少笔记、写了多少心得，关键是要有所思、有所悟、有所获，从学习中悟出其蕴涵的世界观、方法论，会用马克思主义的立场、观点、方法去观察问题、分析问题、解决问题，从而提高能力素质，提升工作层次。

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