鉴赏诗歌的表达技巧好.pptx

表达技巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3 修辞手法修辞手法4 4 篇章结构（构思技法）篇章结构（构思技法）表达方式表达方式记叙记叙 议论议论描写描写 抒情抒情1 1、记叙：记叙：记叙人物的经历或事情记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。的发生、发展、变化过程。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜今夜鄜(f)州月，闺中只独看。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌何时倚虚幌(hung)，双照泪痕干。，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。转换转换记叙记叙角度角度作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。思家，写下了这首千古传诵的名作。2 2、议论议论:对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。价值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花点出喜爱菊花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3 3、描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。事件、景物所作的具体描绘和刻画。包括：包括：联想与想象、联想与想象、象征、象征、虚实结合、虚实结合、铺垫、抑扬法、铺垫、抑扬法、工笔细描、粗笔勾勒工笔细描、粗笔勾勒(白描白描)、点面结合、正侧结合、动静、点面结合、正侧结合、动静结合、明暗结合、渲染衬托、对比烘结合、明暗结合、渲染衬托、对比烘托等托等4 4、抒情：、抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。恶、喜怒、爱乐等主观感情。一一 直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)二二 间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒情触景生情触景生情 融情融情于于景景 情景交融情景交融2 2借事抒情借事抒情(即事感怀即事感怀)3 3托物言志托物言志4 4借古讽今借古讽今(借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志 借古鉴今借古鉴今 借古抒怀借古抒怀 怀古伤今怀古伤今)5 5用典抒情用典抒情1 1、渲染、渲染 2 2、衬托、衬托 3 3、烘托、烘托 4 4、联想、联想5 5、想象、想象 6 6、对比、对比 7 7、白描、白描 8 8、象征、象征9 9、动静动静 1010、正侧、正侧 1111、虚实虚实 1212、抑扬、抑扬1313、直抒胸臆、直抒胸臆 1414、借景抒情融情于景、借景抒情融情于景1515、托物言志、托物言志 1616、用典、用典1717、赋、赋:直陈其事直陈其事,是直接叙事写景的方法是直接叙事写景的方法1818、比比:是比喻的修辞手法是比喻的修辞手法1919、兴、兴:是先言他物以引起所咏之词，是是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法烘托气氛的渲染手法表表现现手手法法以上都属描写表达方式以上都属描写表达方式以上都属抒情表达方式以上都属抒情表达方式1、白描白描在诗歌的创作中，不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬；而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。北朝民歌北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊牛羊”就是对草原景象的就是对草原景象的白描白描，显得简洁有风骨，写出显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。了草原的壮美，点染出牧民的生活。刘长卿刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。【析析】全诗运用全诗运用白描白描手法，手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。压榨农民的深刻主题。公子家公子家聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。【析析】此诗运用此诗运用白描白描的手法，的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。分的公子哥儿的形象。2、象征、象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。概念、思想和感情的艺术手法。象征通常是以具体事物象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式来暗示作者的思想、态度与感情的方式。例如例如蜡烛蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到可以使我们联想到舍己为人的崇高精神舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍。因此蜡烛是舍己为人的象征。己为人的象征。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。深远之意。“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。象征名贵、孤芳、清高等等。虞世南的虞世南的蝉蝉中赋予中赋予“蝉蝉”特定的特定的象征象征意义，意义，借助它表达自己的思想感情，借助它表达自己的思想感情，“居高声自远，非居高声自远，非是藉秋风是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。需要某种外在凭借，自能声名远播。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。不怕，要留清白在人间。【析析】本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借物喻人，咏物借物喻人，咏物言志。言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。以石灰为榜样的高尚情操。3、衬托、衬托利用事物间利用事物间近似或对立近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬正衬；利用事物的对立利用事物的对立条件来衬托一事物，称条件来衬托一事物，称反衬反衬。常见的常见的反衬有以动衬静、以乐景反衬有以动衬静、以乐景衬哀情衬哀情。例如：例如：绝句二首（其二）杜甫绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。以乐景衬哀情，以乐景衬哀情，极写春景之美，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。更能反衬出归心的殷切和乡思之深。又如：又如：鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春中。以动写静，以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以也是以声写声写静，以动衬静静，以动衬静。4、烘托、烘托是指是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法出的表现手法。侧面描写即间接描写侧面描写即间接描写，即，即通过对周围人物或环通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象境的描写来表现主要对象。韦应物的韦应物的赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄。“楚江微雨里，建业暮楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到此诗除了首句提到“微雨微雨”以外，下面都没有直接写雨，以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：而是通过别的事物把雨写出来：船帆上，鸟羽上，在天船帆上，鸟羽上，在天际，大树上，全都是蒙蒙的细雨。际，大树上，全都是蒙蒙的细雨。(烘托烘托)再如再如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白用用环境描写烘托音乐环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。空间。5、对比。、对比。对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。感。朱淑真的朱淑真的生查子生查子元夕元夕：去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。已非的悲伤情怀。对比、衬托和烘托的区别：对比、衬托和烘托的区别：“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同。不同。“烘托烘托”是通过别的是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。暗示出另一事物就叫烘托。“衬托衬托”是两种事物都写。是两种事物都写。二、二、“对比对比”与与“衬托衬托”对比和衬托都属于比较。对比和衬托都属于比较。（一）（一）比较的目的不一样。比较的目的不一样。对比二者并重，侧重指出二者对比二者并重，侧重指出二者的差异性；衬托则有主次之分，侧重于一方面为另外一的差异性；衬托则有主次之分，侧重于一方面为另外一方面服务。方面服务。（二）（二）对比一般出现在议论性的词句中，对比一般出现在议论性的词句中，而而衬托则一般出衬托则一般出现在写景的词句中。现在写景的词句中。如杜审言的如杜审言的渡湘江渡湘江：“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。”(对比和反衬对比和反衬是用乐景衬悲情，更显其悲。）是用乐景衬悲情，更显其悲。）杜甫的杜甫的自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字中中“朱门酒肉臭，路有朱门酒肉臭，路有冻死骨冻死骨”，张俞的，张俞的蚕妇蚕妇中中“遍身罗绮者，不是养蚕遍身罗绮者，不是养蚕人人”运用了对比的手法运用了对比的手法。6、渲染、渲染诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正正面描写面描写形容形容，以，以突出形象突出形象。如赵师秀的如赵师秀的约客约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中以诗中以“家家雨家家雨”“”“处处蛙处处蛙”渲染一种气氛，渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。衬托夜的深和夜的静。渲染和烘托渲染和烘托的区别：的区别：这两种表现手法往往紧密结合在一起使这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。用。尤其是在借景抒情的诗歌中，往往尤其是在借景抒情的诗歌中，往往是先用是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来再通过景物（意境）来烘托人物情感烘托人物情感。一般我们说，一般我们说，渲染气氛，烘托情感。渲染气氛，烘托情感。7、动静结合、动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。相互映衬，构成一种情趣。它是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是它是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为以静为主，以动衬静的方式，主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它形成意境和形象的和谐统一。它与衬托与衬托不可截然分开不可截然分开。如王维的如王维的山居秋暝山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。流泻山石之上，是动景描写。8、正侧结合、正侧结合正面描写正面描写是对描写对象进行正面的直接的描写；是对描写对象进行正面的直接的描写；侧面描写侧面描写是是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别，“天姥连天向天横，势拔五岳掩天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城赤城”“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”(前两句是前两句是正面描写正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句是，表现其高峻奇伟之势；后两句是侧面描侧面描写写,烘托烘托天姥山的高峻奇伟。天姥山的高峻奇伟。)“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？日无人属阿谁？”（白居易（白居易杨柳枝词杨柳枝词白诗第一、二句运用白诗第一、二句运用正面描写正面描写的手法，描写了春天柳树的娇的手法，描写了春天柳树的娇美形态。美形态。“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。报生擒吐谷浑。”（王昌龄（王昌龄从军行从军行）王诗第二句王诗第二句侧面描写战况，侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。状态突现出来。9、虚实结合、虚实结合在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚。已知为实，未知为虚。9、虚实结合、虚实结合诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：一神仙鬼怪世界和梦境。一神仙鬼怪世界和梦境。诗人借助这类虚无的境界来反衬现实。诗人借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫这就叫以以虚象显实境虚象显实境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象仙境就是一个虚象。李白描绘仙境的美好来李白描绘仙境的美好来反衬出现实的黑暗。反衬出现实的黑暗。二已逝之景之境。二已逝之景之境。是是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。但是现时却不在眼前。李煜李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，是，是虚象虚象。苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。不是发生在眼前，也是再现了火烧赤壁这一史实。不是发生在眼前，也是虚景虚景。三设想的未来之境。三设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。直延伸到未来而不断绝。柳永柳永雨霖铃雨霖铃：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想这是设想别后的景物。别后的景物。“实实”是指是指客观世界中存在的实象、实事、实客观世界中存在的实象、实事、实境境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的中的黑暗现实黑暗现实；虞美人虞美人中的中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中的中的“乱石穿空，惊涛乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪拍岸，卷起千堆雪”，雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执执手相看泪眼，竟无语凝噎。手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。等。“虚虚”，是作者，是作者想象联想想象联想的方式。的方式。虚景和实景的关系虚景和实景的关系；（1 1）相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。）相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。姜夔姜夔扬州慢扬州慢中的中的“春风十里春风十里”和和“尽荠麦青青尽荠麦青青”。前虚后。一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人前虚后。一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。（2 2）相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。）相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。的离愁别绪。下阙写虚下阙写虚，通过设想妻子凭栏远望，思念，通过设想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。10、联想：、联想：是从某一事物想到与之有一定联系的另一是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。事物。如贺知章的如贺知章的咏柳咏柳“碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。”诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。11、想象、想象:想象是利用我们头脑已有的信息，构筑想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新新的形象的形象的心理活动。是一种有目的、创造的心理活动。是一种有目的、创造性的思维活动。如李白性的思维活动。如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中梦游的景象就是想象。梦游的景象就是想象。区别：联想，比较实在；想象，比较虚幻。区别：联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想和在实联想和在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。际写作中往往是交织在一起，共同使用的。月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【析析】全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。地表现出来。12、赋、比、兴：、赋、比、兴：赋赋：铺陈直叙；铺陈直叙；比比：打比方用比喻打比方用比喻；兴：兴：主要意思就是外界事物触动了诗人的兴主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱致，引发诗人歌唱诗人找到一个话头，因诗人找到一个话头，因此此兴多数用在诗歌的开端。兴多数用在诗歌的开端。节节妇妇吟吟寄东平李司空师道寄东平李司空师道张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。死。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。全诗细致入微地刻画了女主人公爱人赠珠时全诗细致入微地刻画了女主人公爱人赠珠时的心理，塑造了一位顾全名节对丈夫忠贞不的心理，塑造了一位顾全名节对丈夫忠贞不渝的女子形象。渝的女子形象。全诗用全诗用比兴手法，将节妇自比，比兴手法，将节妇自比，暗示了自己暗示了自己不攀附权贵，反对藩镇割据和维护国家统一不攀附权贵，反对藩镇割据和维护国家统一的政治志向和节操。的政治志向和节操。12、赋、比、兴：、赋、比、兴：孔雀东南飞孔雀东南飞所写仲卿和兰芝故事。（所写仲卿和兰芝故事。（赋赋）张籍张籍酬朱庆馀酬朱庆馀越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未是人间贵，一曲菱歌抵万金。齐纨未是人间贵，一曲菱歌抵万金。（以越女的明艳善歌相比，赞誉朱的才华出众，诗艺高（以越女的明艳善歌相比，赞誉朱的才华出众，诗艺高超。暗示其不必为这次考试过分担心超。暗示其不必为这次考试过分担心。比兴）。比兴）氓氓：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。“孔雀东南飞孔雀东南飞,五里一徘徊五里一徘徊”。“锦瑟无端五十弦锦瑟无端五十弦,一一弦一柱思华年弦一柱思华年”从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形,引出不忍分离又不引出不忍分离又不得不分离得不分离,最后双双徇情的故事。用瑟这种乐器起兴最后双双徇情的故事。用瑟这种乐器起兴,由由此而思及此而思及“华年华年”。（。（起兴起兴）13、抑扬：、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有有先扬后抑先扬后抑和和先抑后扬先抑后扬。如：。如：闺闺怨怨（王昌龄）（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【析析】先扬后抑先扬后抑，先写少妇，先写少妇“不知愁不知愁”“上翠搂上翠搂”，后，后面才写她忽见柳色而面才写她忽见柳色而“悔恨悔恨”不已，通过对少妇情绪微不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。抒情方式。“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。下。14、直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）【练习】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既的抒情方式，既表现了作者表现了作者_的思想，也反映了当时唐王的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的朝强盛国势下的_的民族心态，读来令人豪的民族心态，读来令人豪情满怀。情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都采用的都是是_的修辞方法。的修辞方法。答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。心态；借代的修辞方法。15、间接抒情、间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志、用典。分为借景抒情、情景交融、托物言志、用典。1 1、借景抒情、借景抒情将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。景物或场景的描摹刻画抒发感情。白居易白居易忆江南忆江南江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝，能不忆江南。能不忆江南。诗人借助诗人借助“红胜火红胜火”的的“江花江花”和和“绿如蓝绿如蓝”的的“江水江水”表表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。李清照李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道海棠依旧。却道海棠依旧。知否知否?知否知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。诗人对春光的留恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是诗人对春光的留恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦绿肥红瘦”的景象来抒发的。的景象来抒发的。2、情景交融、情景交融将感情融汇在特定的自然景物或生活场将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。画抒发感情。绝句二首（杜甫）绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。【析析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。了思归的感伤，以乐景写哀情。3、托物言志、托物言志托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。和操守等。蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。秋风。【析析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。4、用典抒情：、用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。达到能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。达到字少意丰的效果。字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。故表达了什么情意。例：例：王勃王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”【区别几组概念区别几组概念】一、一、“借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”与与“寓情寓情于景于景”“借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。上了某种感情的色彩。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。景后，油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情去观察和描写客观的自然境而产生的强烈感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。情。【区别几组概念区别几组概念】（1 1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。之境，物皆著我颜色。“触景生情触景生情”是先见景，自然景物的变化触发是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。想感情。易混概念区分一、一、“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”“借景抒情借景抒情”:如王维的如王维的山居秋暝山居秋暝：“空山新空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人诗人借用空山、新雨、明月、苍松、清泉、青借用空山、新雨、明月、苍松、清泉、青石等自然清新的形象，勾勒出一幅明净清幽淡石等自然清新的形象，勾勒出一幅明净清幽淡雅的图画。表现出对这种自然优美环境的向往雅的图画。表现出对这种自然优美环境的向往之情。之情。上面诗句中没有明显的含有主观色彩的词语，上面诗句中没有明显的含有主观色彩的词语，但对这种美好境界的喜爱向往之情却溢于言表，但对这种美好境界的喜爱向往之情却溢于言表，人们能够体会到。人们能够体会到。“寓情于景寓情于景”:景生情，情寓景，情景交融，浑然一体。景生情，情寓景，情景交融，浑然一体。如杜甫的如杜甫的登高登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。回；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗中的诗中的“急急”、“哀哀”、“萧萧萧萧”等词语也同样饱含着等词语也同样饱含着作者强烈的情感。作者强烈的情感。所以究竟是借景抒情还是寓情于景，关键是看诗词的景所以究竟是借景抒情还是寓情于景，关键是看诗词的景物描写中有无明显含有作者主观感情色彩的词语。有，物描写中有无明显含有作者主观感情色彩的词语。有，则是则是“寓情于景寓情于景”；无，就是；无，就是“借景抒情借景抒情”。1 1：起兴、象征、比喻、比拟：起兴、象征、比喻、比拟2 2：对比、夸张、反问：对比、夸张、反问 、设问设问3 3：双关、借代、对偶、叠字、反复、通感：双关、借代、对偶、叠字、反复、通感4 4、顶针、顶针5 5、排比、排比6 6、互文、互文7 7、用典、用典小结：小结：1 1、采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；物更为形象生动；2 2、采用夸张、对比、设问、反问等手法来、采用夸张、对比、设问、反问等手法来 突出突出诗的主旨；诗的主旨；3 3、采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手、采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。法使诗中字句更为精巧。修修辞辞手手法法比喻：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。化繁冗为简洁。夸张：夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。度概括，富有表现力。排比：排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）章的感染力。（增强语势，强化感情。）反复：反复：突出内容，强化感情，增强感染力。突出内容，强化感情，增强感染力。常见辞格表达效果：常见辞格表达效果：借代：借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）反问：反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。设问：设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。引用：引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，果，增强说服力。增强说服力。双关：双关：表达含蓄，语义丰富。表达含蓄，语义丰富。顶真：顶真：环环紧扣环环紧扣,引人入胜引人入胜.议事说理议事说理,准确、谨严、周密准确、谨严、周密.抒情写意抒情写意,格调清新格调清新.状物叙事状物叙事,条理清晰条理清晰.通感：通感：感觉互换，生动形象，启人联想感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味耐人寻味.对比：对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。常见辞格表达效果：常见辞格表达效果：四、四、借喻与借代借喻与借代借喻借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像像”字将借喻还原成明喻的形式。字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀燕雀”和和“鸿鹄鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。里的鸿鹄。借代借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。代替人。如如“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如（李清照如梦令）诗中用梦令）诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。1.先景后情先景后情以景结情以景结情(形象与情感的关系形象与情感的关系)2.重章叠句重章叠句铺垫铺垫照应照应过渡过渡层层深入层层深入(结构特点结构特点)3.开篇点题开篇点题卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大对比对比(主旨的体现主旨的体现内容是如何体现主旨的）内容是如何体现主旨的）结构技巧（结构技巧（构思技法构思技法）1、先景后情、先景后情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。村行村行 宋宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊