鉴赏诗歌的语言炼字诗眼炼句详细实用分解.pptx

诗诗歌歌鉴鉴赏赏专专题题考考点点解解读读1、炼字、炼字2、炼句、炼句3、语言风格、语言风格设问方式：设问方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词语或某个字被认为是全诗的关键，某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）（诗眼：最生动传神的字或词）这首诗某句中某字可否换成另一字？请这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。简述理由。定向赏析定向赏析自助赏析自助赏析比较赏析比较赏析答题步骤：答题步骤：步骤一：解释该词在诗句中的含义（步骤一：解释该词在诗句中的含义（释含义释含义，注意是语境意）。，注意是语境意）。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述诗意。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述诗意。(描景象描景象，注，注意活用、修辞及其他表达技巧。意活用、修辞及其他表达技巧。)步骤三：总结表达效果。（步骤三：总结表达效果。（析作用或点情感。析作用或点情感。点出该字渲染了点出该字渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，怎样的气氛，烘托了怎样的意境，/或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。）炼字的鉴赏角度炼字的鉴赏角度阐述理由的角度阐述理由的角度 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗这首诗前两句前两句中中有两个有两个字的表达效果比较好，请分析。字的表达效果比较好，请分析。（4 4分）分）“入入”表进入表进入,“摩摩”字是擦、蹭的意思，描写了黄河入海、字是擦、蹭的意思，描写了黄河入海、山高达天的情景，山高达天的情景，（步骤一，（步骤一，1 1分）分）“入入”表现出表现出河的生机河的生机，“摩摩”运用了运用了夸张夸张的手法，突出了的手法，突出了山的高峻山的高峻。（步骤二，。（步骤二，2 2分）分）表现了作者对祖国山河的表现了作者对祖国山河的热爱之情热爱之情。（步骤三，。（步骤三，1 1）1、从修辞、表现手法的角度思考、从修辞、表现手法的角度思考2 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。张张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。【答案答案】“网网”就是张网网住。淅淅沥沥的小雨好像丝网一样，就是张网网住。淅淅沥沥的小雨好像丝网一样，想要将即逝的春天网住。这个想象、比喻（拟人）生动、新想要将即逝的春天网住。这个想象、比喻（拟人）生动、新奇。表明作者对春天的极力挽留。奇。表明作者对春天的极力挽留。2.(2012湖北卷湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武送邹明府游灵武唐唐贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁治所在今宁夏灵武县夏灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“透透”二字作简要二字作简要赏析。赏析。答案答案“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个画意；一个“藏藏”字，已包含大雪纷飞、道路字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。等内容，富有想象力和感染力。2.从词的活用的角度思考满庭芳满庭芳周邦彦风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费垆，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，烟。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。拟泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔、先安簟枕，前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔、先安簟枕，容我醉时眠。容我醉时眠。和风吹得雏莺羽翼丰满，细雨滋润梅子结实肥鲜。午间树影亭亭如盖清和风吹得雏莺羽翼丰满，细雨滋润梅子结实肥鲜。午间树影亭亭如盖清凉扑面。这里地势低洼靠近青山，衣物泛潮要烘干颇费炉烟。静无人声凉扑面。这里地势低洼靠近青山，衣物泛潮要烘干颇费炉烟。静无人声乌鸦逍遥自乐，小桥外绿水奔流声溅溅。久久地凭栏望远，满眼见黄芦乌鸦逍遥自乐，小桥外绿水奔流声溅溅。久久地凭栏望远，满眼见黄芦苦竹，疑心自己是白居易九江行船。苦竹，疑心自己是白居易九江行船。一年又一年，我劳累奔忙如社燕，漂泊在荒远之地，栖身一年又一年，我劳累奔忙如社燕，漂泊在荒远之地，栖身于人家的屋椽。且不去想那些身外之物，倒要常和酒杯结于人家的屋椽。且不去想那些身外之物，倒要常和酒杯结缘。我这身心憔悴的江南倦客，不忍听那高亢繁杂的管弦缘。我这身心憔悴的江南倦客，不忍听那高亢繁杂的管弦。请容许我在歌筵边，先安放枕席，以便到醉时高枕安眠。请容许我在歌筵边，先安放枕席，以便到醉时高枕安眠。风风“老老”莺雏，雨莺雏，雨“肥肥”梅子。梅子。“老老”“肥肥”形容词用作形容词用作使动词。使动词。一个一个“老老”字写出了黄莺慢慢长大的过程，使人想到那黄口字写出了黄莺慢慢长大的过程，使人想到那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢丰了一身羽毛，再到展翅离巢雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢丰了一身羽毛，再到展翅离巢的过程；的过程；又一个又一个“肥肥”字，不仅写出了动态，写出了形态，让人想那字，不仅写出了动态，写出了形态，让人想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，形象生动，意蕴十足。丰润，形象生动，意蕴十足。简析简析“风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子”中中“老老”“肥肥”的妙处的妙处2、从词的活用角度思考、从词的活用角度思考题破山寺后禅院题破山寺后禅院（唐）常建（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。“山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。”中哪两个字用的比较精妙，中哪两个字用的比较精妙，并赏析。并赏析。清晨，当我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，使人觉得心境的空灵。万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡“山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。”中哪两个字用的比较中哪两个字用的比较精妙，并赏析。精妙，并赏析。“悦悦”“空空”都是形容词活用为使动词，使都是形容词活用为使动词，使欢悦，使欢悦，使空空灵。灵。一个一个“悦悦”字，字，用了拟人的手法用了拟人的手法，高雅了高雅了“鸟性鸟性”，写活了写活了“山光山光”。鸟竟犹人，可识、可赏、可悦这山。鸟竟犹人，可识、可赏、可悦这山光。光。一个一个“空空”字，字，写出潭影幽暗而似空无一物，使人觉写出潭影幽暗而似空无一物，使人觉得心境的空灵。得心境的空灵。2、从词的活用角度思考、从词的活用角度思考1(2013福建卷福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀宋宋梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机。【注注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。世俗活动。请简要分析首句中请简要分析首句中“绿绿”字的妙处。字的妙处。“绿绿”字形容词活用为动词，变绿的意思字形容词活用为动词，变绿的意思 春风吹绿了树木，春风吹绿了树木，“绿绿”字写出了春风吹绿林木字写出了春风吹绿林木的动态。的动态。表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。诗的韵味。孤孤雁雁崔崔涂涂几行归塞尽，念尔独何之。几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云渚云低低暗度，关月暗度，关月冷冷相随。相随。未必逢矰缴未必逢矰缴zngzhu，孤飞自可疑，孤飞自可疑。有人评论说有人评论说“渚云低暗度，关月冷相随渚云低暗度，关月冷相随”中中“低低”与与“冷冷”用用得很奇崛，请谈谈你的看法。得很奇崛，请谈谈你的看法。第一步：（联系句意）解释字意第一步：（联系句意）解释字意 低，在诗中指低低的云，冷，指冷冷的月低，在诗中指低低的云，冷，指冷冷的月第二步：描述时有无手法的运用？第二步：描述时有无手法的运用？月冷云低，衬托出大雁的形单影只。月冷云低，衬托出大雁的形单影只。第三步：从情感上分析字词第三步：从情感上分析字词突出了行程的艰险，心境的凄凉。突出了行程的艰险，心境的凄凉。紧紧地扣着一个紧紧地扣着一个“孤孤”字。字。唯其孤，才感到云低的可怕；唯其只有冷月相随，才显得孤单唯其孤，才感到云低的可怕；唯其只有冷月相随，才显得孤单凄凉。凄凉。低、低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑的羁旅之情。冷二字写尽了诗人孤凄忧虑的羁旅之情。3、从语境和意境的角度思考早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。诗歌第二联原为诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的，后将其中的“数枝数枝”改为改为“一枝一枝”，请谈谈这样修改的妙处。，请谈谈这样修改的妙处。将将“数枝数枝”改为改为“一枝一枝”，照应题目，突出其开放之，照应题目，突出其开放之“早早”，显示出，显示出“早梅早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。强强 化化 三三 大大 意意 识识1 1、炼字的炼字的四个思考角度四个思考角度2 2、答题全面规范意识。、答题全面规范意识。3 3、根据炼字的词性区别答题的意识。、根据炼字的词性区别答题的意识。增分方法：增分方法：动词动词修饰语（形容词、副词）修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、色彩词、拟声词）特殊词（叠词、色彩词、拟声词）高考重点考查的词性？高考重点考查的词性？根据炼字的词性区别答题的意识根据炼字的词性区别答题的意识炼动词炼动词 十五夜望月十五夜望月 王建王建 中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思落落谁家？谁家？全唐诗全唐诗录此诗，最后一句录此诗，最后一句“落落”字换作字换作“在在”字，请字，请你品评一下你品评一下“落落”与与“在在”的不同。的不同。“落落”，“下落、降落下落、降落”。一个一个“落落”字新颖妥帖，仿佛字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。这样就这样就化静为化静为动，动，给人以动的形象，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。写出了对故乡、亲人的思念。而而“在在”字显得平淡寡味，相形见绌了。字显得平淡寡味，相形见绌了。移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。请谈谈本诗第二句中请谈谈本诗第二句中“系系”字的表达效果。字的表达效果。参考答案：参考答案：“系系”有有“牵扯牵扯”的意思，的意思，生动形象生动形象地描写地描写了柳条藤蔓修长、柔软的特点。了柳条藤蔓修长、柔软的特点。用用拟人手法拟人手法写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作。写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作。表现出它们表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。依恋主人、不忍主人离去的深情。动词常见答题角度小结动词常见答题角度小结1 1、表现手法：、表现手法：以动衬静，化静为动，对比以动衬静，化静为动，对比，细节。，细节。2 2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关3 3、摹景状物。、摹景状物。4 4、抒发情感。、抒发情感。重要提示重要提示：注意阐释其所指之物的：注意阐释其所指之物的具体特点具体特点。值得注。值得注意的是，如果采用了意的是，如果采用了手法手法，一定要点明。，一定要点明。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏1 1、一种是形容词的活用特别是活用为动词。、一种是形容词的活用特别是活用为动词。2 2、一种是表颜色的形容词。、一种是表颜色的形容词。3 3、形容词的重叠运用。、形容词的重叠运用。4 4、具有双关意义的形容词、具有双关意义的形容词(写景也能体现出人物心情写景也能体现出人物心情)。有几种情况值得特别注意：有几种情况值得特别注意：炼形容词炼形容词古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成后面的问题。阅读下面一首诗，完成后面的问题。壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石 客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注注】寒食：清明前一天寒食：清明前一天(一说前两天一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。的表达效果。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏“雪雪”隐喻了白发。隐喻了白发。与与 “朱朱”相对，产生强烈的色彩对比。相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人过早衰老的感叹之情。隐含着诗人过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人的感叹更为为官不快的情绪融合在一起，使诗人的感叹更为深沉。深沉。答案示例：答案示例：1 1、表现心情。、表现心情。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、增强描写的色彩感和画面感。、增强描写的色彩感和画面感。色彩词常见答题角度小结色彩词常见答题角度小结柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注注】诗人写于再次被贬的时候。诗人写于再次被贬的时候。联系第三、四句，赏析联系第三、四句，赏析“乱乱”字运用的好处字运用的好处具有双关意义的形容词具有双关意义的形容词(写景也能体现出人物心情写景也能体现出人物心情)。摹景状物摹景状物、营造意境。、营造意境。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏乱，杂乱的意思；乱，杂乱的意思；莺鸣本无所谓莺鸣本无所谓“乱乱”。是诗人心。是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。“乱乱”字表达字表达诗人仕途失意，远离故乡的愁闷心情。诗人仕途失意，远离故乡的愁闷心情。答案示例：答案示例：(2013湖南卷湖南卷)10阅读下面的宋词，完成题目。阅读下面的宋词，完成题目。(8分分)钓船归钓船归贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。诗意助读诗意助读绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然的春意接近柴荆门扉绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然的春意接近柴荆门扉。湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却一切事务为春光陶湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却一切事务为春光陶醉醉。行人南来北往只我无为独自老去，朋友渐渐稀少令人生悲。行人南来北往只我无为独自老去，朋友渐渐稀少令人生悲。夕阳西下晚霞遥送我的渔船归夕阳西下晚霞遥送我的渔船归去去。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。(2)简析首句中简析首句中“净净”字的妙处处。字的妙处处。(3分分)参考答案参考答案净净，纯净的意思；，纯净的意思；一个一个“净净”字字,凸显了春深的景色特点，凸显了春深的景色特点，一语两层。既有芳菲衰歇，绿色满目的外在特色，又有一语两层。既有芳菲衰歇，绿色满目的外在特色，又有纯净澄澈，纤杂无扰的内在包涵。纯净澄澈，纤杂无扰的内在包涵。“净净”字字,彰显了诗人的内心情感，一语双关。既希望彰显了诗人的内心情感，一语双关。既希望用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁华纷扰心境用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁华纷扰心境纯净生机盎然。纯净生机盎然。作业：课辅 121页2012安徽高考安徽高考炼叠词炼叠词（2007全国卷）全国卷）黄氏延绿轩黄氏延绿轩【明明】高启高启葱葱葱葱溪树暗，溪树暗，靡靡靡靡江芜湿。江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。（1）“葱葱葱葱”和和“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？参考答案：参考答案：“葱葱葱葱”有有葱茏茂盛葱茏茂盛 之意之意，状写出溪边树木的葱茏茂盛的，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点，特点，“靡靡靡靡”，有，有顺风倒下之意，顺风倒下之意，指风吹草伏的样子。这两个字写指风吹草伏的样子。这两个字写出雨后水边草木之貌。出雨后水边草木之貌。富有韵律感，增强表达效果。富有韵律感，增强表达效果。寄远寄远 杜牧杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用在诗中有何作用?（3分）分）“悠悠悠悠”，写出了，写出了水面水面的平和、水流的悠长、也透露出的平和、水流的悠长、也透露出江上江上的清寂。的清寂。(1(1分分)这景象既显出舟行者的这景象既显出舟行者的心情比较平静，心情比较平静，也暗透出他也暗透出他一丝一丝羁旅的孤独羁旅的孤独。(1(1分分)为第三句的为第三句的“客心孤迥客心孤迥”作了准备，打作了准备，打下了铺垫。下了铺垫。(1(1分分)叠音词叠音词叠词常见答题角度小结：叠词常见答题角度小结：1 1、使描绘的景色或人物更加形象；、使描绘的景色或人物更加形象；2 2、增强语言的韵律感、节奏美。、增强语言的韵律感、节奏美。3 3、起强调作用、起强调作用,突出某一特征。突出某一特征。数数量量词词成为主体活动背景，成为主体活动背景，形成对比反差形成对比反差效果，突出主体效果，突出主体例：飘飘何所似，天地一沙鸥例：飘飘何所似，天地一沙鸥用数字指称事物，用数字指称事物，尽显事物特征尽显事物特征；有时结合；有时结合夸张夸张手法，手法，渲渲染气氛染气氛.例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天一词领全诗型一词领全诗型 一般提问：某词是全诗的关键，为什么？一般提问：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？具表现力，你有何看法？答题步骤：答题步骤：见课辅见课辅诗诗眼眼型型从结构与内容两个方面考虑 同意同意,“,“折柳折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事之事,寓意是寓意是“惜别怀远惜别怀远”；诗歌的主旨正是思乡之情；诗歌的主旨正是思乡之情；这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的有了第曲的笛声引起的有了第三句的三句的“折柳折柳”，末句的，末句的“故园情故园情”就有了触发点。就有了触发点。可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么寓意是什么?你是你是否同意否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?布置作业布置作业完成课辅完成课辅124与与125页所有题目页所有题目赏析诗句表达效果赏析诗句表达效果（炼句）（炼句）古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意、结合文意3 3、作用、效果、表达的主旨、情感、作用、效果、表达的主旨、情感一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏答案示例：答案示例：最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。再有何追求了。（步骤一）（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（）抓住最突出的一点（诗眼或写法诗眼或写法）简析。）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。感情。二、赏析类题二、赏析类题古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹离及下邽弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏答案示例：答案示例：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。落之苦。（步骤（步骤3 3）