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声乐训练声乐训练 欢 迎 您！声乐的概念声乐的概念 声乐，亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结 合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象歌声，来表现语意高度凝炼的歌词以及典型化、情感化的旋律音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐就是用人声唱出的带有语言的 音乐。艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格的把握与表现上，体现出强烈的个人创造性律、风格的把握与表现上，体现出强烈的个人创造性或艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等或艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧如何发展，则又体现出严格的科学性。歌唱技能技巧如何发展，则又体现出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。声乐既是一门艺术，也是一门科学声乐既是一门艺术，也是一门科学 “建立良好的声乐感觉建立良好的声乐感觉”是学习歌唱技术的目的。是学习歌唱技术的目的。“歌歌唱艺术需要唱艺术需要妙妙”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官的神经反应均不敏感，因此，要想改造他们的着，这些器官的神经反应均不敏感，因此，要想改造他们的性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统支配下，性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统支配下，通过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音发展规律通过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音发展规律的的“生理感觉生理感觉”，去间接控制体内发声器官，达到改善歌声，去间接控制体内发声器官，达到改善歌声质量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官质量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官进行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌进行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确的发声歌唱唱者寻找到正确的发声歌唱“生理感觉生理感觉”，并经过一段科学，并经过一段科学的训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理的训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理想的歌声想的歌声。声乐是一门特殊的生理感觉艺术声乐是一门特殊的生理感觉艺术歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的特点。门艺术的最突出的特点。“一声唱到融神处，毛骨一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。萧然六月寒。”（朱权著（朱权著太和正音谱太和正音谱）就是指）就是指的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动至深。至深。声乐是一门极富感情的艺术声乐是一门极富感情的艺术一、呼吸在歌唱中的运用一、呼吸在歌唱中的运用很多歌唱家及歌唱演员把控制好呼吸作为歌唱成功的秘诀，正确的呼吸以及气息的运用方法是在歌唱中起着极其重要的作用。二、气息的运用二、气息的运用歌唱的呼吸是通过歌唱而形成的呼吸，建立在再自然呼吸的基础上，与日常生活的呼吸有所不同，歌唱的呼吸是在平躺吸气的状态中加以控制，尽可能持久的保持吸气状态，保持横膈膜的两肋的支持状态，吐气时小腹逐收，慢慢的吐气，以适用于歌唱的需要。气息的运用气息的运用在声乐教学中，很多老师都在说唱歌的时候要鼻口同时吸气，但在真正的演唱中未必用口、鼻吸气。有人说吸气时像闻花香，可以使气息更深入，但是在真正的演唱时，如果用“闻花香”的方法来吸气的时候，你会发现，时间根本来不及二、呼吸在美声、民族、通俗唱法中的运用二、呼吸在美声、民族、通俗唱法中的运用歌唱时要有良好的姿态，以配合正确的呼吸状态，是气息畅通，如果呼吸控制运用不好，气息不通畅，声音会堵塞，吐字失去灵活性，特别是美声唱法的基本技巧是建立在气息通畅，灵活的气息运用于控制的基础之上。三、如何正确运用呼吸达到三、如何正确运用呼吸达到“字正腔圆字正腔圆”1、首先是“字正”字正听众才能听清楚演唱的内容，才能引起往下听的欲望，而且字音准确有利于腔体的运用，但他是完全建立在正确呼吸方法的基础上，才能促成听觉上的美感、正确的呼吸有利于音域的扩张，声音圆润流畅，使歌唱的声音富于丰富的艺术表现，在唱腔的道白中，每局都按声调的体系，把字意表达清楚，观众才能听清，这叫字正这里的“字音”“字意”必须结合起来，不能单纯的把每个字像打印机一样的往外打，总是在气息的控制下，相互结合在一起，共同表达每一个语意。“腔圆”在字正的前提下，曲调要顺畅完整，情绪准确而圆满，符合人物的性格，字正是腔圆的语调基础，字不正，腔也就跑了用该表达的意思，总而言之，字正腔圆就是要把词音，词意有感情，有声源的表达清楚。活动一下吧活动一下吧【转一转脖子】【张一张嘴巴】【松一松下巴】【嚼一嚼苹果】气息练习气息练习1 1、“闻花儿闻花儿”仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出儿后缓缓吐出 。2 2、“丝丝”快速吸气后发出快速吸气后发出“si si”的音，缓慢均匀的吐出，时间尽的音，缓慢均匀的吐出，时间尽量长。量长。3 3、“狗喘气狗喘气”锻练呼吸肉群，实现锻练呼吸肉群，实现“腹式呼吸腹式呼吸”；增强呼吸的控制能；增强呼吸的控制能力；力；提高横膈膜的力量与弹性提高横膈膜的力量与弹性 。发声练习发声练习1 1、哼鸣、哼鸣“eng”eng”（5-4-3-2-15-4-3-2-1）找高位置，体验头腔、鼻咽）找高位置，体验头腔、鼻咽腔共振。腔共振。哼时注意：哼时注意：舌头自然放平，放松舌头自然放平，放松 上下牙稍分开，不要咬紧上下牙稍分开，不要咬紧 哼鸣时感到声音集中在鼻腔上方，想想擤鼻涕时的感觉哼鸣时感到声音集中在鼻腔上方，想想擤鼻涕时的感觉 不论高低音始终保持高位置感觉不论高低音始终保持高位置感觉 哼鸣是哼出来的不是唱出来的，音量不大，但很松弛很哼鸣是哼出来的不是唱出来的，音量不大，但很松弛很哼鸣是哼出来的不是唱出来的，音量不大，但很松弛很哼鸣是哼出来的不是唱出来的，音量不大，但很松弛很集中集中集中集中 这一练习对体验真假声混合有很好的效果这一练习对体验真假声混合有很好的效果2 2：用哼鸣带出声音：用哼鸣带出声音“eng-a”“eng-a”，“5-4-3-2-1”“5-4-3-2-1”声音挂在哼鸣的位置上，保声音挂在哼鸣的位置上，保持住，带出字。持住，带出字。3 3：“nu”“nu”（5-4-3-2-15-4-3-2-1）建立通道，即各大腔体的共鸣统一在一条柱状的）建立通道，即各大腔体的共鸣统一在一条柱状的垂直线上。因为垂直线上。因为“u”“u”母音最容易获得高位置、深呼吸和较好的喉头位置，母音最容易获得高位置、深呼吸和较好的喉头位置，同时可以获得良好的混合声，把头腔、鼻腔、口腔和胸腔用一条垂直线同时可以获得良好的混合声，把头腔、鼻腔、口腔和胸腔用一条垂直线把它们从上至下穿起来，形成歌唱腔体，所以通常会用把它们从上至下穿起来，形成歌唱腔体，所以通常会用“u”“u”母音来建立母音来建立此通道。发声时打开喉咙，不往上提，松弛，有此通道。发声时打开喉咙，不往上提，松弛，有“竖立竖立”感。感。4 4：nu-ao-a-nu-ei-inu-ao-a-nu-ei-i（53-42-1-53-42-153-42-1-53-42-1）在上条练习的基础上，带出其他）在上条练习的基础上，带出其他元音。元音。5 5：“mi-ma-mi”“mi-ma-mi”（13-53-113-53-1）笑肌抬起，张开嘴巴）笑肌抬起，张开嘴巴 5 5：“ma-mei-mi”“ma-mei-mi”（54-32-154-32-1）换字但声音位置不变）换字但声音位置不变6 6：“mi-ma”“mi-ma”（1-3-5-3-1-3-5-3-11-3-5-3-1-3-5-3-1）弹跳音，在位置上配合气息跳起来）弹跳音，在位置上配合气息跳起来站姿站姿头正、颈直、看前方。自然挺胸双肩垂。双腿站立前后分，重心放在前脚上。手势自然形体美，松而不懈紧不僵。积极松弛全身唱。气息气息 歌唱的呼吸如同闻花一样。闻花时吸进的气息常常很自然地推动横膈膜，腹肌和腰肌向四周扩张。尽量用鼻子吸尽量吸的深自然吸，身体放松，不耸肩小要求小要求微笑将唇角向上扬起面部打开牙关松开 要大牙来发力就是口腔开合的力（用最里面的槽牙）以嘴唇合缝处为界，上半部工作，下半部放松（支住下巴）