分析思维导图在手术室护生腹腔镜手术器械配合教学中的应用效果.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 17 分析思维导图在手术室护生腹腔镜手术器械配合教学中的应用效果 罗利珍 谭姣泊(通讯作者)覃洁洁 河池市第三人民医院(河池市金城江区人民医院),广西 河池 547000 摘要:摘要:目的 探究思维导图在手术室护生腹腔镜手术器械配合教学中的应用效果。方法 选择 2021 年 1 月至 2022年 12 月于我院手术室实习的 100 护生为研究对象,根据教学方法的不同将其分为对照组与研究组,各 50 例,对照组采取传统教学方法,研究组则在对照组的基础上采取思维导图教学方式。比较分析两组护生的备物时间、备物遗漏率,比较两组护生对带教老师的满意度以及护生的考核成
2、绩。结果 研究组护生的备物时间为(11.252.37)min,明显低于对照组的(17.752.12)min(P0.05);研究组护生备物遗漏率为 2%,显著低于对照组的18%(P0.05);研究组对带教老师的各项满意度评分均明显高于对照组(P0.05);研究组护生考核成绩显著高于对照组(P0.05)。纳入标准:1.所有护生均自愿参与本次研究,签署书面同意书;2.均了解本次研究的目的与意义。排除标准:1.依从性比较低的护生;2.中途因不可控素而退出本次研究的护生。1.2 方法 对照组实施传统教学方法,包括口头讲解操作技术、手术室的规章制度等。研究组在对照组的基础上实施思维导图教学,具体内容为:1
3、.绘制思维导图。由手术室护士长、带教老师通过将手术室的实际情况与反映的问题来进行绘制,所绘制的思维导图主要包括腹腔镜手术器械配合流程以及护生容易出现的错误,例如腹腔镜下胆囊切除术、腹腔镜下子宫肌瘤剔除术、器械错给等。主要绘制思维导图的流程如下:确定关键词,并配上相关腹腔镜手术图像,将其位于思维导图的中间;二级主题,主要有所需物品、需要注意的事项、手术器械配合的流程等;三级主题主要有腹腔镜手术器械配合的重难点,当文字表达不出来时可以选择使用图片来进行表达;因每个主题是相互联系的,所以可以使用不同的记号笔将其连接起来,同时要注意保留 中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 18 表 1 两组护生备物
4、时间、备物遗漏比较(s)组别 例数 备物时间(min)备物遗漏(%)研究组 50 11.252.37 1(2.00)对照组 50 17.752.12 9(18.00)t/K 14.454 7.111 P 0.000 0.008 表 2 两组护生对带教老师满意度比较(s,分)组别 例数 教学态度 教学水平 教学方法 教学计划 研究组 50 22.352.14 23.652.77 21.652.18 23.952.47 对照组 50 15.352.26 16.052.13 15.752.33 16.152.03 t 15.903 15.381 13.075 17.251 P 0.000 0.000
5、 0.000 0.000 表 3 两组护生考核成绩比较(s,分)组别 例数 出科考核成绩 相关知识考核成绩 研究组 50 93.353.18 92.253.46 对照组 50 87.153.02 86.053.77 t 9.997 8.568 P 0.000 0.000 足够的空白,方便后续的增添与修改,待完成后可通过画勾来表示;思维导图绘制的定稿由手术室护士长、带教老师、手术室护士来进行讨论,通过讨论后再确定。2.带教方法:带教老师需选择具有经验丰富的护理人员,在传统教学方法的基础上应用思维导图来进行授课,可选择小课堂的方式来对护生进行思维导图的讲解;在实际操作教学中进行重难点的讲解,可以提
6、高护生对于重难点的记忆。同时,带教老师可以护生分为不同的小组,小组成员相互讨论、练习;通过鼓励护生在实际的操作中积极的反馈问题与参与思维导图内容的完善。进行临床实践带教讲解,在进行实践的过程中,带教老师需要结合思维导图中的知识点来进行授课,同时对护生所存在的问题并加以分析。两组护生均进行为期四周的学习,此次研究中两组护生所参与的腹腔镜手术 100 台,其中两组护生各参与器械配各 50 台。1.3 观察指标与评定标准 比较分析两组护生的备物时间、备物遗漏次数。备物时间的评判标准为手术室推车出门后开始计算,到有关手术的所有物品准备完全到回到手术室为主。备物遗漏评判标准是根据不同手术方式清单上所需的
7、物品来进行,遗漏一项及以上属于备物遗漏,如没发生则为备物完整。备物遗漏率=遗漏次数/备物总次数100%比较两组护生对带教老师的满意度。采用自制满意度问答卷进行,让护生从教学态度、教学水平、教学方法、教学计划四个方面进行评分,满分均为25分,分数越高代表护生满意度越好。比较分析两组护生的考核成绩。考核成绩主要有出科考核以及腹腔镜手术相关知识考核,由全体带教老师来进行出题,于实习结束前一天进行理论考核。1.4 统计学处理方法 采用 SPSS22.0 软件处理研究数据,计量资料采用(s)表示,行 t 检验,计数资料采用(%)表示,行X2检验。以P0.05表示数据对比差异有统计学意义。2 结果 2.1
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