教科版科学六年级上册《电和磁》.ppt

我我们的研究的研究计划：划：绿豆芽生豆芽生长需要阳光需要阳光吗？我我们想研究的想研究的问题我我们的猜想的猜想我我们实验的方法的方法我我们要改要改变的条件的条件我我们不改不改变的条件的条件绿豆芽的生豆芽的生长是否需要阳光是否需要阳光?绿豆芽的生豆芽的生长需要阳光。需要阳光。把种有相同把种有相同绿豆芽的两个花豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，保持其他条件相同，过一段一段时间观察。察。阳光阳光温度，水分，空气，两温度，水分，空气，两颗绿豆芽豆芽1-P21-221.（1）木，石，（钢索桥，水泥桥）；拱桥，拉索桥（2）增加厚度，增加宽度，改变形状2.B,B3.4.研究研究问题：报纸和白纸，哪个抵抗弯曲能力更强？需要的材料需要的材料：报纸、白纸、垫圈若干、书本 实验的步的步骤：将报纸和白纸分别平放在两本书本之间，再在上面放垫圈，看哪张纸上面放的垫圈数量多而不会弯曲。注意事注意事项：报纸和白纸的宽度、长度、形状要一样，放在书本上的间隔位置要一样，垫圈放的位置要一样，垫圈的大小和重量要一样。2-5.材料越厚，承受垫圈的个数越多。厚度与承受的垫圈个数之间并不是成正比关系，而是材料厚度增加，它抵抗弯曲能力大大增加。3-4-1820年，丹麦科学年，丹麦科学家奥斯特在一次家奥斯特在一次实验中，偶然中，偶然让通通电的的导线靠近指南靠近指南针，发现了一个奇怪的了一个奇怪的现象。就是象。就是这个个现象，象，为人人类大大规模模利用利用电能打开了大能打开了大门。5-组装一个点亮装一个点亮小灯泡的小灯泡的电路，路，试试小灯泡亮小灯泡亮吗？回？回忆电在在电路中流路中流过的的路路线。从从电池的正极开始，池的正极开始，依次流依次流过电路再流回路再流回电池的池的负极极 6-材料准材料准备：电池、池、电池盒、小灯泡、池盒、小灯泡、灯座、灯座、导线（其中一根（其中一根较长）、指南）、指南针、长约两米两米的多股的多股绝缘导线。7-8-9-10-在桌上放一个指南在桌上放一个指南针，指指针停止停止摆动后，指后，指南南针指向什么方向？指向什么方向？把把电路中的路中的导线拉直拉直靠在指南靠在指南针的上方，的上方，与磁与磁针指的方向一致。指的方向一致。接通接通电流流时指南指南针有有什么什么变化？断开化？断开电流流后指南后指南针有什么有什么变化化？反复做几次，？反复做几次，结果果怎怎样？11-课堂小实验1 现象现象分析合上开关断开开关 小灯泡亮了 指南针动了有电流 附近有磁性 小灯泡熄灭指南针回到 原来的位置无电流磁性消失 1、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直，与指南针指的方向一致。2、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。3、断开开关，再观察 现象。实验步步骤：指南针只有遇到铁钴镍和有磁性的环境下才能偏转！12-指南指南针针指向什么指向什么方向？方向？指南指南针针有指示南有指示南北方向的性北方向的性质质黑色南极黑色南极为为S红红色北极色北极为为N 13-分析分析观察到的察到的现象，我象，我们有什么新有什么新发现？14-原来如此原来如此只有只有铁或磁或磁铁才能使小磁才能使小磁针发生偏生偏转，而，而导线是是铜的，磁的，磁针偏偏转不可能是不可能是导线的原因。的原因。接通接通电流，磁流，磁针偏偏转；断开断开电流，磁流，磁针复位，复位，应该是是电流流产生了磁性生了磁性。15-有有办法使法使实验效果更明效果更明显吗？16-什么是短路?在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源两极，则电源短路（Short circuit）。17-注 意：我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，这样电路会 短路正极负极不可以长时间连接！短 路！18-我刚才没看清楚！温馨小提示：温馨小提示：电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。1、电流短路与正常工作哪个电流大？2、哪个小磁针偏转角度大？课堂小实验2小结论2 电流越大，流越大，产生生的磁性越大的磁性越大19-实验结论把把导线拉直放在指拉直放在指南南针上方与磁上方与磁针指指向一致，接通向一致，接通电流，流，磁磁针偏偏转，电流越流越大，偏大，偏转的角度越的角度越大，最大是大，最大是90度。度。断开断开电流，磁流，磁针复复位。位。20-更多更多发现。如通。如通电导线离磁离磁针远近不同，磁近不同，磁针的偏的偏转程度会不同；程度会不同；导线在磁在磁针下方磁下方磁针也会偏也会偏转，但方，但方向相反；把向相反；把导线顺着磁着磁针移移动，各，各处都一都一样 21-做一个做一个线圈。用圈。用导线在手指上在手指上绕10圈左右圈左右取下，用胶取下，用胶带固定固定线圈和引出的圈和引出的线。22-给线圈通上圈通上电流，流，线圈会圈会产生磁性生磁性吗？试一一试，线圈怎么放置，指圈怎么放置，指针偏偏转的角度最大？的角度最大？23-课堂实验3 将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？竖放产生的磁性大些！线圈好像把产生的磁性集中起来了！电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？24-实验结论发现把把线圈立圈立着放，指南着放，指南针尽量靠近尽量靠近线圈圈的中心，指南的中心，指南针偏偏转的角度的角度最大。最大。25-用完了的用完了的废电池，一点池，一点电都没有了都没有了吗？能用我能用我们的的线圈和指南圈和指南针检测一下一下吗？26-课堂堂总结1、电流可以流可以产生磁性生磁性。2、通、通电直直导线使指南使指南针磁磁针偏偏 转。3、通、通电线圈能使指南圈能使指南针偏偏转。4、线圈立着放，用圈立着放，用线圈的平面圈的平面靠近指南靠近指南针，或者把，或者把线圈套在圈套在指南指南针上，指上，指针偏偏转角度最大。角度最大。27-当堂当堂检测题一、判断一、判断题（对的打的打，错的打的打）1、通、通电导线能能产生磁性。（生磁性。（）2、做、做实验时，导线不能不能长时间接在短路中。（接在短路中。（）3、加大、加大导线中的中的电流不会影响小磁流不会影响小磁针的偏的偏转。（）4、在、在电流相同流相同时，通，通电线圈的磁性比通圈的磁性比通电直直导线的磁性大。（的磁性大。（）5当当导线中有中有电流通流通过时，导线的周的周围会会产生磁生磁场。（。（）28-判判 断断1、丹麦奥斯特丹麦奥斯特实验中中发现电与磁之与磁之间有密切的有密切的联系，奠定了系，奠定了“电磁学磁学”的基的基础。（。（）2、当当导线中有中有电流通流通过时，导线的周的周围会会产生磁生磁场。（。（）3、电路短路路短路电流很流很强电池很快池很快发热，所以只能接通一下就断开，所以只能接通一下就断开时间不能不能长。（。（）4、只有磁只有磁铁或或铁、钴等一等一类的物的物质才能使磁才能使磁针发生偏生偏转。（。（）5、我我们可以利用通可以利用通电线圈和指南圈和指南针来来检测电池是否用完。（池是否用完。（）6、通通过一根一根导线和用和用这根根导线做成做成线圈，它圈，它们产生的磁性大小是一生的磁性大小是一样的。（的。（）电和磁和磁29-二、二、选择题1、电与磁（与磁（）A、有关系、有关系 B、没关系、没关系 C、可有可无、可有可无2、如果使、如果使电路短路，路短路，电流就（流就（）A、很弱、很弱 B、很、很强 C、消失、消失3、指南、指南针静止后，指静止后，指针指示方向是（指示方向是（）。）。A、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C、指向、指向东西西4、下列方法中不能增加、下列方法中不能增加电流大小的是（流大小的是（）。）。A、增加、增加电池池节数数 B、用、用铜线 C、短路短路5、（、（）是第一个）是第一个发现电能能转化成磁的化成磁的人。人。A、牛、牛顿 B、奥斯卡、奥斯卡 C、奥斯、奥斯特特ABBBC30-1、奥斯特、奥斯特实验说实验说明了（明了（）。）。A、通、通电导电导体的周体的周围围存在磁存在磁场场 B、导导体周体周围围存在磁存在磁场场 C、磁体的周、磁体的周围围存在磁存在磁场场 2、（、（）能）能产产生磁性。生磁性。A、玻璃、玻璃 B、铜铜 C、电电流流AC电和磁和磁31-填空：1、1820年，丹麦科学家（）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近（），发现磁针偏转现象。2、同等条件下，线圈的（），线圈产生的磁性越强。3、实验中发现把线圈（），指南针尽量靠近（），磁针偏转（）。奥斯特奥斯特指南指南针圈数越多圈数越多立着放立着放线圈的中心圈的中心角度越大角度越大32-作业作业本P2333-34-