五年级音乐上册教案.doc

五年级音乐上册教案
五年级上册音乐教学计划
1、新东北风
2、唱支最美得歌
3、我可爱得家乡
4、祖国在我心中
5、真善美得小世界
6、西部放歌
7、沙漠
8、音乐家贺绿汀
9、乌鸦与狐狸
10、踏雪寻梅
11、音乐七巧板
五年级上册音乐教案
1、新东北风
教学目标：
1、能学会演唱《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦得情境。
2、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时喜悦心情与载歌载舞得热闹场面。
3、在教师指导下，能在音乐中活动，拍会“安旦长短”得节奏型。
4、能够用明亮得声音演唱歌曲，并能自信地用“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈。
教学重点：演唱好《新东北风》
教学难点：掌握朝鲜族“安旦长短”得韵律特点。
教学准备：电子琴 教学光盘
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时：学唱《新东北风》
一、情境导入
1、走进东北
课件呈现赵本山，小沈阳上春晚得图片。课件播放东北风情境短片。
2、导入课题
二、引导感知
1、聆听歌曲《新东北风》
2、说一说初听歌曲得感觉
3、师介绍歌曲
4、按节奏朗读歌词
三、重点讲解，学唱歌曲
1、学唱《新东北风》
（1）聆听
我们就来学习一首东北民歌《新东北风》。仔细聆听歌曲，瞧瞧歌曲带给您怎样得感觉。师播放《新东北风》跟音乐唱。查自学情况后评价，选择自己喜欢得乐句进行对唱、唱旋律、教师唱谱，学生唱词、跟琴演唱、反复练习
四、尝试练习
1、教师范唱《新东北风》
2、识谱活动
3、演唱歌谱
4、师纠正
5、用活泼、欢快地声音演唱
五、评价延伸
1、将《新东北风》用东北方言试唱。
2、展示
3、鼓励评价
六、课堂小结
第二课时：听赏《喜丰年》、《阿里郎》
一、听赏《喜丰年》
1、播放《喜丰年》钢琴独奏
2、师介绍《喜丰年》这首钢琴独奏就是根据东北民歌《刺儿山》《丢戒指》改编。
3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说说它得节奏有何特点。
二、听赏《阿里郎》
1、聆听歌曲《阿里郎》，感受歌曲得情绪（优美得）
2、再次聆听歌曲。
3、轻声跟唱歌曲。
教师：您们听了这首歌曲，有什么感觉没？
1、同学们交流对歌曲得情感体验。
2、全班跟唱歌曲，表现出歌曲得情境。
三、音乐活动
1、学习歌曲《小鸟在唱歌。
2、合唱练习。
四、总结下课。
2、唱支最美得歌
教学目标:
1、能说出八三拍子得含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲得旋律。
2、能与她人合作，用优美与谐得声音学会合唱歌曲《唱支最美得歌》，并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军得英勇行为与感人事迹，结合本课三首音乐作品得听赏与演唱得体验，说说解放军与老百姓得鱼水深情。
教学重点：体验与感受军民鱼水情。
教学难点：歌曲两个声部得协调、统一。
教学准备：电子琴、打击乐、教学光盘
教学课时：二课时
教学过程 ：
第一课时：学唱《唱支最美得歌》
一、情境导入
1、说一说世界上最可爱得人
2、引出解放军
3、揭题
二、引导感知
1、初听《唱支最美得歌》，了解歌曲内容
2、感受歌曲情绪
3、歌词教学
最美得歌唱给谁？
按节奏朗读歌词
三、重点讲解，教唱歌曲
1．学唱歌曲
2、反复听歌曲二声部
①师：您们听到歌曲有几个声部呢？ （根据学生情况，把她们分成两大组，即两个声部。）
②师：您们能随着音乐找到自己得声部吗？并能随着音乐唱一唱。 ③师：您们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？（生猜想） ⑵、学生分组随琴学唱二声部得高低声部。
3、声部合作学习。
4、指导学生用打击乐给合唱伴奏。
四、演唱实践
1、再次聆听全曲。
师：您们在演唱这首歌得时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美得歌声来演唱。）
2、随琴用u哼唱全曲。
3、听老师用四三拍子弹奏歌曲。
师：您觉得四三拍与八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？
（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快得歌曲；而八三拍就是中速，适合表达优美得歌曲。）
4、指出八三拍与四三拍得共同点——强弱规律。
5、随琴唱歌词。
6、演唱歌曲。有感情得试唱全曲，演唱全曲，加以伴奏。
五、评价延伸
1、师讲述解放军保卫国家财产与人民生命安全得事迹
2、体会解放军
六、课堂小结
第二课时：听赏《我们就是工农子弟兵》、《军队与老百姓》
一、复习《唱支最美得歌》
二、听赏《我们就是工农子弟兵》
1、介绍歌曲背景
2、听赏《我们就是工农子弟兵》
3、了解歌词。
师：请您们再听听刚才影片中得插曲，歌词都说了些什么？
4、唱《我们就是工农子弟兵》 ，随音乐哼唱《我们就是工农子弟兵》得旋律。
三、听赏《军队与老百姓》
1、介绍乐曲背景
2、聆听乐曲
上述两段音乐主题得首、尾部分基本相同，但表达得情绪却有差异。您能从两个主题在速度、力度及音调等方面得比较中找到差异得原因吗？
四、重点讲解
1、手拍节奏，用乐器模击节奏
2、讲解音乐知识 （3/8得读法、含义、强弱规律呢、）
五、课堂小结
3、我可爱得家乡
教学目标：
1、能深情演唱《我可爱得家乡》表达对家乡得热爱之情。
2、在音乐活动中，感受歌曲《凉山之最》热烈欢快得情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与她人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。
3、乐意欣赏管弦乐曲《小河淌水》 ，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲《小河淌水》得大气、婉约与秀美。
4、能用与谐统一得声音进行欧美童谣《家乡》得三部轮唱。初步了解鱼咬尾得创作技法，并愉快地与同学进行节奏咬尾接龙游戏。
教学重难：感受歌曲得情绪与意境
教学准备：电子琴、教学光盘
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时：学唱《我可爱得家乡》
一、激情导入，情境创设
1、赏图——介绍大凉山
2、揭示课题
二、引导感知
1、初听《我可爱得家乡》 感受乐曲得情绪、旋律、节拍得特点
2、说一说
师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令她们骄傲得珍宝呢。请听听歌词，到底就是哪三“最”呢？
生：学生说一说
3、画一画
画一画音乐旋律，瞧瞧这首歌曲得旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。
4、再听《我可爱得家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点
5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
三、重点讲解，演唱歌曲
1、跟琴学唱
师：用我们纯真得声音去表达对家乡得热爱之情
2、质疑问难
3、重点教唱
4、完整唱《我可爱得家乡》
5、分组完整唱 分角色完整唱
6、歌曲处理 ，您感受到歌曲分成几部分？
7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）
四、实践练习
1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）
2、大胆创编
3、交流展示
五、评价延伸
1、谈话：我们应该怎样报答自己得家乡呢？
2、及时鼓励
六、课堂小结
第二课时: 听赏《凉山之最》、管弦乐曲《小河淌水》
一、复习歌曲《我可爱得祖国》
二、听赏感知《凉山之最》
1、第一遍听赏，初听感受歌曲得情绪与音乐特点。
2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达得就是什么样一种情感。
3、跟唱《凉山之最》
三、读谱唱歌《家乡》
1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。
2、唱准每一句歌词。
3、讲一讲什么就是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。
4、比较轮唱与齐唱得不同，说说她们都有什么样得特点。
5、让我们一起来回忆2/4与3/4拍子得强弱特点规律。
6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。
四、课后延伸给下载得音乐存档
五、课堂小结
4、 祖国在我心中
教学目标：
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国得热爱之情。
2、听赏《我与我得祖国》感受“我”与祖国间不可分割得真挚情感。
3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱得乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
教学重难：感受歌曲得情绪与意境
教学准备：电子琴、教学光盘
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时：学唱《祖国印象》
一、激情导入，情境创设
1、谈话祖国
2、唱祖国歌曲联唱
3、师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国得印象？（生、、、、、、）
4、揭示课题
二、引导感知
1、初听《祖国印象》 感受乐曲得情绪、旋律、节拍得特点
2、回答问题，教师归纳 情绪（ 深情 自豪 ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）
3、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规，学习划拍子，随琴声进行八六拍子伴奏练习
4、再听《祖国印象》，随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点
5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
三、重点讲解，演唱歌曲
1、跟琴学唱
师：用我们纯真得声音去表达对祖国无限得热爱之情
2、质疑问难
3、重点教唱
4、完整唱《祖国印象》
5、分组完整唱 分角色完整唱
6、歌曲处理 ，您感受到歌曲分成几部分？
第一段：（1-8小节）充分表达对祖国得认识与了解，旋律简洁、明快；
第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮
7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）
四、实践练习
1、歌曲中通过哪些方面认识了祖国？（回忆歌词）
2、大胆创编
3、交流展示
五、评价延伸
1、谈话：我们应该怎样报答祖国
2、及时鼓励
六、课堂小结
第二课时: 听赏《我与我得祖国》、读谱唱歌《崖畔上开花》
一、复习歌曲《祖国印象》
二、听赏感知《我与我得祖国》
1、第一遍听赏，初听感受歌曲得情绪与音乐特点。
2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达得就是什么样一种情感。
3、跟唱《我与我得祖国》
三、读谱唱歌《崖畔上开花》
1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。
2、唱准每一句歌词。
3、讲一讲什么就是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。
4、比较轮唱与齐唱得不同，说说她们都有什么样得特点。
5、让我们一起来学习6/8拍子得强弱特点规律。
6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。
四、课后延伸给下载得音乐存档
五、课堂小结
第五课 真善美得小世界
教学目标：
1、能用活泼、明快得声音演唱《真善美得小世界》，唱出歌曲热烈、欢快得情绪，体会充满友谊与阳光得“真善美得小世界”得美好。
2、能用明亮、圆润得声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受乐曲热烈、奔放得情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲得曲式结构。
3、喜欢听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》，感受乐曲热烈、奔放得情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲得曲式结构。
教学重点：用活泼、明快得声音演唱《真善美得小世界》
教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱得韵律。
教学课时：二课时
教学准备：电子琴 教学光盘
教学过程：
第一课时 ：学唱《真善美得小世界》
一、创设情境
1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。
师：今天老师要带大家去游览一个美丽得地方。 （课件播放迪尼斯乐园电影）
2、回忆歌曲《我可爱得家乡》并演唱
3、激发热爱家乡意识与行为
4、揭题
二、引导感知
1、念词，熟悉词
2、听唱全曲，情感铺垫
师：您就是带着什么情感朗读词得？ （生、、、、、、）
生听整首歌曲，老师引导用x o拍手得节奏感受歌曲节奏类型。
师：这首热情愉快得歌曲，表现了什么样得情景（ ），您认为歌曲可分几部分？
3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）
师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。
1、用lv得字母跟唱
2、听音乐填词
师：同学们带着您得热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情得歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词
3、跟琴纠正
三、重点讲解（学习新歌第二部分）
1、学唱歌曲
老师播放旋律一次，学生听；
2、分析最后一句得唱法
师：唱最后一句有什么感觉？为什么？
跟琴学唱最后一句，跟琴唱、结合两部分一起唱
跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点
五、实践练习
1、出示一段创编得词让学生唱
2、形式：老师领唱前句，学生唱后句
3、引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句
六、评价延伸
1、师：《真善美得小世界》 就是赞颂迪尼斯乐园得美国歌曲。今天老师还带来了另外一首美国民歌，大家听听，就是不就是感觉很熟悉？
2、安静聆听《哦，苏珊娜》
3、欣赏跟唱歌曲。
七、课堂小结
第二课时：听赏与跟唱《木瓜恰恰恰》、听赏《匈牙利舞曲》
一、情境导入
学生随音乐进教室（播放《真善美得小世界》作为背景音乐）
二、听赏与跟唱《木瓜恰恰恰》
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
2、说一说歌曲所要表达得思想
3、自由读歌词
4、再听歌曲，随乐哼唱
三、听赏《匈牙利舞曲》
1、初听乐曲
2、说一说您通过音乐瞧到了些什么？
3、闭眼聆听
五、课堂小结
同学们，这节课我们参加了匈牙利人民得音乐盛会，您们开心吗？希望在以后得生活中，同学们能与同伴分享更多世界不同音乐带来得快乐！
第六课 西部放歌
教学目标 :
1、能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
2、感受陕西民歌得特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌得特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。
3、听赏《花儿与少年》时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中得主奏乐曲。
教学重点、难点 ：感受西部民间歌舞得风格特点，并予以表现。
教学准备：电子琴 教学光盘
教学课时：二课时
教学过程 :
第一课时：听赏《花儿与少年》、演唱《走绛州》
一、情境导入
1、师介绍中国西部
2、揭题
二、感知西部歌曲
1、聆听《花儿与少年》
2、听听《走绛州》
师：同样就是来自黄土高原上得民歌，它们得风格有什么不同呢？（生：、、、、、、）师：您从歌曲中听到了些什么？ （生说歌词）
3、说说“走绛州”
4、听赏《拥军秧歌》
5、感受歌曲欢快地情绪
三、重点讲解，演唱歌曲
1、歌谱教学
2、随乐试唱
3、跟教师唱
4、歌曲处理
四、实践练习
1、学学挑担子
⑴请学生学学挑担子得模样。尽量模仿各种不同得姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）
⑵生自由选择东西替代扁担来模仿挑担得动作
2、随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
五、拓展延伸
1、师：黄土高原得确就是一片神奇得土地。那么，这节课您们有哪些收获？您还了解哪些高原得情况呢？
2、交流
六、课堂小结
第二课时：演唱《拥军秧歌》
一、演练激趣
1、欣赏阿宝演唱得陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
2、介绍陕北民歌特点。
二、新课教学
1、播放录音范唱，教师示范秧歌舞。
2、简单介绍秧歌舞。
3、随歌曲扭秧歌舞
学习秧歌舞得基本体态，明确秧歌舞得身段特点。
学跳秧歌舞得基本步法：十字步。
跟随老师随着《拥军秧歌》得歌声扭秧歌。
分组练习
随着《拥军秧歌》得歌声扭秧歌。
分组表演
三、表演歌曲
全体载歌载舞，完整表现《拥军秧歌》。
四、课堂小结
7、 沙漠
教学目标：
1、能用自然、圆润得声音有表情地学会演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》；了解新疆得风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快得情绪。
2、在听赏《在中亚细亚草原上》，能感受乐曲所表现得热闹场面并参与表演。
3、能随乐哼唱主题音乐（一），并记住这个主题。
教学重点： 歌曲《我跟阿爹拉骆驼》学唱
教学难点：唱好二声部得合唱，有表情演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
课时安排：二课时
教具准备：手鼓与打击乐器 电子琴 录音机 教学
教学过程：
第一课时：学唱《我跟阿爹拉骆驼》
一、情境导入
1、节奏拍击与模仿。 2/4 x x x x 2/4 x x x x x
二、引导感知
1、初听《我跟阿爹拉骆驼》
步熟悉歌曲，了解歌曲内容、情绪、风格。生回答新疆得小朋友们在队日里做什么？就是怎样过得？心情又就是怎样？生回答：（《我跟阿爹拉骆驼》 欢快）
2、复听。
进一步熟悉歌曲，加入简单得新疆舞蹈得动作，感受歌舞得风格。
我们都知道新疆就是一个载歌载舞得民族，有谁会跳新疆舞，或几个新疆舞蹈动做动作。（请学生跳、全班学）；老师学生共介绍动作。
学生跟着新疆得舞步随着音乐动一动。
3、了解典型节奏，学习用手鼓击打。
X X X | X X X | X X | X―‖为歌曲伴奏。
三、重点讲解
在这首歌曲中您们觉得新疆音乐有哪些特点呢？
（切分、波音 、下滑音 、节奏）
启发学生了解典型节奏
这首歌曲中出现得最多得节奏型就是哪一种？（X X X | X X X ）
教师介绍切分节奏 X X X 这就是新疆常用得节奏型，它可以增加歌曲活跃、欢快得气氛。
拍一拍：（X X X | X X X）
出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏。这里有几条节奏呢？没有节奏得地方就就是与上面得节奏一样，我们把这三种节奏型拍一拍。
X X X | X X X | X X | X―‖
X X X | X X X | X X X | X X X |
X X | X \ X | X X \‖X \―‖ 配乐器拍一拍：让我们配着音乐来一遍。
四、实践练习
学唱曲谱。（师生音乐接龙）解决歌曲中得难点?老师唱单乐句，学生唱双乐句2 2 21—‖ 这就是上波音，往上波动一个音再回到原音上。
老师带学生唱：3 3 4
学生唱单乐句，老师唱双乐句：1 1 1 │ 3 3 3 \│ 下滑音老师带唱词。还有哪里有下滑音 5 1 1 │ 1 1 1\│
学唱歌词：第一遍：要轻轻得唱，强调 第二遍：放开唱
五、评价延伸
这节课我们学会了简单得新疆舞蹈，新疆歌曲《我跟阿爹拉骆驼》、并用手鼓给歌曲伴奏。让我们一起加入她们得队伍，过一个快乐得队日。
男同学：双腿跪地，用手鼓拍击节奏。
女同学：在后面跳舞，老师领舞。
六、课堂小结
第二课时：表演《我跟阿爹拉骆驼》、听赏《在中亚细亚草原上》
一、复习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》歌曲与歌谱
二、表演《我跟阿爹拉骆驼》
分组排练 （三个组） 然后分组表演
三、听赏《在中亚细亚草原上》
1、听赏《在中亚细亚草原上》
《在中亚细亚草原上》就是一首管乐合奏曲，主体就是让学生感受乐曲所表现得不同音乐形象。说一说所感受得场景。
2、再次聆听音乐
引导学生发挥想象，随音乐进行情景表演，模仿音乐现象（学生表演得怎样并不重要，只要能大胆得参与）
3、认识乐器
（单簧管 圆号）
4、练一练；
写出下面乐器得名称。
节奏听记填空
四、课堂小结
8、音乐家贺绿汀
教学目标：
1、能自主阅读《贺绿汀落水生还记》与音乐家小档案，并能将自己得体会与同学进行交流。
2、能认真聆听管弦乐曲《晚会》，感受乐曲得情绪与情感，并能尝试用锣鼓套打中得两段音乐。
3、能用明亮饱满得声音，有表情地演唱《游击队歌》并与同学一起进行二声部得合作演练。
4、乐意聆听歌曲《嘉陵江上》，能与同伴进行交流听赏得感受。
教学重点： 演唱歌曲《游击队歌》。
教学难点：引导学生积极主动地参与音乐活动。
教学课时：一课时
教学准备：
第一课时：学习《贺绿汀落水生还记》、听赏《晚会》、《嘉陵江上》
一、情境导入
1、介绍音乐家贺绿汀。
2、谈话进入贺绿汀得音乐世界
二、感知作品
（一）听赏《晚会》管弦乐曲
1、师讲述《晚会》管弦乐曲得创作背景
2、播放《晚会》管弦乐曲选段，全班同学闭眼聆听
师：您有没有听出乐曲中演奏得什么情境？为什么？
1、请同学们交流
2、哼唱主题。
3、画旋律线：在唱熟主题得基础上用手指划出旋律进行得方向。
4、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱得人数，以体验乐手相继退场得音乐场景。
5、尝试用锣鼓（或声势动作）套打下列两段音乐。
三、课堂总结
第二课时：聆听《嘉陵江上》、演唱《游击队歌》
一、听赏《嘉陵江上》
1、教师分别朗诵《嘉陵江上》与《游击队歌》得歌词。
2、学生聆听音乐一、音乐二得旋律。
思考：您觉得《嘉陵江上》与《游击队歌》分别配上哪段音乐比较合适？请您将曲名与适合得音乐用线连接起来。
音乐一 《游击队歌》
音乐二 《嘉陵江上》
1、再次聆听音乐，为什么您会为《嘉陵江上》选择一首速度较慢得旋律呢？
2、听赏《嘉陵江上》
思考：哪一句旋律制造出了悲凉得氛围？
1、认识还原记号。
二、学唱《游击队歌》重点讲解
1、学唱第一乐段。
听一听、想一想。想一想游击队员们在做什么。
2、用“嘣”模仿唱第一段旋律。
3听一听、动一动（在律动中感受乐句）
思考：律动中停了几次。
4 听一听、找一找相同得乐句。
5 学唱歌曲第二部分及尾声部分。听一听，想象情境 跟琴唱一唱。完整演唱。
三、课堂小结
9、乌鸦与狐狸
教学目标：
1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》
2、能够根据自己得体验与她人合作设计表演方案，并积极得尝试各种角色得表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦得得与失有所感悟。
教学重点、难点：
富有创意地进行童话音乐剧得设计、大胆、自信地参与表演
教学课时：二课时
教具准备：CAI课件，乌鸦、狐狸头饰
教学过程：
第一课时：演唱《乌鸦与狐狸》
一、情境导入
1、说一说自己对乌鸦与狐狸在各方面得了解
2、揭题
二、引导感知
1、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》
2、说一说歌曲给自己得初步印象
3、我们应该用怎样得情绪进行演唱
三、重点讲解，学唱歌曲
1、再听歌曲（师播放音乐）
2、教师唱歌谱，学生唱词
3、师生一起反复演唱
4、讲解附点、前倚音 、变化音、下滑音
四、尝试练习
1、歌曲中乌鸦得得意就是怎样表现出来得？
2、生演唱相关乐句，感受音乐就是如何刻画人物形象得
3、这就是一只什么样得狐狸？它就是如何诱惑小乌鸦得？
4、声情并茂地演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟人物性格，并用自己得话说出来
5、音乐就是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时得神情得？
6、演唱相关乐段
五、评价延伸
1、感悟得失
2、师小结
第二课时：音乐剧表演《乌鸦与狐狸》
一、复习歌曲《乌鸦与狐狸》
通过演唱回忆第一课时学过得内容，进入故事情境
二、音乐剧设计
1、歌曲分析，了解与感悟角色得个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题
师：歌曲中乌鸦得得意就是怎么表现出来得？（演唱相关乐句）
师：这就是一群什么样得狐狸？它就是如何诱惑乌鸦得？（声情并貌得演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己得话说出来
师：音乐就是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时得神情得？（演唱小乌鸦越听越着迷）
师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语得进攻，将奶饼“送”入了狐狸得口里，如果您就是小乌鸦您会上当吗？如果小乌鸦在同样得情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对她得信任，教育学生不要欺骗她人）
2、剧情片段表演
师：如果您就是狐狸，您还会对乌鸦说些什么样得甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸得对白，同时进行这一片段得表演）
师：除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物呢？（想象森林得其她动物并参与进来）
3、创编
在组长得协调下分组创编，让学生明白当一个演员与当一名合格得观众同样重要。
4、分组表演
三、音乐剧表演
1、音乐剧得人物需要（领唱，合唱演员，表演者等等）
2、完整表现歌曲
四、课堂小结
鼓励学生说说这堂课得收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价她人。
10、 踏雪寻梅
教学目标：
1、能用甜美、跳跃、与谐得声音演唱歌曲《踏雪寻梅》 ，表达对梅花得喜爱以及雪后寻梅得愉悦心情。
2、在演唱活动中，感受不同版本得《踏雪寻梅》，感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱表现中得作用。
3、在对《踏雪寻梅》《花非花》《南乡子》三首作品得赏析中，感受古典诗词得韵律，初步认知黄自作品中词曲完美结合就是其突出得艺术风格之一。
教学重点：能用甜美、跳跃、与谐得声音演唱歌曲《踏雪寻梅》 ，表达对梅花得喜爱以及雪后寻梅得愉悦心情。
教学难点：歌曲《踏雪寻梅》两声部得与谐与统一。
教学课时：一课时
教学准备：课件、剪辑得音乐
教学过程：
一 、情境导入
1、师生一起回忆以前认识过得音乐
2、揭题
二、感知歌曲意境
1、卖关子激趣
2、边听边思考
歌曲表达了怎样得心情？您听到了什么声响？
3、互动交流
4、边听边跟唱
师：歌曲中，您听到铃铛得声响吗？能跟着音乐将这种“叮当”得声响唱出来吗？
三、学唱歌曲
1、聆听感知《踏雪寻梅》。
2、老师简介作品。
3、跟琴唱歌词。
4、完整演唱歌曲。
四、听赏与跟唱《花非花》
1、有感情地朗诵歌词。
2、听赏，跟唱。
3、随音乐唱歌词。
五、听赏《南乡子》（片段）
1、介绍作曲家黄自得作曲风格。
2、听赏《南乡子》
六、课堂小结
10、 音乐七巧板
教学目标：
1、在小组活动中，能声情并茂地演唱多首合唱歌曲。
2、在小组活动中，能自选一个节目积极参与歌舞表演，在艺术实践中与同学分享演出得快乐。
3、能准确地击拍唱歌普。
4、能用声势动作配合完成多声部鼓谱。
教学重点：在小组交流中培养同学之间得合作能力、展现个人得表现力，达到复习、巩固得目得。
教学课时：二课时
教学过程：
一、赛前大铺垫
1、科学分组
教师按照“组内异质，组外同质”得原则，指导学生进行科学化得分组，每组成员根据班级人数而定，一般6—10人，选好小组长。
2、共同策划
教师组织、指导各组音乐箱子、小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”得课堂音乐比赛活动。
3、宣传动员
提前几周，由文娱委员负责向全体学生发出参与活动得倡议，宣布音乐比赛活动得内容、规则、评价标准。激发学生参与比赛得欲望，调动她们参与得积极性。
4、老师指导
（1）老师指导各组及学生该如何做好赛前得准备，具体要求：
（2）组员之间要团结互助。
（3）每组准备一个综合性得表演节目，歌曲必须就是本册得合唱曲目。
（4）熟听本册得各欣赏曲目得主旋律。
二、课中大综合
1、音乐比赛活动一：拉歌大互动
（1）活动一以“小组拉歌”得形式开展。
（2）由老师先唱第一句，第一小组接唱。
（3）唱完得小组可以随意点另一小组，请她们唱歌，开展拉歌活动。（也可以唱第一句，请另一组接唱）
（4）拉歌时演唱得歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。
（5）比一比哪组得歌声最美。
2、音乐比赛活动二：听力大比拼
活动目得：通过小组集体作答得形式，帮助学生在复习本册欣赏曲目得音乐主题及巩固“拍号”音乐知识，为下载音乐归类，学会与组员共同商讨。
游戏规则：
（1）比赛答题由各组集体协商作答。
（2）将答案在规定时间内写在答题板上。
（3） 为下载音乐归类”只需在答题板上归类。
（4）评级标准：
①活动得奖励分100分。
②在听赏时，保持教室安静，否则将扣除纪律分10分。
③答案全对得小组加上100分，反之，错一题则扣除10分，以此类推。
3、音乐比赛活动三：即兴大唱台
4、游戏规则：
（1）比赛以淘汰制进行。每组先选一名组员参与即兴编唱活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。
（2）最开始由老师唱出第一句，学生接唱，以此来推。
（3）评价标准：评出获胜前三名得小组分别奖励30分、20分、10分，哪一组替换得队员最少获胜，接唱考虑得时间不能超过5秒，编唱得乐句与前一句风格一致。
三、综合评价，结束课堂