音乐教育作业.doc

单选题第1题 (8.0) 分 音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是A、音乐是时间的艺术B、音乐是视觉的艺术C、音乐是语言的艺术D、音乐是空间的艺术第2题 (8.0) 分 开展音乐教育活动的第一步骤是A、选择教育目标B、确定教学方法C、制定教育目标D、创设教育环境第3题 (8.0) 分 在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的A、内容B、目标C、技能D、手段第4题 (8.0) 分 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A、人际交流合作B、掌握基本舞步C、感受音乐节奏D、体验舞蹈风格第5题 (8.0) 分 系列歌唱教学方案设计的主要目的是A、让幼儿较好地理解歌曲B、让幼儿熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展第6题 (8.0) 分 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A、角色的进入B、角色的退出C、角色的保持D、角色的示范第7题 (8.0) 分 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力第8题 (8.0) 分 幼儿园音乐角的活动目的主要是A、进行系统音乐学习B、进行自发音乐实践活动C、进行音乐共享交流活动D、进行音乐表现活动第9题 (8.0) 分 为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色第10题 (8.0) 分 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫判断题第11题 (1.0) 分 常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。正确错误第12题 (1.0) 分 撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。正确错误第13题 (1.0) 分 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。正确错误第14题 (1.0) 分 一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。 正确错误第15题 (1.0) 分 以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。正确错误第16题 (1.0) 分 歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。正确错误第17题 (1.0) 分 一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。正确错误第18题 (1.0) 分 教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。正确错误第19题 (1.0) 分 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。正确错误第20题 (1.0) 分 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。正确错误第21题 (1.0) 分 一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。正确错误第22题 (1.0) 分 学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。正确错误第23题 (1.0) 分 歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。正确错误第24题 (1.0) 分 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。正确错误第25题 (1.0) 分 3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。 正确错误第26题 (1.0) 分 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。正确错误第27题 (1.0) 分 3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。正确错误第28题 (1.0) 分 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。正确错误第29题 (1.0) 分 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育正确错误第30题 (1.0) 分 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段正确错误第1题 (8.0) 分 系列歌唱教学方案设计的主要目的是A、让幼儿较好地理解歌曲B、让幼儿熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展第2题 (8.0) 分 音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是A、音乐是时间的艺术B、音乐是视觉的艺术C、音乐是语言的艺术D、音乐是空间的艺术第3题 (8.0) 分 开展音乐教育活动的第一步骤是A、选择教育目标B、确定教学方法C、制定教育目标D、创设教育环境第4题 (8.0) 分 在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的A、内容B、目标C、技能D、手段第5题 (8.0) 分 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A、人际交流合作B、掌握基本舞步C、感受音乐节奏D、体验舞蹈风格第6题 (8.0) 分 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A、角色的进入B、角色的退出C、角色的保持D、角色的示范第7题 (8.0) 分 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力第8题 (8.0) 分 幼儿园音乐角的活动目的主要是A、进行系统音乐学习B、进行自发音乐实践活动C、进行音乐共享交流活动D、进行音乐表现活动第9题 (8.0) 分 为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色第10题 (8.0) 分 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫第11题 (1.0) 分 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。正确错误第12题 (1.0) 分 配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。正确错误第13题 (1.0) 分 一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。正确错误第14题 (1.0) 分 教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。正确错误第15题 (1.0) 分 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。正确错误第16题 (1.0) 分 一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。正确错误第17题(1.0) 分教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。 正确错误第18题 (1.0) 分 教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导正确错误第19题 (1.0) 分 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段正确错误第20题 (1.0) 分 对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。正确错误第21题 (1.0) 分 歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。正确错误第22题 (1.0) 分 从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。正确错误第23题 (1.0) 分 一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。正确错误第24题 (1.0) 分 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。正确错误第25题 (1.0) 分 撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。正确错误第26题 (1.0) 分 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。正确错误第27题 (1.0) 分 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。正确错误第28题 (1.0) 分 对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。正确错误第29题 (1.0) 分 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。正确错误第30题 (1.0) 分 3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。 正确错误第1题 (8.0) 分 系列歌唱教学方案设计的主要目的是A、让幼儿较好地理解歌曲B、让幼儿熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展第2题 (8.0) 分 音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是A、音乐是时间的艺术B、音乐是视觉的艺术C、音乐是语言的艺术D、音乐是空间的艺术第3题 (8.0) 分 开展音乐教育活动的第一步骤是A、选择教育目标B、确定教学方法C、制定教育目标D、创设教育环境第4题 (8.0) 分 在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的A、内容B、目标C、技能D、手段第5题 (8.0) 分 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A、人际交流合作B、掌握基本舞步C、感受音乐节奏D、体验舞蹈风格第6题 (8.0) 分 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A、角色的进入B、角色的退出C、角色的保持D、角色的示范第7题 (8.0) 分 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力第8题 (8.0) 分 幼儿园音乐角的活动目的主要是A、进行系统音乐学习B、进行自发音乐实践活动C、进行音乐共享交流活动D、进行音乐表现活动第9题 (8.0) 分 为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色第10题 (8.0) 分 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫判断题第11题 (1.0) 分 从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。正确错误第12题 (1.0) 分 一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。正确错误第13题 (1.0) 分 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。正确错误第14题 (1.0) 分 常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。正确错误第15题 (1.0) 分 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。正确错误第16题 (1.0) 分 一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。正确错误第17题 (1.0) 分 学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。正确 错误第18题 (1.0) 分 教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。正确错误第19题 (1.0) 分 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育正确错误第20题 (1.0) 分 对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。正确错误第21题 (1.0) 分 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。正确错误第22题 (1.0) 分 配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。正确错误第23题 (1.0) 分 一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。正确 错误第24题 (1.0) 分 教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。正确 错误第25题 (1.0) 分 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。正确 错误第26题 (1.0) 分 以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。正确 错误第27题 (1.0) 分 3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。正确 错误第28题 (1.0) 分 对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。正确 错误第29题 (1.0) 分 歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。正确错误第30题 (1.0) 分 教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导正确错误